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    课代表收作业总是手忙脚乱怎么办?.docx

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    课代表收作业总是手忙脚乱怎么办?.docx

    课代表收作业总是手忙脚乱怎么办?1、课代表收作业总是手忙脚乱怎么办?每节课下课,课代表的桌子上都会从四面八方“飞”来一堆作业。“欧阳,接住! ”“欧阳,给你! ”手忙脚乱,应接不暇,每节课下 课都是如此,上个厕所回来桌子上的作业就堆得歪歪扭扭,每节晚修 下课都如此,课代表不堪其扰。晚修后,还要一本一本统计谁没交作业,如果今天有两样作业, 那么课代表要统计十几分钟,倘若是周日返校,统计的时间还要更长。 为了快速收作业,课代表尝试过很多办法: 尝试一:按照小组收。每一个竖列为一个小组,每组的第一位同学收语文,第二位同学 收数学,第三位同学收英语,以此类推。每个小组的学科负责人收齐 本小组同学作业之后再交给该科课代表。但是这样有两个问题,第一, 交过去的作业仍旧是分散的,统计很费时;第二,我们每个月排一次 座位,学生的小组会被打乱,交作业的默契配合度明显下降。尝试二:按学科放在后面的书柜上。后面的书柜上每科作业一个位置,每位同学按学号交作业。这样 做的最大问题就是学生不按要求做,随便一放,没有按照学号交作业, 依旧还是分散凌乱。于是,我和课代表们商议,把两种收作业的方式 相结合,试试第三种方式:按照学号小组收。我们班49人,每7人一个小组,即1-7号为一组,8-14为一组,15-21 为一组,22-28 为一组,29-35 为一组,36-42 为一组,43-49 为一组。每组的1号收语文(即1、8、15、22、29、36、43),每组2 号(即2、9、16、23、30、36、44)收数学,每组3号收英语,每 组4号收政治,每组5号收历史,每组6号收生物和地理,每组7号 收其他科。学号是三年不变的,所以配合的默契度会越来越高。这样, 课代表统计时只需要按照花名册的顺序依次打勾,十分钟的工作,在 2分钟内搞定。为了更高效,我要求所有学生在作业的下方侧面写上自己的学号 和姓名,这样课代表不需要翻开作业就能看到学号,甚至不用花名册 依次数下来就可以知道谁没有交了。把2分钟的工作加快到1分钟以 内。往往不是工作繁杂,而是没有找到正确的方法,导致工作效率低 下。遇到问题不抱怨,开动脑筋想一想我该怎么办呢? 2、课代表培训说点啥?1 .强调工作重要性一一 “你们是学科的形象代言人”课代表是科任老师选出来的该学科成绩不错且认真负责的学生,一般 2-3 人。你们就是这一学科的形象代言人,你的工作态度、你的课堂积极 性、你的作业等等都是同学们学习的典范。每一学科都是班级荣誉的 一部分,你们的工作是班级的根基科任老师不在时这一科就要你 操心记住每一科老师的电话,他们忘记上课或者没有布置作业, 一定要第一时间找到老师问清楚2 .端正工作态度一一“主动”“负责”今天刚刚返校,班里纪律散乱,除了周末放松情绪作祟,更重要 的是同学们没事干,之所以没事干,是因为你们没有问各科老师作 业凡事想在老师的前面,这叫“主动”。哪个同学没交作业,写下来贴在老师的办公桌上,这是“三等课 代表”。还要问清楚为什么没交,是迟交还是没写?没写又是为什么, 不做会还是没时间做?这是“二等课代表”。弄清楚为什么还不够, 最后还要把作业收齐,这是“一等课代表”。翻开作业看一看,哪些 同学是交了空白的或者做得不认真,哪些同学哪里相对薄弱,问问他 帮帮他,这是“特等课代表”,这才叫“负责”。3 .明确工作内容一一“问作业”“收作业” “课前读书”(1)问作业。今天有什么作业?规规矩矩写在黑板上(每个课代表 写在黑板的一个格子内)。并根据中等学生的速度估计今天的作业量, 如果超出30分钟,那么马上和老师商量作业量的问题。(2)收发作业。上文已经讲过,不赘述。(3)课前读书。准备铃声开始到上课铃声之间的2分钟是各科的带 读时间,语文会读一读古诗,数学会读一读概念,英语读一读单词但是政治课代表说政治老师没要求,于是我和孩子们商量打算政治课 前由课代表抽背一一出一道题考一考大家。于是,课前的时间也变得 充实起来。这是我的中国好同事时汉桥老师做的作业登记本的封面,我问他要的,改成我们班的统计作业一定要有一个登记本,这样可以记录 一个学期的作业情况。3、多问问你们还有什么困惑或者好建议?培训最后,我总会问一句“你们还有什么困惑或者好建议? ”今天的培训有意外的两个收获。第一,一个课代表建议成立“各科导师团”,由每一科比较有优势的 同学组成,大概3-5人。已经在试行中。第二,利用黑板报进行好书推荐。尤其是政治,把每天的报纸剪裁贴 到后面的黑板报,方便大家查阅。

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