清平乐归何处拼音版翻译配乐朗诵节若有人知去处唤取归来同住.docx

清平乐春归何处翻译拼音版黄庭坚此词赋予抽象的'春以具体的人的特征。词人因春天的消逝而 感到寂寞，感到无处觅得安慰，像失去了亲人似的。这样通过词人的 主观感受，反映出春天的可爱和春去的可惜，给读者以强烈的感染。此词高妙处，于它用曲笔渲染，跌宕起伏，饶有变化。故先 是一转，希望有人知道春天的去处，唤她回来，与她同住。这种奇想, 表现出词人对美好事物的执着和追求。清平乐-春归何处拼音版注音：chtin gui he chu 。 ji mo wu xing lu 。春归何处。寂寞无行路。rud you ren zhi chun qu chu 。 huan qu gul lai tong zhu 。若有人知春去处。唤取归来同住。chun wu zong ji shui zhi 。 chu fei wen qu huang li春无踪迹谁知。除非问取黄鹏。bai zhuan wu ren neng jie , yin feng fei gud qiang wei百唯无人能解，因风飞过蔷薇。清平乐-春归何处翻译：春天回到了哪里？找不到它的脚印，四处一片沉寂，如果有人知道春天的消息，喊它回来同我们住在一起。谁也不知道春天的踪迹，要想知道，只有问一问黄鹏。那黄鹏千百遍地宛转啼叫，又有谁能懂得它的意思？看吧，黄鹏鸟趁着风 势，飞过了盛开的蔷薇。清平乐春归何处赏析：这是一首惜春词，表现作者惜春的心情。上片惜春在不知不 觉中过去；下片惜春之无踪影可以追寻。用笔委婉曲折，层层加深惜 春之情。直至最后，仍不一语道破，结语轻柔，余音袅袅，言虽尽而 意未尽。作者以拟人的手法，构思巧妙，设想新奇。创造出优美的意 境。上片开首两句“春归何处？寂寞无行路。”以疑问句，对春 的归去提出责疑，春天回到哪里去了，为什么连个踪影也没有，一个 “归”字，一个“无行路”，就把春天拟人化了。“若有人知春去处, 唤取归来同住？ ”两句，转而询问有谁知道春天的去处，要让他把 “春天”给叫喊回来。这是一种设想，是有意用曲笔来渲染惜春的程 度。使词情跌宕起伏，变化多端。下片过头两句，把思路引到物象上，“春无踪迹谁知，除非 问取黄鹏。”既然无人能知道春天的去处，看来只好去问黄鹏了，因 为黄鹏是在春去夏来时出现，它应该知道春天的消息。这种想象也极 为奇特，极富情趣。后两句“百喈无人能解，因风飞过蔷薇”，这是 对现实的描述。上面想象春天踪迹，也许黄鹏可以知道，然而嘤嘤鸟 语，谁人能解?它不过也是自然中的一小生物而已，仅看一阵风起，它便随风飞过蔷薇花那边去了。于是春之踪迹，终于无法找寻，而心 头的寂寞也就更加重了。词中以以清新细腻的语言，表现了词人对美好春光的珍惜与热爱，抒写了作者对美好事物的执着和追求。全词构思新颖委婉，思 路回环反复；笔情跳脱，风格清奇；语言轻巧，淡雅饶味；有峰回路 转之妙，有超轶绝尘之感。清平乐-春归何处阅读答案一、清平乐春归何处这首作品写春，运用的最明显的修辞 手法是什么？试分析这种手法使用的妙处。(1) .拟人(或比拟)；(2) .将春天“人格化”，幻想其去处，唤其归来同住，最终难见其踪影，将自然季节描写得生动活泼，寄托了词人对春天的喜 爱和对“无法与春住”的无奈，妙趣横生。评分标准：本题4分。第一问1分。第二问3分，修辞原理与作品实际相结合作答才能给满 分；意思对即可。二、欧阳修曾有一首蝶恋心，表现一位深闺女子对意中人的思念，作品下阕运用了与这首清平乐相似的表现手法：“雨 横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花 花不语，乱红飞 过秋千去。”这两首作品所抒发的情感有何相同之处？试结合作品具 体分析这两种感情又有何不同。(1)这两首作品均抒发了对春光易逝的无奈、惆怅之情。（2）欧词借伤花而自伤，表现出主人公“谁可相依”的孤 独感和青春难再的苦闷感；黄词通过“无人能解”鸟鸣与春迹，表达 了词人对“与自然相融合”的向往。三、清平乐春归何处词意表达曲折，跌宕起伏，构思 巧妙。请结合整首诗简要分析。春天归去，无影无踪，作者希望有人知道春天的去处，唤她 回来，与她同住，此为一转。