高中生心理健康教育工作计划.docx

高中生心理健康教育工作计划心理健康教育是公民素质教育的主要内容，是社会主义精神文明建设的 一个重要方面。下面是我为你精心整理的，希翼对你有匡助！篇1一、指导思想在学校党政领导的领导下，坚持追求发展、崇尚尊重、适应变化、达 成和谐的文化管理目标，坚持以学生发展为本的教育理念，学习衡中 经验，继续实施心理匡助工程，努力实践学校教育教学改革，营造学校心 理教育文化氛围，强化德育与心育相融合。本学期学校心理健康教育工 作重点：在抓好各年级心理健康教育、青春期健康教育的同时，努力做好 高三学生高考前的心理辅导，关注普遍典型的心理问题， 二、主要工作 目标1 .坚持以人为本。根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论 和方法，开展丰富多彩的活动，哺育学生良好的心理素质，促进他们身心 全面和谐的发展。2 .立足教育，重在指导。遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践 性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。3 .提高全体学生的心理素质，充分开辟他们的潜力，培养学生乐观的、 向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4 .对少数有心理困扰或者心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询 和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。(4)网上咨询。心理辅导老师建立了 QQ账号，通过空间宣传心理健康知 识，同时欢迎学生、老师、家长等通过网络进行咨询，这一形式的推出， 为心理互动架起了又一座桥梁，拓展心理咨询的对象、时间、空间，为学 生心理咨询提供了更为便捷、实效的服务。三、具体工作1 .集体辅导。班主任利用班会，根据本班的实际进行心理健康教育，为 学生提供全面地匡助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行 为，激发群体向上的精神。此外，对一些共性问题，由心理辅导老师进行 集体心理健康辅导。2 .心理咨询室。心理咨询室定期向学生开放，在关注特殊学生的基础上， 针对来访学生、班主任老师、家长所提出的生活、学习、人际交往、情绪 情感、自我意识发展、亲子沟通、子女教育等诸多方面问题开展心理咨询 与个别辅导，赋予引导与匡助，匡助学生解决心理困扰、提出有效建议。3 .专题讲座分年级举办心理健康教育专题讲座，有步骤、有计划地开展一系列有针 对性的心理讲座，为同学们切实解决一些问题。如 什么是健康的心理、考试情绪的调适、中学生人际交流等辅导。4 .指导家庭进行心理健康教育学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲， 小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归 属，学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视学生 心理健康教育，我们利用多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导 家长开展学生家庭心理健康教育。计划的制定只是干好这项工作的第一步，关键是要在实践中不断调整， 重实效，看成果，总之通过心理辅导，我们要努力让每一位学生都能健康 成长。篇2加强学生心理健康教育是针对当前中小学生存在的心理素质方面的弱 点而实施素质教育的现实需要，也是培养同现代化要求相适应的数以亿计 的高素质的劳动者和专门人材的必然要求。在未来人材的综合素质结构 中，心理素质越来越重要，个性心理品质对人的健康成长和事业的成功起 着重要作用。当代青少年具有众多的优良个性品质，同时也存在一部份学 生心理素质不高以及个别生心理问题比较严重的现象。随着独生子女群体的日益扩大，以及社会经济的发展，心理健康教育问 题成为普遍重视的问题。中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素 质教育的决定中明确指出：针对新形势下青少年成长的特点，加强学 生的心理健康教育，培养学生顽强不拔的意志、艰难奋斗的精神，增强青 少年适应社会生活的能力。一、学校的心理健康教育应达到以下标准1、要将学校心理健康教育工作纳入班级工作计划。2、要有专项经费、由专人负责，成立心理健康教育中心组，并配备心 理健康教育教师。3、建立学生心理信箱，并建立心理健康档案，开展心理辅导工作。5、对心理健康教育教师、班主任及德育干部等应有系统的培训和进修 计划。