半日活动反思怎么写.docx

半日活动反思怎么写半日活动反思怎么写篇一今天是我园骨干教师公开半日活动展示，园内的一些年轻教师都聚集在一起来 观摩我的半日活动。虽然我在幼儿教师这个岗位上已经有十几年的教龄了，也开过 很多公开展示活动，但像今天这样这么多老师来听我的半日活动的机会倒是不多， 因此，在活动之前我作了充分的准备。整个半日活动下来，我开展的还算是比较顺 利的，以下是我对本次半日活动的反思。一、本次活动的优点：1、半日活动流程顺畅，过渡环节组织井然有序，避免了时间的隐性浪费。在课后的交流中，很多年轻老师都表示活动中的每个环节都扣的比较好。尤其 是各个过渡环节，教师对每一个孩子都有要求，避免了孩子因为无所事事而到处游 荡发生安全事故。孩子都能够跟着教师的要求来做自己的事情，过渡环节自然、有 序、安全。2、集体活动准备充分，能够突破传统的教学模式本次半日活动的集体教学有以下几部分：晨间户外活动、晨谈、两个教学活 动。在晨间户外活动中，我主要完成了三个环节即准备活动、主要活动、放松运 动，三部分，在这个活动组织中，我主要让孩子学习双脚跳，并利用飞盘作为道 具，让孩子们自然而然的学会了双脚跳，同时利用头顶飞盘运动顺利过渡到放松环 -4-P To4、教学活动显然是幼儿园生活的主体部分，也是教师教学能力的体现。关于 哗哗瞰哦爆米花的反思如下：环节层次不够清晰，语言组织不够简练，活动的 重点把握不明确。在备课时要多考虑孩子的反应，从孩子的角度出发，考虑活动中 的每一个细节，围绕活动目标展开。如何让孩子积极地参与活动，不仅看活动内容 本身是否能吸引幼儿，也要看教师会不会抓住孩子的兴趣点并适时引导，让孩子保 持高度的热情。止匕外，教学活动设计要充分考虑孩子的年龄特点。小班幼儿处于直 观思维时期，让幼儿比较玉米粒和爆米花的区别，应该让幼儿一手拿一样东西进行 观察比较。5、幼儿园教师与其它的老师不一样，因为我们面对一群可爱的孩子。我们的 一举一动都会给孩子带来很大的影响。所以如何用语言的艺术，体态的艺术来吸引 孩子们是我需要好好学的一门学问。在此，非常感谢各位经验丰富的老师和园长给我的指导，作为新老师我有很多 的不足，希望能在不断的磨练中有进步，有收获。半日活动反思怎么写篇七20xx年11月22日，我们中班组举行了本学期家长开放半日活动，邀请家长 走进幼儿园，参与到幼儿各项活动中。通过这次活动让家长更好地了解孩子在幼儿 园的学习和生活情况，帮助家长不断获取新的教育理念，增进幼儿园、教师、家长 之间的联系与沟通，更好地达到家园共育目的。本次活动，我们以晨间活动、教学 展示、亲子游戏等丰富多彩的活动形式，向家长展示了幼儿在园的学习生活状况。 总得来说，这次的活动比较成功的，半日与家长孩子接触下来，增进了家长、幼 儿、老师之间的联系。这是我第一次独立组织这样的家长开放日活动，存在一些不 足的地方，因此做了以下的反思。一、无法关注到每一个幼儿家长开放日当天，爸爸妈妈爷爷奶奶一大早来了，把教室挤得满满的。由于人 多，加上活动内容比较丰富、紧凑，我们老师无法关注到每一个幼儿，教学活动秋菊是一节美术活动，主要是锻炼孩子绘画动手能力的。因此在操作前不可能 和孩子们有一个长时间的交流，让每一个幼儿都能有发言的机会，这就造成家长心 理有点不舒服。活动结束后有家长就来问我：“老师、我们家孩子们上课不怎么积 极，麻烦你上课多叫叫他。”当时我跟家长解释了原因后，说由于时间有限不可能 每个孩子都叫到的，以后我会更关注他的。家长仍然觉得不放心又和我说了一遍。 家长们没有接触过孩子一日流程，对什么时间段该做什么事完全没有概念的，加上 护子心切，满脑子都是要让孩子们获得表现的机会。我觉得家长开放半日活动活动内容丰富、紧凑，全面的向家长展示了幼儿在幼 儿园生活的各项主要活动。