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    部编三年级上册语文教学计划及教学进度表(根据2022语文新课标编写).docx

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    部编三年级上册语文教学计划及教学进度表(根据2022语文新课标编写).docx

    部编三年级上册语文教学计划及教学进度表(完整版) (根据2022语文新课标编写)语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展,为学生学好其 他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成 良好个性和健全人格打下基础;为培养学生求真创新的精神、实践能 力和合作交流能力,促进德智体美劳全面发展及学生的终身发展打下 基础。语文课程在推广普及国家通用语言文字、增强凝聚力、铸牢中 华民族共同体意识,建立文化自信、培育时代新人,实现中华民族伟 大复兴等方面具有不可替代的优势。语文课程的多重功能和奠基作用 决定了它在九年义务教育中的重要地位。一、学情分析:本班大部分同学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,语文 课上兴趣浓厚、动手能力强,作业能按时按量完成,且质量较好,自 我要求严格,特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时,仍有部 分学生学习不够认真,纪律方面比较懒散,自我控制力不强,出现上 课讲话、搞小动作、不做作业等现象。三年级是打基础的一年,不管 在写钢笔字,还是在写作文等方面都提出了新的要求。本学其重在培 养学生的学习习惯及其听说读写的能力。使学生的语文素养,得到进 一步的提高。二、教材分析:本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元,以整合的方式 组织教材内容,共分八个单元。本册教材从内容上看,主要任务是识 字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看,词语 的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题 也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。第一单元:主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。目的 引导学生学会把握课文的主要内容,体会和想象童年生活的美妙,热 爱学习生活,积极向上。第二单元:主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。编 排意图是引导学生把握课文的主要内容,感受大自然的奇妙与美丽; 培养学生观察和想象的能力;激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。第三单元:主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。编排意图 是引导学生把握童话的主要内容,感受童话中生动、鲜明的人物形象; 培养想象的能力;从中得到一些启示。第四单元:本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。 编排意图是引导学生阅读这些童话故事,学会预测故事情节,续编故 事。第五单元:本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的。 主要由搭船的鸟金色的草地两篇课文组成。编排意图是引导 学生阅读这些故事,学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。第六单元:本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编 排的。编排意图是引导学生阅读,学会课文围绕一个意思去写的方法, 体会祖国山河的壮丽,激发学生热爱大自然热爱祖国的情感。第七单元:本单元课文主要是围绕“大自然”这个专题进行编 排的。编排意图是引导学生阅读课文,感受大自然的美妙,感知课文 生动的语言。第八单元:本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的。主要由司马光掌声灰雀和手术台就是阵地四篇课文 组成。编排意图是引导学生阅读这些故事,感受人物的仁爱之情,学 会理解课文的意思。三、教学任务和目标:1、识认字250个,写字250个。2、掌握字的间架结构和书写规则。3、会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。开始 练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的 意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。8、开始学习略读,粗知文章大意。9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。10、初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课 外阅读总量不少于10万字。11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将 自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。12、结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结 合表达自己的观察所得。四、教学措施:1、注重语文和思想品德合科教学,要通过语言文字训练进行思 想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育, 要根据每篇课文的内容和教学目标,有的放矢地进行。联系实际,进 行行为指导,使学生养成良好的行为习惯。2、重视识字教学,要教给学生识字方法。重视形近字、同音字 的比较,加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运 用中掌握所学的生字。3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。重视朗 读训练,在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行 朗读训练,要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练, 要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字。 4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说 话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练及 时纠正语病,让全班学生都有练习说话的机会。五、教学活动:(一)精读课文的教学1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一,要坚持在语言环境 中识字,在阅读教学过程中完成识字任务。识字教学要与低年级有所 区别,要使学生能比较熟练地查字典,自学生字,具有初步的识字能 力。注重培养学生认认真真地写字,养成良好的写字习惯。除了在课 堂教学中注意识字和写字的联系外,还要靠经常不断地练习提高写字 的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁,行款符合要求;用 毛笔写字能正确地执笔、运笔,写得端正、纸面干净。要严格要求, 严格训练,不断提高写字质量。2、继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练,更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行:一 是对课文中的重点词句,要避免以词解词,要鼓励学生结合语言环境、 联系生活实际或查字典理解词句的能力,逐步做到能自行理解;二要 鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累;三要重视词句的运用,加 强与说、写之间的联系。3、语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习,独立思考,提出问题,发表个 人的感受和见解。学习表达相结合,培养整体把握和综合运用的能力。 采用多种形式引导学生积累语言,努力体现让学生自主选择,主动积 累。4、要加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功,课上一定要有琅琅的读书 声。要多读少讲,把更多的时间用于朗读;要体现读通、读熟和读出 感情这样的朗读层次;指导朗读,不要单纯从朗读技巧上指导,重在 引导学生入境人情,而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅 读基本功,要指导学生学会一边读,一边想,在独立阅读和思考中培 养阅读能力。(二)略读课文的教学略读课文一般故事性强,文字浅显,能够引起学生的阅读兴趣, 便于阅读和理解。略读课文的教学,着重指导学生把在精读课文中学 到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文,教师更应该放手让学生 自主学习,要围绕课文的重点、难点,凭借课文前的“阅读提示”, 引导学生读书、思考、讨论,不要把略读课文上成精读课文。(三)口语交际的教学明确教学要求,培养他们交际的能力,创设情境,让他们在具体 的交际情境中进行让学生大胆交流,勇于发表观点、见解,全员参与, 共同评价并为他们的写作下铺垫。(四)习作教学重视培养习作兴趣,使学生乐于表达,加强习作与阅读,口语焦 急、综合性学习的联系,多给他们提供说的机会,写的机会,多鼓励 多表扬。(五)实践活动语文实践活动要能体现学生的自主性,激发学生主动探究的兴趣, 培养团结合作的精神,在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文 实践活动是课内语文学习的扩展,是语文能力的综合运用。教师要根 据当时当地的实际,充分开发和利用各种语文教育资源,创造性地组 织丰富多彩的语文实践活六、教学进度表周次教学内容备注大青树下的小学(3)花的学校(3) 书法(1)课外阅读(1)不懂就耍问(2)口语交际(1)习作(2)语文园地一(2)课外 阅读(1)古诗三首(3)铺满金色巴掌的水泥道(3)书法(1)课外阅读(1)四秋天的雨(2)听听,秋的声音(1)习作(2)语文园地二(2)书法(1)五去年的树(3)那一定很好(1)在牛肚子里旅行(3)课外阅读(1)9. 24中秋节放假一块奶酪(1)习作(2)语文园地三(2)课外阅读(1)总也倒 不了的老屋(2)10.1 10.7国庆节放假七胡萝卜先生的长胡子(1)不会叫的狗(1)口语交际(1)习作 (2)语文园地四(2)课外阅读(1)八搭船的鸟(2)金色的草地(3)习作(3)九古诗三首(3)富饶的西沙群岛(3) 书法(1)课外阅读(1)十海滨小城(3)美丽的小兴安岭(3)书法(1)课外阅读(1)十一习作(2)语文园地六(2)大自然的声音(3)课外阅读(1)十二父亲、树林和鸟(3)带刺的朋友(3)口语交际(1)课外阅读(1)十三习作(2)语文园地七(2)司马光(2)书法(1)课外阅读(1)十四掌声(3)灰雀(3)书法(1)课外阅读(1)十五手术台就是阵地(1)口语交际(1)习作(2)语文园地七(2) 书法(1)课外阅读(1)十六复习(8)十七复习(8)十八期末分块复习十九期末综合复习二十期末考试

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