高一语文课前预习练（统编版必修下册）答司马谏议书.docx

高一语文课前预习练（统编版必修下册）答司马谏议书一、文学常识。1.王安石，字，号 ，临川（今江西抚州市临川区）人,封荆国公，世人亦称 。 著名的思想家、政治家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。王安石夙有“矫世变俗之志”，力求变法。历任扬州签判、邺县知县、舒州 通判等职，政绩显著。熙宁二年，任参知政事，次年拜相，主持变法。因保守派反对，熙宁 七年罢相。一年后，宋神宗再次起用，旋又罢相，退居江宁。元祐元年，保守派得势，新法 皆废，郁然病逝于钟山，赠太傅。绍圣元年，获谥“文”，故世称 。王安石的散文大多直接为其政治服务，风格雄健峻拔，有。知识点文学常识综合答案介甫半山王荆公北宋王文公临川先生文集解析本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。王安石潜心研究经学，著书立说，创"荆公新学"，促进宋代疑经变古学风的形成。在哲学上，他用"五行说"阐述宇宙生成，丰富和发展了中国古代朴素唯物主义思想；其哲学命题"新故相除"，把中国古代辩证法推到一个新的高度。在文学上，王安石具有突出成就。其散文简洁峻切，短小精悍，论点鲜明，逻辑严密，有很强的说服力，充分发挥了古 文的实际功用，名列"唐宋八大家"；其诗"学杜得其瘦硬"，擅长于说理与修辞，晚年答案“侵官” “生事” “征利” “拒谏” “致怨”。解析本题考查学生理解文章内容的能力。结合原文第二段"今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。 某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以 兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之 多，则固前知其如此也"可知，全文立论的论点是针对司马光认为新法"侵官、生事、征 利、拒谏、致怨”的指责，指出儒者所争，尤在于名实。名实已明，而天下之理得矣。从 而说明变法是正确的。由此可得出答案为："侵官""生事""征利""拒谏""致怨"。3 .为什么王安石变法会遭到反对？知识点分析理解文章内容答案王安石变法在一定程度上限制了大官僚、大地主对人民的剥削，因此遭到他们的反对。解析本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解答本题，应根据对文意的理解, 从文本中筛选出主要信息，然后运用文中词语概括作答。王安石变法会遭到反对的原因，结合文本分析如下：作者指出："人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此, 而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之"，人们习惯于苟且偷安已非一日，朝廷土大夫多 以不忧国事、附和流俗、讨好众人为处世的良方。在王安石的诗文中，"苟且"是因循保 守的同义语：而"俗"与"众"则是为保守思想所浸染的一股强大的社会政治势力。这里 揭示出他们的精神面貌和思想实质，正为下文皇帝的"欲变此"和自己的"助上抗之"提 供了合理的依据。他的变法王安石变法在一定程度上限制了大官僚、大地主对人民的剥削， 因此遭到他们的反对。4 .作者引"盘庚之迁"的例子有什么作用？知识点把握文章的结构和思路，分析理解文章内容答案引用“盘庚之迁”的历史事实，意在说明“怨诽之多”并不是评定是非的唯一标准；只要 确认自己做得对，就不会因为“壬人”的毁谤而放弃新法的推行；同时也表明自己会像盘 庚那样，力排众议，坚持变法，这也表现了自己坚持变法的决心。解析本题考查学生分析句段作用的能力。由题干可知，首先要分析"盘庚之迁”的内容，然后结合文章内容分析作者使用这一例子的作用。"盘庚之迁”是说盘庚为了摆脱政治上的困境和自然灾害，决定迁都到殷，他的这一决定遭到全国上下的怨恨反对，但盘庚没有改变主意，最终完成了迁都计划，而且历史证明他 的这一决定是正确的，由此可知，"怨诽之多"并非评定事情正误的唯一标准。