不可能再进行缩减，课堂上也不可能每个孩子都叫到， 只能在活动中教师能尽最大的可能每个孩子提供表现的机会，适当延长活动时间； 如果实在时间不充足，可以活动结束后和家长打声招呼，解释下我们一日活动的流 程，让家长更加理解我们的工作。二、忽视强调保育细节。家长开放半日活动除了晨间活动、教学活动、亲子游戏等，更重要的是一日活 动的保育环节，如喝水、如厕、洗手、漱口、擦嘴巴、取放幼儿的吸汗巾等环节。 经常有家长在群里嘱咐老师：“我们家孩子感冒了，请老师提醒他多喝水！ ”由此 可见家长对孩子们的健康更加关注。因此趁着家长开放日我们可以强调班级中保育 工作，让家长更加放心。记得在孩子进餐后，有位妈妈看见一个小朋友去拿水杯 说：“吃完饭就要喝水的。"我立马解释道：“不是喝水，是用餐后漱”我这才 意识到，自己没有着重强调我们的保育工作。在孩子们进行喝水、如厕、进餐等活动前，我们可以跟幼儿有一个简单语言上 的交流，这样不仅可以提醒幼儿该注意的地方，更加能让家长认同我们的保育工 作，放心把孩子交给我们。三、家长干扰幼儿活动家长难得来园能看到自己孩子的一举一动，无论是集体教学还是晨间游戏，他 们会格外地认真观察自己的孩子，并给予自己的帮助。发出命令性的指令：“钱梓 晨、跟着老师好好做操"”呀！你这个穿的不对啊，是一个接着一个穿珠子呀！我 来做给你看。"家长们都想看到自己孩子表现出色，习惯性地将自己的孩子与同伴 进行比较，有着这样的心理，所以家长忍不住想要去指挥甚至是直接指导。但其实 孩子有他们自己的想法，后来我了解到，那个穿珠子的沁沁是想按照红色珠子、红 色珠子、绿色珠子和绿色珠子的规律穿，被她心急的奶奶阻止了。家长这种情绪的 表露有时无疑也会影响到孩子自信心的树立、孩子积极进取的动力，因此家长在参 加开放日活动中以及活动后给予孩子怎样的态度是非常重要的。在家长开放日之前以短信的方式与家长联系，希望家长尽量以一个观察者的角 度来参与开放日活动，不要过多的参与或者打断孩子的游戏。往往一次的家长开放 日孩子们的表现代表不了一切，有的幼儿家人在与不在的表现差距较大，希望家长 能够给予孩子一个比较平和的心态，不急功急利。以上是我组织的家长开放半日活动中出现的一些不足，以后我会更加注意这些 细节的。希望通过这样的家长开放日，体现互动互助的关系，更拉近与家长之间的 距离，从而更配合我们的家长工作。半日活动反思怎么写篇八新学期到来，小朋友们都高高兴兴的来到了幼儿园，刚入园的新小朋友有点闹 情绪，可是经过我的转移注意力，和他们一起看其他小朋友都玩得很开心，他们也 很快适应了这种环境跟着一起玩了起来。于是我利用小朋友在新年里过得很开心的那种心情，便让他们找一找新年里有 哪些东西是红色的，由于刚过完新年，小朋友都知道很多关于新年的红色的东西， 他们也开始对今天的课题很感兴趣，也带了很多关于新年的红色的东西，这节课在 老师和小朋友的欢快情况下结束。户外活动我给孩子们玩拍皮球，这是来园后第一次拍皮球，所以有些幼儿显得 格外兴奋，当阿姨拿出球的时候，他们一个一个都一拥而上，拿着球各自去玩了。 但由于我们班孩子没有玩过，也因为年纪太小，所以很多都不会玩，于是我让他们 站成一个圆圈，看我怎么拍，然后他们在跟我学，看着他们一个个开心的笑容，我 也跟着笑了。在区域活动时，我开放了美工区，图书区和建构区，我重点指导了美工区，因 为我们班孩子喜欢画画，所以我这节选了美工去让他们涂颜色，引导他们涂色，也 让他们体验同伴之间合作的愉快。整个半日活动下来还算比较成功，看着孩子们满 足的笑容，我相信在以后和他们一起的生活和学习中，我会做得更好。半日活动反思怎么写篇九在本次半日开放活动中，我班各位家长能从百忙之中抽出时间来幼儿园观看孩 子们的学习及生活情况，得到了家长的大力支持，我们表示深深的感谢。