如何有效提高语文成绩.docx

如何有效提高语文成绩语文学科涉及内容丰富繁多，如何学亢的策略好语文一直困扰着广大同学，本文拟提出几种学习语文的方法，学习语文没有真正的捷 径，只有抓住语文学习的本质，坚持不懈地阅读、积累、写作，将知 识积累与方法运用有效结合，才能提升语文成绩。如何阅读文言文？学习文言文，要由潜入深循序渐进。根据自己的实际阅读感受, 主要是对内容的理解把握程度，确定文章的“深浅”，从难度较低的 内容开始阅读，逐字吃透，逐渐提升。其次由少到多。我们可以先阅读短篇，先找人物短篇，故事性强 的文章阅读，比如史记三国志等，逐渐过度到长篇。再次，由慢到快。在我们进入高阶段的文言学习阶段之前，文言 能力比较弱，这时的我们，可以“慢读”，读的内容慢一些，逐字吃 透，真正做到读懂看明白。最后，在学习的过程中，由依靠外界到自主自立。在学习文言文 的前期，多借助工具书、多看注释、多问老师，发挥“借力”的方式， 学明白弄懂，而到后期，再依靠主动性，多发挥主观能动性，自己思 考解决问题，并注意积累，有条理地对一些文言现象进行归类识记。高中阶段，我们已经学了不少文言篇目，积累了不少文言知识, 但仍要保持一颗小学生的初心。扎实打牢文言基础。就提升高中阶段 文言文的阅读和理解能力来说，“翻译法”，非常有效，具体如下：首先找一篇简易简短的文言文，做好反复推敲准备。翻译的第一 步，是厘清句子结构，把长句划分为断句，倒装的句子理顺，省略的 句子补全（省略的成分用括号补充在句中），专有名词用下划线标注 等，对文章进行初步“解剖”。第二步，直接翻译句子，用白话逐句 翻译文言。翻译时，第一标准是“精细"，哪怕啰嗦、拗口都无妨， 因为我们不是为了翻译出“信达雅”的文章，而是为了通过翻译来熟 悉文言句法结构。文言特殊句式，之所以称之为“特殊”，是因为其 与现代语法不相同，但文言中的句式就那么多，亲自如上述，进行翻 译训练后，在看到文言句式后，脑海里就能条件反射出正确的语序。文言文是高中语文学习的难点，但也是最容易入手，且有章可依 的一大板块，让我们从文言文入手，开启语文学习成功之旅。文章的话题和涉及的方向，明确本文可能谈论基本的知识，做好 调动自己的知识储备，确定问题思考的方向，如传统文化、人工智能、 新冠肺炎、医药、养老、教育、环保、科技成果等均有涉及。其次要理清文章的思路，过去有大量的理清思路的考题，其实即 使没有此题，也应理清文章的思路，简要的概括或勾画出文章的内容, 写作是运用的手法，尤其是论证的方法，结合段落层次的特点，找出 文段或文章的中心句，从而把握文章的中心。这样在做主观题时，才 能做到有的放矢。再次，明确问题类型指向，当前在“三新”形式下的高考，问题 多倾向问题情境型，依据文本设题，在具体的语言环境中解决问题, 题目形式多样，大概有观点型、材料型、生活情境型三类，但是这类 题目有两个共性：一是题目会给出一定的情境，一是给出一定的答题 要求。解决问题的关键是，1、坚持问题导向，问什么就答什么。特别 是对于情境化设题方式，要透过题目看本质。2、坚持文本导向，建 立在“理解每一则材料的整体结构、论证思路和主要内容”基础上, 在文本中寻找答案；注意对点回答，有针对性地找到文本对应区间, 扣关键词句。3、概括梳理，分条表述，形成答案，力求语言精练， 避免答案的重复或相互包含。最后，适时适量训练，语文单靠刷题难以取得好的成绩，但只看 不练，同样效果不佳，只有在明白事理的基础上，配合适当的训练, 巩固自己对该类知识的理解，才能真正地学友所获。文学类文本阅读近年来，文学类文本阅读一直聚焦在小说阅读上，小说阅读成为 了高考测试中的必考内容，目的就是要全面地考查学生的语文能力, 培养学生的语文素养。就小说阅读而言，它属于文学性较强的体裁, 不论是教师的教还是学生的学，都是比较有难度的，所以应当加以重 视。小说阅读它涉及的知识比较广泛。在备考中要抓住小说的文体特 征，结合高考的特点，明确高考怎么考，重点研究高考的题型特征和 解题方法。首先要读懂，读懂才能做题。文学作品阅读需要两大能力，一是 对文本的认知理解能力，二是解题能力。解题其实并无神秘之处，关 键在于对文本的认知理解能力。理解能力不够，任何解题方法都不能 真正起作用。