初一历史总结-历史工作总结.docx

初一历史总结-历史工作总结初一历史总结-历史工作总结本学期，从各方面严格要求自己，乐观向老老师请教，结合本校 的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有 方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工 作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点, 克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容 及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程 的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到 “有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸 引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记, 并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化， 精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分 明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加 强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松, 学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手 动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需 求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映喜 爱上语文课，就连以前极厌烦语文的同学都乐于上课了。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学 习上都乐观征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师 的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀 请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。 为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行 筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准 时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问 题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方 法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的 同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切 的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于 学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成 果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使 之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让 他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的'事情。而是布 满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化， 就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为 他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提 高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许 多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的 转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补 充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随 之增加。六、乐观推动素养教育。目前的考试模式仍旧比较传统，这打算 了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作 中留意了同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合 起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意 识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。存在的不足是，同学的学问结构还不是很完整，学校的学问系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改进。文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。