为了这次的活动开展，我们班的三位老师都做了充分的准备工作，从课堂活动 的选材上，设计上，各个环节的要点上，我们都做了整理，每一个细小环节上我们 都做了梳理，为了确保活动顺利进行，我们班三位老师在一起开班务会，讨论研究 活动中的每一个细节，想办法出点子，从思想上认真对待这次活动的进行。我也从 孩子的兴趣点出发，抓住孩子对游戏的热忱，将每个环节都穿插在游戏里面进行。在活动一开始的时候就由于个别孩子的哭闹情绪影响，以至于一开始比较乱， 还好后来，大部分孩子们能够跟随我的教学活动一步一步的进行。在整个活动过程 中，孩子们的积极性、参与性很高，能够大胆回答问题，有想要表现自己的欲望。 整个课程设计我也是为了激发幼儿的兴趣，而创设由许多的游戏环节穿插起来的。 所以孩子在活动中表现的兴趣点很高。表现还是很不错的。在延伸活动-亲子游戏时，孩子们的情绪大都稳定了，能够积极参与，跟随家 长一起游戏，遵守游戏规则。从而巩固了幼儿对各种形状的认识。并发展幼儿钻、 跳、爬等动作。还以此增进了亲子间的感情。当然活动中也存在着些许不足1 .一开始个别孩子的哭闹情绪影响了其他孩子，以至于一开始有点乱。（有些 许孩子是第一次参加此类活动，不太适应，看到家长就哭起来了，相信下次他们一 定会进步！）2 .游戏环节没有很好的组织起来，到后来比较散。气氛没有调动起来。说道这里我也想对自己的行为做一下反思，寻找出不足，因为一开始上课人比 以前多了，感觉的就一直难以安静下来，孩子们的注意力也不大集中，到了后来感 觉有些力不从心了，多亏在静静老师的配合下，幼儿渐渐适应下来。徐老师和静静 老师也积极做好准备教具、撤离教具、收放桌椅等环节，效率很高也很做的很细 致！可以说没有两位老师的积极协助及配合，我们的活动也不会开展的如此顺利。 在这里，感谢两位老师，于此同时，我也庆幸我们有这么一个团结，积极的教师队 伍！家长半日活动是我园每学期都要举行的活动，通过将家长请进园，让家长直观 地了解孩子在园的情况，对幼儿园的活动进行更深入的了解，从而使家园之间的距 离拉得更近。这次的家长活动，大家都能安排好自己的工作积极参加。同时也说明 了家长对孩子的重视、对我们工作的配合。我们将丰富生动的活动内容，合理的安排，全面的向家长展示了幼儿在园生活 的各项主要内容。活动中，我们把家长从一个旁观者拉入到幼儿的活动中，让他们 成为参与者，家长和孩子都全身心投入、参与到了活动中。家长半日活动也是一个教师展示自己，让家长了解自己的孩子，与家长走得更 近的一个平台。只要我们合理把握，好充分的准备，才能取得家长的认可，使活动 得到更好的效果，充分发挥半日活动的作用。最后，也是最重要的一方面，关注每个孩子，无论从行为还是情绪上，都得照 顾到。当然，我们也还有需要改善的方面。尽管活动中有些不足，但我会力争在今后的活动做到更好！半日活动反思怎么写篇十晨间活动反思：孩子们都愿意跟着我，探索沙包的一物多玩，一起分享了许多好玩的方法。而 且在活动过程中，孩子们在跟着我的指令积极锻炼，没有私自离开集体的现象;我 还及时关注了孩子的冷暖情况、引导他们热了休息、脱掉上衣。不足之处是保育员 阿姨刚好轮到操场打扫，有些分身乏术，所以结束环节，我一个人有些手忙脚乱。晨间谈话反思:本次内容是我的一家人。我制定的目标是乐意大胆地在同伴面前，讲述自 己的家庭成员以及一起做的快乐的事;在谈话中，保持良好的坐姿，仔细倾听同伴 发言。但内容设计的有些多，其实只要让孩子们讲一下家庭成员（或一家有几口）便 足够，讲多了有些繁琐。生活活动（吃点心）反思：生活活动中，孩子们的常规还是不错的，吃完点心会把茶杯放在指定地点，然 后放好小椅子自己系裤子，准备下楼做操。事情一件一件做得比较有条理。