而要提高对文本的认知理解能力，不能单靠多做练习题。 编者认为，认真阅读、仔细揣摩几篇小说，用细读的方法，真正把它 逐句读懂、读透了，做题自然也就不在话下了。其次，快速阅读，整体把握快速阅读要善于抓标题、开头、结尾及意蕴深刻处，同时圈点勾 画出自己认为重要的段落和语句。快速阅读的目的是在做题前整体把 握文章。一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全 篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半。只有整体 把握了全文，将文章的骨骼、精髓看得透彻、明白，才能把命题人的 命题指向、意图看得清楚、明晰，才能快速而准确地答题。再次，要构建小说阅读的知识网络和解题架构。掌握小说考察的 的五大方向，人物、情节、环境、主题、艺术特色等，每个考点方向， 要借助工具书和笔记，在头脑中构建稳定的知识网络，以典型小说为 例，构建灵活多白的解题架构，如以祝福林教头风雪山神庙 变形记百合花这些课本小说为例，从标题、手法、语言、主 题、内容等多角度深化认识，达到做一题会一类题的效果。最后，精选典型试题练习，语文不需要大量刷题，但要做一些试 题来体验巩固，尤其是高考真题，参照答案，理解巩固所学，会收到 事半功倍之效。语言运用题近年来更加注重在情境任务中设置问题，解决问题。 而且这一宗旨还将继续下去，语言运用题分值20分左右，因此攻克 语言运用题，是得分的关键。语言运用题包含的知识点较多，考察点 变化较多，历来被称为高考改革的试验田，所以解决这类问题的关键 是，抓住根本，巩固所学，灵活创新。抓住根本即抓住多年不变的语文根本知识点，如成语、改病句、 补写句子等，成语题可以在日常语文课的学习中积累。在具体的语境 下，可以更深入了解成语的内涵。可以采用分类记忆法，比较记忆法， 这类资料网络上搜集整理得比较多，可以自己整合一下。也可以通过 成语故事形象化设计。改病句的知识较复杂，要建立一定的语感，并结合一定的语法知 识才可以解决改病句的问题，近年来，成语题和改病句题都改为主观 题，更体现出语文的综合性能力。巩固所学即指要对其他低频率考点要经常复习巩固，不断练习和 体悟，一些同学往往是跟着以往年度的考试题型练习，而一旦考试题 型变化，就束手无策，可以买一本“高中语文知识”类的书籍学习， 遇到问题积极查阅，创新是各类考试的灵魂，各地各类模拟题有不同程度的创新试题, 但万变不离其宗，在构建该类知识的基础上，审好题目的要求，无论 要求怎样变化，要考察的最终还是语言的运用。附今年新高考卷全国1卷语言运用题：18 .请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连 贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分）19 .文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语 言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（6分）20 .文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、 微、早”相比，语意上各自有什么不同。（3分）21 .对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中 有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力 的。（4分）22 .语言文字运用I和II中画波浪线部分，都有“像似的”， 说说二者表意上的不同。（3分）（1）不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有 问题似的。（2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。仔细阅读以上问题，对照所学的相关语言运用题的知识，思考如何灵活运用知识解决此类语言题。