实施“三个三”教育管理法为大学生成才导航.docx

实施“三个三教育管理法为大学生成才导航XXXX综采工区现有大学生11人,平均年龄27岁，是工 区智能化综采工作面上的“生力军”。近年来，党支部积极围 绕大学生培养做文章，通过实施“加强三个教育、搭建三个平 台、完善三项机制”的“三个三”教育管理法，有效引领了大 学生扎根矿山、实干成才。一、加强三个教育，夯实思想根基针对大学生思想活跃但稳定性差的特点，加强三个教育， 夯实他们扎根矿山的思想根基。一是加强矿情教育。组织他 们观看世纪舞台纪录片，阅读习近平七年知青岁月 难以忘却的记忆、XXXXXXXXXXXX工人运动史等书 籍，了解XXXXXXXXXXXX的辉煌历史；观看大漠丰碑专题 片，感受矿井建设者战风沙、斗严寒的大无畏精神；讲清企业 定位、煤质、产能、效益等优势，树立对企业发展的坚定信 心。二是加强人生观教育。安排工区管理人员每人包挂2-3 名大学生，作为“人生导师”，随时面对面谈心交流，疏导他 们工作生活中产生的思想困惑；定期举办大学生茶话会，围绕 “怎样正确对待理想与现实差距” “如何在平凡岗位中实现自 身价值”等话题开展讨论，充分了解他们对人声规划、生活保 障等方面的想法和建议，有的放矢进行引导和帮助。三是加 强榜样教育。开展“学先进、扬正气”教育活动，用身边的劳 动模范、先进典型等活的事迹，教育和激励大学生立足岗位， 争先创优。大学生支架工XXX,受各种因素影响一度想辞职。 支部及时用优秀共产党员、大学生李XXX的事迹对其进行帮 教，使其坚定了初心，铺下身子踏实工作。后来，XXX通过主 动向老师傅们学习经验和实践摸索，创新实施了 “漂移”移架 法，大幅提高了移架效率。现在，他已被支部发展为预备党 员，在党旗下进行了庄严宣誓。二、搭建三个平台，促进素质提升针对大学生知识层次高但实践技能不足的特点，搭建三个 平台，促进他们现场实战的素质提升。一是搭建学习平台让 大学生“走进课堂”。根据大学生各自岗位和所在班组人员情 况，各为其分配一名技能过硬的师傅，签订师徒合同，做 到“一对一”培养；同时，分批派送他们到北京、天津、山 西、陕西等地设备厂家进行深度专业知识培训。电气自动化专 业毕业的大学生庞志峰，在师傅带领下每天穿梭于各个电气设 备间，很快熟悉掌握了各种电气设备的结构、原理、性能，而 且研究出了 “组合开关故障快速处理法”，现已成为电站的 “大拿”。二是搭建交流平台让大学生“登上讲台”。发挥 大学生专业知识优势，组织他们围绕电液控、自动化、电气防 爆管理等自制课件，利用班前班后会为工友讲课，变“学生” 为“老师”，实现了互学共进。三是搭建创新平台让大学生 “成为创客”。建立智能化设备实训基地，并挂牌成立“李月 月高技能人才创新工作室”。抽调16名平均年龄28岁的青年 骨干成立自动化小组，围绕生产实际中的问题开展团队创新攻 关，先后完成“李月月支架电控阀组改造”“张占平采煤机自 动注油装置”“张正萌排水系统分段引流方案”等11项创新 成果、38项小改小革，实现创效507万元。三、完善三项机制，激励成长成才针对大学生平均年龄低但需求层次高的特点，完善三项机 制，激励他们在干事创业中成长成才。一是完善评优机制， 让“想为者”受褒奖。鼓励大学生积极参加各种竞赛评优活 动，对优胜者通过内部网站、宣传橱窗、区队牌板等阵地大力 宣传。自去年以来，先后有5名大学生获评矿“十大青年标 兵”、“金牌工匠”、“安全生产先进个人”等荣誉称号。 二是完善考核机制，让“能为者”得实惠。优化工区考核分 配方案，按照实际业绩实施差异化奖励，对参加集团公司或矿 比赛获得优异成绩、现场抢修设备挽回生产损失、实施创新为 区队创造效益的大学生进行特别奖励。今年8月份，采煤机司 机、大学生付猛对采煤机变频器实施革新，通过加装继电器保 证了变频器故障时不会烧毁PLC,获得工区特别奖励500元。 三是完善选拔机制，让“会为者”受重用。打破论资排辈和 年龄壁垒，采取班组长公推直选、管理人员竞争上岗等举措， 调动大学生的上进心。近年来，先后有5名大学生通过竞争走 上了工区管理岗位，其中大学生党员xxx担任了党支部副书 记，大学生创新能手XXX担任了技术主管，大学生XXX、XXX 担任了工区技术员，大学生XXX担任了维修班班长。还有一名 大学生走进公司副总经理岗位。