做早操反思：做操结束的时候，孩子们靠拢的速度还不够快。因为现在三个小班同时做完 操，一起走的话有些挤。所以我处理的方式是，让小一班小二班先走，我们班则是 让孩子放好器械，在场地走一圈子，绕一个圈既整理了队伍，也避免了拥挤。餐前活动反思：马上要进餐了，我请用正确方法洗好手，然后老师介绍午餐菜色给他们听。知 道孩子们喜欢参与做事，所以我邀请个别幼儿协助阿姨分发餐具，感受自己做事的 快乐;其他孩子，我则让他们自己拿一块擦嘴的毛巾，对折叠好，放到餐盘的圆点 上。然后卷起袖子，准备进餐。进餐活动反思：今天的菜色显然合孩子们的胃口，吃的时候大口大口的，而且很安静;但本班 的孩子吃饭时不懂得搭配进餐，所以我在一旁还是提醒他们（一口饭，一口菜，再 一口汤）;半日活动结束后，我反思了每个环节。其实，想让半日活动有效进行，一个要 做到每个环节心中有数，另一个就是时间控制得当。才会让活动有条不紊的进行。 前些日子，孩子的常规有些变差了，所以近期的半日活动。对于孩子，我有点出现 “高控”状态了。每个活动都过于严苛，孩子们显得很拘束，我也意识到这点。说 实话，本次半日活动，孩子们在生活活动时，也是特别安静，让我也有点不自然 To孩子的常规日渐好转，我也会再反思调整，让今天的活动稍显轻松些。半日活动反思怎么写篇十一本次期中检查我们进行了半日活动的开放。从进行的情况和反馈的请款来看， 主要是：1 .半日活动各环节的总体情况。总的来讲，整个半日活动的安排比较合理，能够严格按照中班幼儿的作息时间 开展各个环节的活动。每个环节都安排了丰满充实的活动内容。每个活动进行的时 间长短也比较合理，每项活动都能准时开始，按时结束。活动的开展有效并讲究动 静结合。检查者给予提出的是晨间活动需要制作一个提示牌，目的在于让晚到的幼 儿看到指示牌后能够明白班级幼儿和老师在什么地方活动，从而能够顺利地找到大 家。这个提醒之后，我们在当天的下午已经做好该指示牌。2 .教学活动进行的情况本次教学活动进行的是热闹的工地的活动。这是建筑工人这一主题中 的其中一个子活动。这个活动在幼儿观察建筑工地之后，进行一个总结性的谈话。 本次活动因为借助了丰富的图片，开展针对性的谈话，所以效果较好。孩子们看图 片能够回忆起自己原先的生活经验，教师在此基础上帮助幼儿提升生活经验，将幼 儿原先零散的生活经验串起来，使他们形成完整的认识。在活动进行的过程中，孩 子们基本能够跟着老师的思路，一起思考，一起探讨，许多小朋友也讲得不错，也 受到了检查老师的好评。本次活动，在参考教科书的基础上，我自己也进行了改变，增加了欣赏建筑 工人之歌的环节，较好地引发了他们对建筑工人的热爱之情，所以在最后的环节 中，他们说一句感谢建筑工人的话，也说得不错，很好地抒发了他们对建筑工人的 最真实的感情。3.区域活动情况的反思区域活动在原先创设、材料添置之后，我们已经开始玩起来。原先区域活动进 行的情况确实不是很好，许多时候有摆设的现象。现在通过对区域材料的一思再 思，一改再改，现在的这些材料实用性更强了。加上对区域备课的改进，我自己觉 得区域活动的开展变得顺利起来。本次的区域活动重点指导的是数学区的相邻数游戏。这个游戏小朋友已经也玩 过，有些小朋友能够理解游戏额意图，有些小朋友则不能理解。通过今天的指导， 孩子们应该都能明白这个游戏的玩法了。所以他们一定会在数学区中都感受一次此 游戏的。另外，今天也对美工区中的橡皮泥制作再次提出了记录的要求。要求小朋友根 据每张图示，自己学习制作一个物体，并在该记录纸上写上自己的学号，如果今天 学会了，就打钩，如果没掌握，就打叉。老师会对他们的记录情况作追踪，对没掌 握的幼儿下次进行重点指导，以便帮助他们完成此项的操作。另外，区域活动的创设方面，我们还缺少社会性区域。