二、心理健康教育的组织领导学校充分认识到心理健康教育的重要性和紧迫性，要把学生心理健康教 育作为深化教育改革、全面推进素质教育的一项重要工作来抓，要把心理 健康教育工作纳入德育工作体系，要把心理健康教育做为增强德育实效性 和针对性的重要突破口。学校根据本校实际情况，积极开展调查研究，制 定符合本校的发展规划和健全心理健康教育工作网络，成立心理健康教育 中心组，研讨、指导学校心理健康教育。三、心理健康教育的内容及基本原则1、开展心理健康教育是要匡助学生树立心理健康意识，普及心理健康 常识，了解心理异常现象，增强学生的心理体验和感受，并初步掌握一些 心理保健常识和心理调节技巧等。根据学生各个年龄阶段的发展特点和规 律，学校应结合学生实际确立好以下教育重点：（一）学习心理，包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开辟、心理 调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、提高学习效率。（二）建立对他人积极的情感反应，适应各种人际环境，教给学生基本的 人际交往技巧等。主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。（三）自我调适。要引导学生正确认识自我、评价自我、匡助其树立信心， 获得积极的自我认同感。要让他们学会调节和控制自己的情绪和意志。（四）青春期心理。要让学生了解青春期身心发展特征、卫生常识，引导 学生正确看待异性交往，培养正确的恋爱观、婚姻观等。（五）生活和社会适应（包括职业指导）。要培养学生具有主动适应生活和 社会的各种变化的能力，提高抗挫折的心态和能力，在各种意外环境下学 生能够自我保护。同时要加强对学生的职业指导，增强对预期生活方式或 者 社会环境的适应能力。四、实施心理健康教育的途径和措施（一）继续加强心理健康教育的宣传和动员工作，让泛博教育工作者达成 共识，成为日常工作中的自觉行动。学校组织心理辅导老师认真学习中央 和教育部有关加强心理健康教育精神，积极学习全国各地开展心理健康教 育的典型经验，积极开展对本校的调查研究，制定计划，重点推进，分层 实施。在各校的素质教育方案、德育工作计划中，必须强化心理健康教育 的内容，保证心理健康教育工作有计划、有培训、有课程、有活动、有检 查、有评语。（二）心理健康教育应渗透到学校教育中的方方面面，在学科教学、班主 任工作、班（团队）会活动中，都应注重对学生健康心理的引导和培养，充 分实现 全面渗透、全程开展、全员参预 这是心理健康教育的根本途径。（三）充分发挥课堂教学主渠道的作用。各科教学要故意识地渗透心理健 康教育知识，让学生学会学习，热爱学习，掌握科学的学习方法。（四）大力开展心理健康教育活动课。学校开设心理健康教育活动课，把 开设心理健康教育活动课作为开展心理健康教育工作的切入口，每周一节 课;也可结合选修课进行，把传授心理知识富于活动之中，在活动中注重 指导学生解决成长中所遇到的较为普遍性的问题，增强学生适应生活的能 力，做到心理认识与行为指导同步，切忌上成心理学知识的讲授课。（五）科学开展咨询和辅导，提高教育的针对性。对个别存在心理问题或 者心理障碍的学生要及时进行耐心、科学的心理辅导，匡助学生解除心 理障 碍。同时，学校要根据一个时期学生普遍存在的心理问题或者倾向, 开展团体心理辅导，建设和完善心理辅导室，心理辅导老师都能利用心 理信箱、心理热线、心理辅导室，定期开展心理辅导，有完整的心理辅 导记录。（六）努力建立学校与社会、家庭密切沟通的渠道。对学生进行心理健康 教育是学校、家庭和社会的共同责任，要充分利用村资源和家长学校，通 过各种形式对家长进行心理健康教育基本知识的普及，发挥家长的作用， 共同形成心理健康教育的合力。同时，学校要会同有关部门，积极净化学 校周边及社会环境，创造有利于学生健康成长的良好社会环境。五、实施心理健康教育的主要措施1、继续深入开好心理健康教育课程，提高课堂心理教育效果。本学年 将原来由班主任担任的心理健康课变为政教处、教务处与班主任相结合， 心理健康教师每人担任两个班的心理健康课的教学。2、在学生和教师中发动心理健康志愿者，共同关注学生心理健康问题。本学年我们打算在教师和学生中招募一批心理健康志愿者，扩大学校中 关注心理健康的人群，便于随时把握学生及教师的心理健康动向，对师生 中存在的心理健康问题或者不良倾向进行及时了解，及时疏导，及时解决。 志愿者的主要职责是发现身边的心理健康问题和有心理健康问题倾向的 学生，并与心理健康咨询教师取得联系，及时解除学生的心理健康隐患。充分发挥心理健康志愿者的作用，将有问题或者艰难的火伴引领到 心理辅导教师。（4）咨询教师要做好辅导记录，并根据学生的具体情况做好与家长、老 师、同学等的沟通，使之最大限度地发挥其功效。发挥心理健康信箱的作用，随时解决学生生活中的困惑和问题。