第8课《世说新语二则（第2课时）》教学设计--2023-2024学年七年级语文上册备课资源（统编版）.docx

第8课世说新语二则（第2课时）教学目标1 .借助注释疏通陈太丘与友期行文意，初步感知古今汉语的差别；通过朗读进一 步培养文言语感。2 .欣赏古代少年的聪慧和方正，学习诚实守信、尊重他人的美德。3 . 了解“谦辞”和“敬辞”的概念，积累具有文言色彩的谦辞和敬辞。教学重点1 .借助注释疏通文意，初步感知古今汉语的差别；通过朗读培养文言语感。2 . 了解“谦辞”和“敬辞”的概念，注意积累具有文言色彩的谦辞和敬辞，在言语交 际中恰当使用，增强文化底蕴。教学难点1 .借助注释疏通文意，初步感知古今汉语的差别。2 .引导学生区分“谦辞”和“敬辞”。教学过程新课导入展示课件中的范式守信的故事，教师尽量用生动的语言向学生讲述这个故事。请学生自由说说还知道哪些诚实守信的故事，由此引入课题。新 知 探一、知识链接【活动内容】展示课件中的“志人小说”的介绍。教师带学生做简单了解。【设计意图】本课两篇作品都是志人小说，让学生简单了解古代的志人小说及特点。二、诵读课文【活动内容】听陈太丘与友期行范读，留意文章的停顿处，可根据范读音频在课本 上做标记；自由朗读，将课文读通读顺，根据做出的标记，读准节奏。【设计意图】通过朗读感知文言特点，进一步培养文言语感。二、疏通文意【活动内容】教师指导学生梳理陈太丘与友期行中的文言常识，教师需要特别强调 讲解本篇作品里出现的通假字、词类活用、一词多义和古今异义词，出现的虚词“而”的一 词多义结合咏雪中的“俄而雪骤”对比理解。朗读课文，读的时候注意体会古代汉语和现代汉语在用词上的不同，结合归纳的词语和 句式，用自己的话来讲述陈太丘与友期行这个故事。最后由同桌两人合作借助注释，把握故事大意。如果还有疑难点，可以在全班提出，由 其他学生或老师帮助解决。【设计意图】通过词语、句子、通晓文章大意，让学生逐渐形成文言语感，做到自主阅 读理解；用朗读并讲故事的形式调动学生的学习兴趣。四、文本研读【活动内容】出示课件问题：面对友人责骂自己的父亲，元方是如何回答的？这表现出 他怎样的特点？“友人惭，下车引之”说明了什么？陈太丘与友期行出自方正篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪 些地方能够体现出陈元方的“方正”？教师引导学生结合释义从原文找到相关句子，把文言语句转化成想象的场景，有助于学 生更好地理解文意。【设计意图】让学生学会概括文言文中的关键信息，结合故事分析人物的特点，感受 元方的聪慧和方正。五、合作探究【活动内容】陈太丘与友期行一文中，“友人惭，下车引之。元方入门不顾”，你 认为元方这样做是否失礼？并简述理由。【设计意图】引导学生勇于表达自己的不同观点，并且学习诚实守信、尊重他人的美 德。【活动内容】教师提出陈太丘与友期行中的“尊君”和“家君”的区别，讲解“敬 辞”和“谦辞”。出示课件中的“敬辞”和“谦辞”歹U表，学生读一读，形成初步印 象，并尝试用列表中的敬辞和谦辞与同桌进行对话。【设计意图】引导学生注意文言中称谓词语的语体色彩，提高文化修养。尝试在言 语交际中适当使用，使言语表达更加文雅和得体。六、课堂活动【活动内容】反复朗读课文，在熟读课文的基础上表演课本剧，可以加上旁白和细节想 象，演出古人的特点和风范。【设计意图】熟读成诵，慢慢消除学生对文言文的隔膜感，逐步培养学生的文言语感, 提高学生学习文言文的兴趣。课堂小结陈太丘与友期行讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现了他小小的年纪就能懂礼识义 的品质，同时也告诫人们做事要讲诚信，为人要方正。布置作业读下面选段，用自己的话说一说选段的内容。管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读 书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，日：“子非吾友也。”世说新语德行教学反思