作者在文中说"盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也"，意思是"盘 庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划；（这是他）考虑到（迁都）合理，然后坚决 行动；认为对（就）看不出有什么可以后悔的缘故啊"，盘庚"不为怨者故改其度”的原 因是"度义而后动"，这说明只要知道自己所做之事是正确的话，就不会因为他人的毁谤 而放弃决定，王安石引"盘庚之迁”的例子是说自己也要像盘庚一样，不会放弃变法的决 心。5 .答司马谏议书中，作者对变法一事持什么样的态度。知识点评价探究文中思想观点答案文章措辞虽然委婉，但表露了作者坚持原则、坚决变法的政治态度。解析本题考查学生理解概括作者观点态度的能力。从文中来看，在第二段中，王安石针对司马光认为新法"侵官、生事、征利、拒谏、致怨" 的指责，指出儒者所争，尤在于名实，而"名实已明，而天下之理得矣"，从而说明变法 是正确的。司马光的攻击名实不符，全是谬论。文章逐条驳斥司马光的谬论，揭露出他们 保守、腐朽的本质，表示出作者坚持改革，绝不为流言俗语所动的决心。在第三段中，作者举盘庚迁都的历史事例，说明反对者之多并不表明措施有错误，只要"度 义而后动"，确认自己做得是对的，就没有任何退缩后悔的必要。盘庚之迁，连百姓都反 对，尚且未能使他改变计划，那么当前实行变法只遭到朝廷土大夫中保守势力的反对，就 更无退缩之理了。这是用历史上改革的事例说明当前所进行的变法的合理与正义性，表明 自己不为怨诽之多而改变决心的坚定态度。诗风含蓄深沉、深婉不迫，以丰神远韵的风格在北宋诗坛自成一家，世称王荆公体；其词写物咏怀吊古，意境空阔苍茫，形象淡远纯朴。有临川集等著作存世。2.司马光，字 ，号 ，陕州夏县流水乡（今山西省夏县）人，世称 。北宋政治家、史学家、文学家，自称西晋安平献王司马孚之后代。宋仁宗宝元元年，进士及第，累迁龙图阁直学土。宋神宗时，反对王安石变法，离开朝廷十五 年，主持编纂了编年体通史资治通鉴。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，官至尚书左 仆射兼门下侍郎。元佑元年，去世，追赠太师、温国公，谥号文正。名列“元佑党人”，配 享宋哲宗庙廷，图形昭勋阁；从祀于孔庙，称“先儒司马子”；从祀历代帝王庙。司马光，为人温良谦恭、刚正不阿；做事用功，刻苦勤奋。以“日力不足，继之以夜”自诩, 堪称儒学教化下的典范。生平著作甚多，主要温国文正司马公文集、稽古录、沫 水记闻、潜虚等。知识点文学常识综合答案君实迂叟辣（SU）水先生解析本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力O本题考查关于司马光的文学常识的积累。考生注意从朝代（北宋）、字（君实）、号（迂叟）、世称（流水先生）、谥号（文正）、著作（温国文正司马公文集、稽古录、流水记闻、潜虚等）以及生平思想等角度加强记忆。二、文化常识1.谏院是宋代设立的 机关,负责在朝廷中搜集建议和评论。谏院中设谏官和御史，御史负责组织各种官员收集民间的意见；谏官议论施政的得失，供皇帝参考，有时 还可纠正皇帝的错误。知识点古代文化常识答案舆论解析本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。谏院是宋代设立的舆论机关，负责在朝廷中搜集建议和评论。当时在朝廷中设立谏官和御 史，通称台谏。御史负责组织各种官员收集民间的意见；谏官议论施政的得失，供皇帝参 考，有时还可纠正皇帝的错误。宋承唐制，但宋与唐的谏官制度却有所不同。唐代谏官属 门下省，即由宰相负责统辖，是宰相的喉舌。宋初，朝廷把谏官分为左右谏议大夫、左右 司谏、左右正言，设立谏院，谏官再不属宰相管理和荐举，而由皇帝直接亲擢。谏院权限 很大，对朝廷百官的任用及各种政事都可讨论，提出意见，规谏朝政缺失。谏官在谏院有 知无不言、言无非罪的风气，常常和宰相的意见相左，谏院成为监督朝廷官员的重要力量, 但也使朝廷的施政容易处于议而不决状态。元丰改制以后，谏院取消，谏官职司改隶门下 省。三、字音字形1.字音字形。强聒 卤莽 见恕 拒谏 怨谤 利弊不恤 盘庚 胥怨 会晤 知识点字音答案guolu mangshujianbangbixugengxuwu解析本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。注意有些生僻字的读音，可以结合词语加强记忆："聒"，如"聒噪"；"不恤"，如"殒 身不恤"；"胥"，如"狼居胥"等。四、文言知识1.