现在我们已经规划创设 “美发小屋”和“童真舞台”两个角色区，在下一步，会收集材料，制作道具，来 创设好这两个角色区，以便使幼儿能够在角色区中进行游戏、玩耍和学习。半日活动反思怎么写篇十二近日的半日活动对我们老师进行了一次检阅。平时，我们可能并没有对此重 视，但通过此次学习并实践，对自己的收获也很大的，有很多方面在今后自己组织 半日活动时都能学习和借鉴。感谢这一年多来我的师傅、同事和领导们对我的教 导，让我从初出茅庐逐渐成长。下面是我对这次半日活动的反思：一、对幼儿发展行为的反思1、区域活动：由于我所带的是下午的半日活动，我们开展了区域。在班级有 三个区域地方，再加上我们轮到的公共区域。幼儿都选择了自己喜欢的地方，但幼 儿坚持性不久，容易被其他事物影响。2、生活常规：幼儿在各生活环节都较为有序的进行，能自觉去完成，但也有 几个调皮的会有拖拉。二、对教师自身行为的反思1、规则意识过强良好的常规是幼儿在园进行正常的学习和生活的保障，所以一直以来我都比较 注重常规的培养。但渐渐的却忽视了幼儿自由的天性，使常规和自由的天秤倒向了 前者，今后我要试着在实践中更好的权衡这两者的关系，使两者平衡。2、观察不够全面在分散活动指导时可能会容易忽视其他几个幼儿，不能很全面地观察整体幼 儿。三、对整个半日活动效果的反思在晨谈中，我主要对今天的教学活动二做了铺垫，即生气了怎么办，在引出拉 拉勾来表示友好以后，我在和每位幼儿拉拉勾的游戏中逐个让幼儿搬上板凳，顺利 过渡到喝豆浆的环节中。避免了孩子一拥而上的现象。在教学活动一中，我的教具比较吸引人，孩子们的兴趣也比较浓。在教学活动 二中，我利用谱图的形式，来让幼儿具体形象的了解歌词的含义和休止符以及间奏 的意义。孩子们通过一张简单的图谱都大部分能够完成本次活动的目标。3、幼儿能读懂教师眼神，课堂常规表现很好教师们都普遍反映我班课堂常规都比较好，不需要老师多提醒，只要一听到音 乐孩子们都能知道接下去该做什么了。其实，很多常规都是需要老师从小班开始就 抓起的。从孩子第一天进入到幼儿园就应该教育幼儿什么时候该做什么事，怎么 做。这样长期培养下来孩子们的常规就形成了。4、教具用处的多元化我制作的教具一份是排序，最后活动结束以后我将它们放在了数学区，方便幼 儿在区域活动时进行游戏。另外一份是一张图谱，我将它张贴在表演区，孩子们如 果想唱了就可以在表演区去看着图谱唱。因此，我的教具不止是为教学活动而准 备，同时也是孩子们的延伸活动，更是我们区域活动中很好的游戏材料，充分体现 了教具的多元化。二、本次活动的不足之处：1、没有按照规定时间来组织活动由于今天是星期一，做完早操以后还要升国旗，升完国旗就延迟了五分钟，接 下来的活动就全都延迟五到十分钟，因此这种情况还是不可避免的。1、动静结合半日活动的安排强调活动内容动静交替，使幼儿能够在动中活动筋骨、活跃思 维，在静中修身养性、缓解疲劳，这样幼儿身体各部分得到轮换休息，能够促进神 经细胞和肌肉更好的发展。在本次下午半日活动中，首先，我们进行的是区域活 动。其次是下午操时间，最后是离园活动。我考虑到离园时侯是比较混乱的，因 此，我安排了玩玩具。每个幼儿都有了兴趣，就不会没事做，在家长还没来接时乱 跑。2、年龄特征无论是规则意识的灌输，亦或是区域活动的设置，我都忽视了中班幼儿的年龄 特点，对他们提出了过高的要求。这样在一定程度上束缚了幼儿自由的天性，少了 些许童真，在最释放幼儿天性的区域活动中，幼儿也没有发挥他们的天赋，没有自 由的驰骋开来。3、一人当局在整个半日活动中，我还存在一个重要的问题就是过多的依赖搭班。我一直处 于维持秩序中，像观察洗漱、检查衣服等不能很全面地照顾到。这就提醒我在今后 的从教过程中，我需要更加独立自主。2、教学活动难度超过幼儿理解水平教学活动一的教学难度有点超过幼儿的实际水平。