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    幼儿园教师我的教育故事演讲稿(3篇).docx

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    幼儿园教师我的教育故事演讲稿(3篇).docx

    幼儿园教师我的教育故事演讲稿(3篇)幼儿园教师我的教育故事演讲稿(通用3篇)幼儿园教师我的教育故事演讲稿篇1尊敬的及各位老师:下午好!首先我很荣幸能够作为代表在此发言!记得初入园林的那天, 当第一次见到了整洁美丽的校园,第一次遇到既有魄力又有能力 的园长,第一次碰到友好微笑的老师,第一次聆听活泼稚嫩的笑 声,我便深深喜欢上了这所幼儿园。这是一所神采飞扬的幼儿园, 她的每一个脚步都是迷人的乐章;这是一所风华正茂的幼儿园, 她的胸中正充满着发展的激情与渴望;这是一所激情澎湃的幼儿 园,她用拼搏铸就辉煌,用开拓承载梦想。这就是我们可爱的园 林幼儿园,在这里,教师这份光荣的职业带给了我们一份难言的 幸福。我于1994年毕业于麻城师范学校后,一直在小学任教,今年 刚到园林,新的环境,新的起点,作为一名普通的新教师,虽然 我拥有朝气,活力和热情,但是毕竟还是稚嫩的,缺乏一定的经 验,在诸多方面存在疑惑和困难,和在座的任何一位老师相比我 都有太多需要成长的地方。京剧大师梅兰芳说过:“不看别人的 戏,就演不好自己的戏。”演戏如此,教学也如此,你们每一位 都是我的前辈,是我的榜样,我要学习你们科学管理、优秀教学 的方式方法,学习你们身先士卒、率先垂范的优秀品质,学习你 们爱岗敬业、无私奉献的崇高,我也恳切地希望各位教师能在我 们新老师今后的教育之路上指点迷津,多提出批评性的指导和建 议。我也必将在实际工作中切实领会你们的教诲,专心教学,认 真管理,全力做好自己的本职工作。“人间本无价,笔底耕耘总有情”,我相信只要从内心深处 充满对幼儿教育事业的无限忠诚,同样也会如同我在小学一样: 会点燃一支火把,照亮一片“桃林” !我也坚信只要勤学多问, 以诚心,细心和耐心的态度,用勤学、勤问、勤看的方法来对待 今后的每一天,就能够弥补自身的不足,早日成为一名优秀的幼 儿教师。虽然来到园林只有短短的三个月,我却因为舞动和快乐而幸 福着;因为收获和获得而幸福着;因为爱与被爱而幸福着;因为 感激与感动而幸福着!当我在到处寻找幸福在哪里时,蓦然回首,我却发现幸福就 在我的身边,在园林幼儿园每一件平凡的小事中;在每一个孩子 的笑脸中;在每一次辛勤的付出中;在每一点喜悦的收获中回顾过去,我激情满怀;展望未来,我任重道远。教育是一份良心活,我愿意一步一个脚印努力工作,不断进取、把自己的 爱心奉献给幼儿,真诚的为每一个幼儿的成长和发展服务,和每 位老师一起在园林的舞台上奋斗,努力实现人生的另一种价值。幼儿园教师我的教育故事演讲稿篇2尊敬的各位、老师,亲爱的同学们:大家好!非常荣幸,我能够代表新教师在开学典礼上发言。在这荡漾着秋韵的日子里,我们来到了充满着温馨与爱的白 马河幼儿园,从此,掀开我们人生崭新的一页。自从踏进白马河 幼儿园以来,我们感受到:学校有深厚的历史积淀、和谐的文化 氛围、严谨的治学态度和优美的环境,这一切令每一个白马河人 自豪;学校有呕心沥血、诲人不倦的老师,他们一直致力于促进每 一位学生的健康成长和卓越发展,使他们成为未来的领跑者;燕中 有能够“嚼得菜根,做得大事”的学生,他们承载着燕中所赋予 他们的责任意识和创造,走向大学、走向社会,成为国家和社会 的栋梁。因此能成为白马河幼儿园的一员,我们感到无比幸运和 自豪。但这对我们每一位新教师来说,却更意味着鞭策、挑战、责 任与使命。我们只有实现自身的卓越发展,才能促进每一位学生 的卓越发展。我们只有将自己打造成合格的、出色的白马河幼儿 园教师,才能为白马河幼儿园增添亮丽的一笔。我们将为成为出色的白马河幼儿园教师而不懈努力。“学高为师,身正为范“。