通假字。(1)不复一一自辨：(2)于反复不宜卤莽：(3)故今具道所以：知识点通假字答案“辨”通“辩”，辩解。“卤”通“鲁”，粗鲁。“具”通“俱”，详细。解析本题考查学生理解文言文中的通假字的能力。通假字是中国古书的用字现象之一，即"通 用、借代"，用读音相同或相近的字或其他类型的字代替本字。需要考生平时对通假字多 归纳汇总，并熟悉常见通假字。"不复一一自辨"中"辨"通"辩"，分辩，辩解;句意：不再逐一替自己辩护。"于反复不宜卤莽"中"卤"通"鲁"，粗鲁；句意：在书信往来上不应该马虎草率。"故今具道所以"中"具"通"俱"，详细地；句意：所以我现在详细地说出我这样做 的原因。在辨识通假字时要注意两点：1 .要有古音韵的常识。所谓音同音近是就古音而言的，不是指的今音。古今语音变化很 大，古代音近的字，到现在不都还音同音近，有的可能变得完全不同了；而原本读音不同 不近的字，又有可能变得相同相近。所以当我们以声音为线索去辨认通假时，千万不可只 据今音作准则。2 .在没有别的例证时，不可只据音同音近而轻言通假。判定某字借用为某字，一定要有 充分的证据和理由。2 .古今异义。(1)于反覆不宜卤莽古义：今义：一遍又一遍，多次重复。(2)不任区区向往之至古义：今义：小或少。(3)故略上报古义：今义：向上级汇报。知识点古今异义答案书信往返小，用作谦辞，指区区之心写回信解析本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。(1)"反覆"，古义：书信往返；今义：一遍又一遍，多次重复。句意：(所以劝您) 在书信往返时候不宜鲁莽。(2 )"区区"，古义：小，用作谦辞，指区区之心；今义：小或少。句意：我小小的内 心实在仰慕到极点。(3 ) 上报，古义写回信；今义：向上级汇报。句意：所以简略地给您写回信。3 .词类活用如日今日当一切不事事事：知识点词类活用答案名词作动词，办事解析本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。"事"本义是名词，这里做句子的谓语，后面带宾语"事"，应译成"办事"。句意：如 果说现在应该什么事都不去做。4 .文言句式。(1)所操之术多异故也(2)终必不蒙见察(3)议法度而修之于朝廷(4)以谓受命于入主(5)则众何为而不汹汹然(6)至于怨诽之多®答案判断句被动句状语后置句状语后置句宾语前置句定语后置句解析本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。(1 )判断句，"也"表判断。句意：这是因为我们所持的政治主张和方法大多不同。(2 )被动句，"见"表被动。句意：最终也一定不会被您理解。(3)状语后置句，正常语序为"议法度而于朝廷修之"。句意：议订法令制度，又在朝 廷上修正。(4)状语后置句，正常语序是"以谓于人主受命"。句意：我却认为从皇帝那里接受命 令。(5 )宾语前置句，"何为"正常语序是"为何"。句意：那么那些人又为什么不(对我) 大吵大闹呢？(6 )定语后置句，"之"是定语后置的标志。句意：至于那么多的怨恨和诽谤。五、文章内容理解1 .阅读第一段，并说说本段的行文思路。知识点把握文章的结构和思路答案本段出于礼貌，先叙酬答的话一一从初拟“不复一一自辨”，说到在书信往来中不应该草 率粗疏，现在则要“具道所以”一一详细说明一下原因，由此转入正文。解析本题考查学生分析文章结构和思路的能力。第一段主要阐明写这封信的原因和目的。因为两人之间有分歧，所以写信表明自己的立场 和态度。王安石在第一段第一句写了三层意思：第一层"昨日蒙教"是礼貌性套语；第二层提到与 司马光"游处相好之日久”，感情色彩很浓；第三层急速转到"而议事每不合，所操之术 多异故也"，直接点明二人政治上不投合的原因所在。这三层意思具有高度的概括力，不 伤感情，态度坦率。第二句又有两层意思。第一层是：司马光见解坚定，并不肯轻易改变, 所以“虽欲强聒”多讲几句，一定得不到见察；对于洋洋洒洒三千余字的来信，只作简单 答复，不再一一白辨。第二层是：经过仔细考虑，司马光很是看重自己，书信往来，不宜 鲁莽，所以要做详细解释，希望司马光能够宽恕。由此转入正文。2 .文中说："盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。"从这封信看，作 者和司马光之间对哪些"名实"的看法存在分歧？知识点分析理解文章内容