在准备教案的时候，我发现 本次活动的内容都是以ABC、ABC的'形式来排序的，但是因为内容较多，我就将目 标定的比较浅显。可是从今天的教学过程中来看，显然这些内容还是有点偏难，有 少部分孩子对这些内容理解还不透彻。本次活动中出现的问题让我更加清楚的认识 到，我们的每一次活动都应该从孩子的实际水平出发，不管课上的多好，如果偏离 了孩子的实际发展水平，这样的活动都是值得商榷的。3、教具过于复杂，不适合教师日常教学本次教学活动一的教具我准备了二个多小时。一般来说我们在公开教学活动中 的教具准备会比较精致，但是今天我的公开展示活动是以常态课形式来组织的，因 此教具虽然比较美观，操作性也比较强，但是不符合日常教学中教具的制作。我们 在日常教学中制作教具时应该以简单、实用、方便的原则来进行。本次半日活动展示对于我本人来说是一次很好的机会，如果以后还有类似的活 动，我还会积极参加，提高自身的专业素质。半日活动反思怎么写篇二一、整个半日活动效果的反思1、计划的设计来源于幼儿生活得实际，并能在活动中为幼儿提供想象创造的 空间。2、师生共同创造良好的学习环境，通过墙面、区角、空间的环境创设、充分建构了主题活动的意境，装点了主题很多都氛围，充分拓展了幼儿的游戏空间，而 且还充分利用了活动室的主题空间来展示幼儿作品。3、教育教学活动采用多种领域、活动相结合的形式，并能充分运用多种电教 媒体，激发幼儿情绪情感，将美术与动手操作、科学、以及现代教学手段相结合， 并充分运用多媒体教学，使教学活动更加丰富多彩。二、对幼儿发展的反思1、在半日活动中，为幼儿提供了观察、思考、发现、表达的机会。在活动中 能有意识地引导幼儿大胆想象，敢于发言，并充分肯定，赞扬幼儿的发言。2、在教学活动中充分调动了幼儿的视觉、听觉、触觉，启动幼儿想象的翅 膀，大胆培养幼儿的动手能力，并把想象投入到实际操作中。3、体现师生互动、生生互动的教学、学习方式。在实际操作中为幼儿提供多种材料，充分让幼儿自由选择，不但激发了幼儿参与动手的兴趣，也培养了 幼儿协商、合作、自己选择对教师自身行为的反思1、我从孩子的兴趣点出发，抓住孩子对生活现象好奇、好动手的特点，从游 戏开始，进而延伸到孩子们熟悉的事物中，如水彩笔，蜡笔等。这些都是孩子日常 所见，非常熟悉的物品，所以孩子的.兴趣是浓郁的，充满好奇的。止匕外，在操作 过程中让孩子能自己选择自己喜欢的材料，让孩子在充分自主的实践探索中发现创 作的乐趣。学习兴趣高涨，操作欲望强烈，活动结束时孩子创作出了很多有创意的 作品，我也不禁为孩子的想象力折服。2、在活动中我尽量留给了孩子相当多的时间去操作，让他们在这中间去发现 问题、解决问题。没有一味的要求孩子用成人的方式去创作，而是用一种包容、理 解、接纳的态度来面对孩子的各种创作。3、整个半日活动我为幼儿提供了宽松适宜的活动空间，让幼儿能够充分张扬自己的个性。4、没有组织户外活动。户外活动是很重要的。四、本次活动的不足：1、我的引导语还不够简洁准确。2、幼儿轻声游戏的习惯还将加强。3、材料的提供还应更加适宜有效。半日活动反思怎么写篇三上午的半日活动是晨间活动拍皮球、教学活动是数学活动早晨、中午、 晚上、户外活动是跷跷板、区域活动是小医院。一、优点：1、晨间活动，老师先指导孩子正确拍皮球方法，然后让孩子自由拍皮球，老 师请一个拍的比较好的小朋友做示范，让幼儿学习。最后，我们进行了两个两个小 朋友进行排球比赛，小孩子在欢乐中进行排球活动。2、数学活动：我通过图片小猫早上钓鱼、中午睡午觉、晚上抓老鼠让幼 儿先认识时间，再提问幼儿，爸爸妈妈早上在家做什么、中午在家做什么、晚上在 家做什么，认识不同的时间段大家都在做什么事情。最后提问小朋友问题：比如猫 头鹰是什么时候出来的？路灯什么时候亮？