我们将发扬白马河幼儿园的优良 传统,以先进的教育理念为指导,扎扎实实、刻苦钻研,虚心向 老教师请教,认真研究教材、教法、学法,认真备课、听课、上 课,尽早成为合格教师、出色教师、杰出教师。同时,我们也将以 努力做好学生管理工作,不断积累经验,勤恳工作,想学生之所 想、急学生之所急,爱护关心每一位学生,积极与学生进行交流, 以严导其行、以爱暖其心,做到教书育人、为人师表,为每一位 学生的卓越发展和终身幸福奠基,为每一位学生的腾飞插上翅膀。人生自有千条路,条条通幽处。普通教师,文明使者,丰碑 自己树。既然我们选择了站讲台,我们就要安贫乐道,无怨无悔。陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”的名言,将是 我们每一位新教师的座右铭。我们定会用青春之心碰撞出学生的 心灵之火,用努力和奉献共铸白马河幼儿园更加辉煌的明天。谢谢大家!幼儿园教师我的教育故事演讲稿篇3到年,我的教学生涯就要踏上第一个年头了。在近一年间,我 和学生之间的故事每天都在不断的发生,有快乐的、有伤感的、 有令人振奋的、也有让人无奈的,点点滴滴,我觉得这些故事的 价值在于影响我对教师职业内涵的理解、帮助我在教师岗位上成熟、成长起来。说来也奇怪,记忆最深刻的,却是离现在时间最远的,刚踏 上工作岗位第一年发生事情。18岁那年,我踏上了工作岗位。因为自己看上去也像个大孩 子,很担心班级里的学生不服自己,当时我想我必须在气势上镇 住他们,所以每次上课,我总是摆出一幅很严肃的面孔,在课堂 上,不苟言笑,而且总是不厌其烦的指出和纠正学生所犯的各类 错误,还免不了的批评几句。开始我还沾沾自喜,因为课堂纪律 特别好,学生看到我也很恭敬.可是一段时间后,我开始觉得课堂 上哪里不对劲了,课堂气氛越来越沉闷。看到有的学生在课堂上 麻木的表情,任你怎么启发,他就是不动的情况,我开始着急了。 我试图要改变这种状况,可是总是不得要领。一天,正好轮到我在新教师培训组内开课,没想到这节课上 学生发言非常积极,思维也很活跃,我还没有来得及细想,第二 天,这个班级的班主任找到我,说你知道吗,同学们说,你昨天 上课的时候,心情特别好,从上课一直面带微笑到下课,要是每 节课都这样该多好。他们还说,你笑得时候真好看。听了这番话, 我一下子明白了我的问题的症结所在。当同学们看到老师一直严 肃的表情,经常被老师指出错误的挫败感,课堂上怎么可能还会 有积极的气氛,怎么可能还会有良好的教学效果。老师的情绪会感染学生的情绪,上课时老师的一个微笑,一个肯定对孩子来说 是多么重要,这是鼓舞孩子奋发向上的强大动力,这也是孩子们 用积极的态度对待各种事物的基础。谢谢我的孩子们为我指点迷 津,使我纠正了教学中第一个错误的观点。从那以后,我改变了我的教学方法。上课时经常面带微笑, 耐心的听完学生的回答,不吝啬对学生的表扬和鼓励,一段时间 后,我的课堂教学有了质的改变。我和学生们的距离也拉近了, 下课后,经常有学生会主动地跟我交流,有问在课堂上没听明白 的知识的、有让我解答一些比较难的数学题目的,也有跟我说说 班级里的一些情况的。由此,产生了下面一个小故事。一天,一个一很神秘的对我说:高老师,你知道吗,我们班好 几个一都有一个像你这样的带着铃铛的小戒指。当时,我就愣住了, 要知道90年时候,物质不像现在这样丰富,要买到这样一个玩具 戒指还是很不容易的。后来经过我的了解,才知道是我班的几个一 发动了其中一名开小礼品店的家长,跑遍了上海的许多小礼品市 场后,才买到的。这虽然是一件小事,但是,对我的触动却很大。 以前一直听我的老师、比我年长的同事说作为老师一定要注意自 己的言行,要言传身教,通过这件事后,我有了切身的体会。在 孩子们的眼中,老师的一切都是美好的,学生们虽然小,但他们 确是用心在观察着老师,他们不仅会从老师那儿学到知识,还会学到老师的种.种特点。有的班级甚至于学生写的字都很像他们的 语文老师。我想这是学生们潜意识里模仿的结果。我要感谢我的 孩子们,使我第一次真正体会到了作为老师的言传身教的重要性。

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