4、加强队伍建设，提高教师的心育意识利用周二的学习培训时间，定期进行心理健康教育校本培训。鼓励教师参加各级组织的相关培训，大力支持领导干部及教师参加各级各 类、各种形式的心理健康培训工作，做好学习的传帮带作用。5、进一步完善学生心理健康档案，提高心理健康教育的目标性。档案 由班主任老师负责填写，定期更新。如发现严重问题及时与学校领导和心 理咨询教师联系。6、针对学生家长进行家庭心理健康辅导。学校心理健康教育要取得良好的效果，就必须做好家庭生活的心理健康 教育工作，利用家长学校、家长会等时常宣传有关心理健康知识，加强家 长对自己孩子心理健康的了解，使他们掌握青少年心理发展规律，促进与 子女情感交流，促进家庭内部良好氛围的形成。7、营造良好的校园心理氛围。第一、通过校园广播、电子宣传屏、班级板报等做好心理健康教育的宣 传工作，传播心理健康知识，加深学生对心理健康的了解。第二、通过教师健康向上的心理品质营造良好的群体氛围，形成良好的 人际关系，使学生在和谐向上的校园文化中，耳闻目睹，潜移默化中陶冶 心理品质。总之，心理健康教育工作是多方共同努力的结果，我们将在工作中不断 探索，力争做到课内课外相结合、普遍性个别性相结合、家庭和学校相结 合，共同塑造学生健康的人格和心理品质篇3一、指导思想认真贯彻国家及教育部关于学校德育教育和心理健康教 育的有关精神，根据中学生心理特点和发展规律，通过各种途径继续认真 开展形式多样的心理健康教育和指导活动，匡助学生获取更多的心理健康 知识，促进学生人格的全面发展。通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法， 改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施 素质教育营造良好的教育氛围。二、主要工作目标1 .坚持以人为本。根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论 和方法，开展丰富多彩的活动，哺育学生良好的心理素质，促进他们身心 全面和谐的发展。2 .立足教育，重在指导。遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践 性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。3 .提高全体学生的心理素质，充分开辟他们的潜力，培养学生乐观的、 向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4 .对少数有心理困扰或者心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询 和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我调节能力。三、具体工作1 .学校心理健康教育队伍建设学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作 者的事，所以学校建立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师 为基础的学生心理健康教育战线。优秀的师资队伍是开展心理健康教育的 坚毅支撑，本年度，将继续吸纳优秀的骨干教师参预到心理健康教育工作 中来。2 .全面推进心理健康教育要更新观念，要高度清醒地认识到，心理健康教育是提高泛博学生心理 素质的必要途径，是青少年学生思想道德建设的重要组成部份，学校将通 过举办心理健康讲座、心理健康辅导课、心理健康宣传教育月等形式，推 进心理健康教育的普及。3 .加强制度建设将心理健康教育课纳入教育教学计划，学校将充分利用教学资源和教学 时段，发挥专业教师的特长优势，给高一级、高二级学生开设心理健康教 育辅导课;设立电子信箱，心语信箱，为学生提供更方便的咨询服务，调 动全体教师的积极性，参预心理健康教育工作。4 .学校心理健康教育的方式(1)集体辅导。班主任深入学生，调查研究本班心里现状，根据本班的 实际进行心理健康辅导，为学生提供全面的匡助。此外，由心理辅导老师 每月一次，对一些共性问题，进行集体心理健康辅导。(2)心理咨询室。每天下午课外活动(16： 10-16： 50)面向全体学生开放， 安排每班的心理委员轮流值班，对预约咨询和阅读专业书籍的学生进行登 记。由心理辅导老师负责，接受以学生个体或者小组为对象的咨询。在心 理 咨询室内门外设有 心语信箱，学生可以利用写信的方式进行咨询， 咨询 室对所有信件及时回复。个案教育。以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学 生作为个案对象，以本人知道或者不知道两种方式研究。采用跟踪研究， 合作的方式进行。