等等，让幼儿认识白天做什么，晚上做 什么？出示数学操作，老师示范，最后让幼儿操作。3、户外活动跷跷板，老师说明规则，幼儿自由选择好朋友一起玩。4、区域活动：重点讲解小医院，让幼儿知道小医院的看病流程。二、缺点：1、数学活动：提问环节很好，但是事先应让家长配合，一起培养幼儿的时间 观念，告诉什么时间做什么事情，先有了经验孩子回答问题才比较顺畅，不会像今 天一样很多幼儿不知道怎么回答，有一个幼儿说：妈妈早上煮面吃，后来小朋友也 跟风：中午妈妈煮面吃。2、由于跷跷板比较少，幼儿比较多，有的大跷跷板需要几个幼儿一起做，很 多幼儿部配合，不愿意跟大家一起玩，要多教育孩子，朋友间友好相处，相亲相 爱。3、小医院区域活动，有的材料准备不充分，比如挂号的座位上没有挂号纸和 笔，幼儿不愿在挂号台上当医生，都想做护士打针。半日活动反思怎么写篇四10月31日，我作为一名新进教师，进行了半日活动展示，首先我要感谢来观 摩的园长以及我们的老教师，同时感谢她们指出我在半日活动中所存在的不足并结 合她们以往的工作经验，给予我正确的引导，这对我以后在工作中有很大的帮助， 同时我也认识到自己经验的不足以及还需要更多的学习及不断的探索与研究。以下是我结合本次半日活动，以及各位前辈给我的指点，进行反思如下：首先是晨间谈话，本次晨间谈话的内容是以如何正确的洗手来展开的，我在给 孩子们展示他们洗手时的图片时，所采用的是图片合集的方式，但是收效并不好， 结合课后各位前辈给我的意见，根据这个年龄段的孩子的接收能力，应该是将图片 逐个放大展示，另外在这次晨间谈话中，我先将孩子洗手时所存在的错误，先告诉 了他们，而不是让他们在观察图片中自己发现问题的所在，还有在最后教孩子们如何掌握正确的洗手方式时，我应该以儿歌的形式引出，才能更形象，更深刻的让孩 子们知道该如何去做。其次就是这次存在比较突出的问题，体现在集体教学这个环节，我所选择的课 程是小河马拔牙的故事，在讲课过程中，我对孩子们所提出的问题，总是在自 问自答，而没有让孩子们去尽情的想象，尽情的把他们所想所说的都展现出来，事 后我又重读了幼儿园指导纲要，其中也提出了：鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的 想法和感受，尝试说明，描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。 语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们 想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极答应的环境。在今后我要将纲要和指 南中的内容熟记于心，才能了解孩子的所需，从而才能灵活的运用。最后就是在区域游戏这个环节，我所让孩子自由选择的游戏是图书角，娃娃 家，美工区，手工区以及建构区，来观摩的前辈所发现的问题就存在于我们的图书 角，之前我是让孩子们自由的把垫子放在地面上，他们在看书时所出现的姿势是趴 着或者是坐着弯着腰，我没有考虑到这对孩子们视力的影响，通过前辈们给我的建 议，我知道在以后的图书角，我要让孩子将垫子靠在靠墙的一角，也要教会他们如 何正确的坐姿和保护自己的眼睛。此次半日活动中让我学到很多，从而也让我深刻认识到自己的不足之处，在今 后我要吸取更多的经验，取长补短。同时今后在教学活动中要对自己进行及时的反 思！不断提升自己各方面的能力，从而让孩子们能快乐的融入学习中。半日活动反思怎么写篇五区域活动前，我先讲清楚活动的要求与规则，保证区域游戏时，孩子们有良好 的游戏常规。另外，我适当地介入了两个热门区域。调配了几个平时由于速度比较慢，而导致一直玩不到自己想玩的区域的孩子，进了建构区和娃娃家。