当诗人察觉到无人懂得春天的去向，就 将希望寄托于黄鹏。因为黄鹏常和春天一同出现，它也许能得知春的 讯息，此为二转。黄鹏婉转的啼声，打破了周围的寂静，但诗人从中 仍得不到解答，心中的寂寞感加重。只见黄鹏趁着风势飞过花丛，蔷 薇花开，说明夏已来临。诗人终于清醒了，春天踪迹确已杳然，无从 寻觅，此为三转。一首短词，几经曲折，含蕴着一层深似一层的感情, 呈现出构思的精妙。四、词，又称长短句，极盛于（），“清平乐”是。名。宋代词牌五、根据清平乐春归何处这首词的内容，作者写的应 是时节，表现了强烈的 之情。初夏惜春（既然“春”已“归” “去”当应处“夏初”之 时，且与“蔷薇”花开的物候相合。全词中作者处处表现出对“春” 的留恋，不愿“春”归去，还想“唤取归来同住”，将意思凝炼当为 “惜春”二字最好）黄庭坚清平乐-春归何处教案一.作者简介：(10451105),字鲁直，自号山谷道人，晚号涪翁，又称豫章 黄先生，洪州分宁(今江西修水，豫章、洪州为南昌旧称)人。北宋诗 人、词人、书法家，为盛极一时的江西诗派开山三宗之一。诗派成员 多数学杜甫，宋末方回又把杜甫和黄庭坚、陈师道、陈与义称为江西 诗派的一祖三宗。英宗治平四年(1067)进士。哲宗立，召为校书郎、 神宗实录检讨官。后擢起居舍人。绍圣初，新党谓其修史“多 诬"，贬涪州别驾，安置黔州等地。徽宗初，羁管宜州卒。擅文章、诗词，尤工书法。早年受知于苏轼，与张耒、晁补 之、秦观并称“苏门四学士”。有山谷词又名山谷琴趣外篇。二.写作背景：黄庭坚(10451105),字鲁直，号山谷道人，又号涪翁，洪 州分宁(今江西修水)人。所选是一首悼春词。词人少年得意，中进士, 任校书郎，修撰神宗皇帝的“实录”，又以诗文受知于苏轼，并为江 西诗派开山大师。后因新党重新执政，作者政见偏于保守，晚年屡遭贬谪，死 于西南荒僻的贬所。这首词写于被贬之时，词人借伤春悼春来抒写暮 年无为的感慨。三.词的赏析：1 . “春归何处?寂寞无行路。”词人为什么要寻找春的踪迹?结果如何?词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰。关键词 在于“寂寞”。“寂寞无行路”春天消失得无影无踪。惜春伤春之情寄寓其 间。2 .“若有人知春去处，唤取归来同住。”运用怎样的手法， 表达了怎样的情感。表达词人强烈的留春情感，多么希望再回到往日春风得意之 时，因此千呼万唤地招唤春天“归来”与词人“同住”。这里作者 以人格化的手法，赋春天以生命。3 .春无踪迹谁知？除非问取黄鹏。“春无踪迹谁知？”这说得更明白、更令人失望。“留春， 春不住”，春天依然无影无踪、无声无息地消逝了，它的.踪迹谁又 知晓呢?这多么令人惆怅、伤感啊！但作者情绪马上一转，因为人虽不知春去了哪里，但整天在 空中飞来飞去的黄鹏倒像是知道呢。4.“百喈无人能解，因风吹过蔷 薇。”黄鹏用清脆圆转的歌声回答我，可谁能听懂它唱的是什么？ 留给词人自己的，只是满腹的惆怅。一阵风起，卷走那凋谢的蔷薇花瓣句中所写之景已暗示 初夏到来，晚春将逝。读至此处，读者方明白作者并非不知春去了哪 里，只是惜春深情使他不忍心说破而已。写黄鹏趁着风势飞过蔷薇花丛。蔷薇花开，说明夏已来临。 词人终于无奈地认识到：春天，确实回不来了。5 .结合全词分析所使用的层深手法。春归无行路（寂寞伤春）一若有人知（假设希望）一春无踪迹 （更加失望）一问取黄鹏（最后希望）一无人能解（彻底绝望）。觅春思春 伤春之情层层深化。6 .你认为本词构思中最有境界（趣味）的词句是哪些?请简单 赏析。“若有人知春去处，唤取归来同住”“春无踪迹谁知，除非问取黄鹏”欲唤春归来同住的奇想，有童稚的天真，唯其“稚”，故艺 术地强化了诗意的穿透力。向黄鹏询问，而黄鹏无语，且因风而逝。又一童话的联想， 传达出一个永之谜。暗示伤春的永无慰藉，表现出伤春是人类终极烦 恼这么一个主题。有情与无情的对立和童趣的想象与联想，是此作美学魅力的 源泉;精心地捕捉形象并人情味地加以表现，是此作成功的奥秘。四.词的特色：A平淡朴实，委婉含蓄。B构思新奇巧妙。C多转折而层层深入。