然后让孩子 们自主选择区域进行游戏，而自己则是在一旁巡回指导。班里的孩子，区域的常规还是不错的：图书区一名幼儿在翻阅书本，显得比较 孤单。（于是我过去，让他选择自己喜欢的故事书，给他讲了一个小故事）；娃娃 家里的孩子们玩得很开心，但是自顾自玩，缺乏合作性。（我看见一个孩子在玩小 熊，一个孩子在玩小医院的器材。于是，让他们一起给小熊看病，自然而然，他们 就玩到了一起）；建构区有着同样的问题，有一个孩子在玩雪花片，有两个孩子在 玩积木，但是他们并没有交流（策略：孩子们，你们会不会搭房子啊？他们齐声都 说会。那你们都搭房子给我看看，我们比比谁的最漂亮好吗？听完之后，他们点 头，一起搭起了房子）；美工区的孩子们，都选择了橡皮泥来游戏，恰好本次区域 活动，我要重点指导的就是彩泥捏捏。（策略：指导幼儿学习泥塑麻花来练习搓的 动作、泥塑饺子来练习捏的动作、泥塑糖葫芦来练习揉的动作，通过泥塑小点心， 让幼儿感受玩橡皮泥的乐趣）；生活区的孩子在舀弹珠和串项链，他们把做好的项 链还送给了我；益智区的孩子在玩拼图、平衡积木和万花筒，我引导他们材料掉下 了即时捡起来；数学区的孩子，排序游戏操作地很认真，而且都正确。区域活动结束后，孩子们都能自己整理好材料，放到原处。但整体看下来，还 是发现孩子们在区域活动中，常规虽好，活动也是井然有序，但是缺乏同伴合作 性。所以，教师在这时，要及时调配和介入，促进孩子之间的交往和合作；另外， 为了使区域活动更加具有情境性，充满角色的活动。可以引导每个区域的孩子都扮 演不同的角色来进行游戏：如建构区可以是扮演工人一起造房子；生活馆可以扮演 妈妈们一起扣纽扣，插花；美工区可以扮演厨师一起做点心等等。让孩子们在多元 化的角色里，尽情地发散思维和想象力；教师也可以为了让孩子们更加进入状态， 自己也成为角色中的一员。半日活动反思怎么写篇六我作为一位新老师在12月11日上午接受了园长和各位年级组长及班主任老师 的半日活动考核。半日活动的组织与实施很好的反映了一个幼儿园教师的综合素 质。不管是班级管理、日常教育教学，还是语言表达能力等等都是一个合格的幼儿 园教师所应具备的。经过各位经验丰富的老师和园长的点评指导，我深知自己还有 许多不足的地方，这些天我不断地在反思自己的工作，也不断的在领悟。各位老师 和园长给我的建议，现反思如下：1、老师像一个班的总导演，孩子们则是演员。孩子们应该在教师的引导下收 放自如的活动游戏，做为导演的老师不能被孩子们牵着走。在这方面我还不是一个 合格的导演，似乎是一个配角，对于孩子抛过来的球还不能很好的接受并反馈。当 让也不能忽视孩子的自主性。教师不能过多的控制孩子，在一定的规则基础上要给 孩子自由的空间，老师也要学会去倾听孩子。在以后的的活动中，我要认真备好每 一节教学活动，不仅是备教材，更要备孩子，同时加强自身的弱项。2、每一个活动在心中都应有明确的目标，清楚重点在哪里，我围绕重点如何 展开。哪怕只是晨间户外活动的一个小小的集体游戏，都应该做到心中有数。如本 次半日活动中的晨间集体游戏龟兔赛跑主要是训练孩子的爬和跳的能力，结果 在活动开展中我把重点误导在“圈圈路”上，其实“跳”才是重点，应把孩子的注 意引到“跳”这个点上来。这就要求老师在活动中要及时应变，给与孩子正确的引 导。此外，作为户外活动应该考虑孩子运动量的把握和个体间的差异。3、小班孩子由于年龄特点决定生活环节也是孩子们的一门课程。在频繁生活 环节中孩子们能学会很多本领，生活环节对于小班孩子来说是非常重要的。所以作 为老师不仅是要上好一个教学活动，生活环节也是马虎不得。比如像盥洗、点心这 样的环节，老师也要提出明确的要求。一定要让孩子们事先明确要求，他们才能按 要求去做，所以常规往往在琐碎的生活环节中培养而成的。