小学六年级班主任教育心得体会范文（3篇）.docx

小学六年级班主任教育心得体会范文（3篇）最新小学六年级班主任教育心得体会范文（精选3篇）最新小学六年级班主任教育心得体会范文篇1读过这样一篇文章班规制定别忘了 “边缘学生”，文中说 到应该让这些“边缘学生”参与班规制定，同时让那些调皮捣蛋 令老师头疼的学生参与制定相应的班规条款。那到底什么是边缘 学生呢？边缘学生，即成绩一般，较少违纪，在班里存在感较低，除 非违纪才能被记起的人，这些同学经常被遗忘在角落。调皮鬼呢，则是那些爱说俏皮话，爱惹麻烦，爱跟周围人说 笑话，爱接老师话瓣 等有一系列坏毛病的学生。这些学生 要么被遗忘忽视，要么被嫌弃讨厌，不能在班里找到合适的定位。三月份，学校开展了六年级学生家长会。会后，就有这么一 位“边缘学生”的家长找到我，向我反映，孩子在家可听话了， 能主动去帮家长做家务，能自觉的去完成老师布置的作业，但是 成绩不是太理想，问我孩子在学校的表现。非常巧合的是，在当 天的课堂上，我就收了这个孩子的一本课外书。收完课外书后， 他眼泪汪汪的对我说能不能别告诉家长这件事，看着他后悔的表 情，我答应了他。当时，这位家长还告诉我了家里的情况，孩子的姥姥这段时 间走丢了，家里没日没夜的找，好在最后找到了，家长在说的时 候也是满眼泪水，很愧疚最近没有好好监督孩子的学习。当家长 问我孩子的情况时，我在心里转了又转，决定还是告诉家长，并 再三嘱咐家长，这是我们的小秘密，你了解情况就行了，回家就 不要再提这件事了，家长满口答应。从家长会后，我很关注这个学生的状况，他上课再也没有不 专心听讲的情况了，布置的作业，不管是读背还是书写，都能够 按时完成，有时候甚至超前完成。我想，也许学生可能在成绩方 面不太突出，但是如果他有一颗心疼家长，孝敬父母的良好品格， 又何愁不上进呢？ 一些边缘学生，可能就是因为我们没有发现他 的闪光点，所以才让他沉寂下去。多走入学生，多与学生谈心， 边缘学生也能成为班级的核心。调皮鬼给人的印象是，你需要为他处理惹出的麻烦，而且还 会闹得一肚子气。我们五班也有这么一群调皮鬼。他们不写作业， 上课偷偷玩水晶泥，单词不会背，也不去背，上课说话，嘻嘻哈 哈他们有“坏”学生身上的一切毛病。这天早读，胖胖的小航同学慢腾腾进入教室，书包放下后开 始坐下发呆，我走过他的身边提醒了一遍，看着他拿出了课本才 走向别处。等我再转一圈走到他的旁边时，发现他根本没有在认真读背，在桌子底下玩水晶泥。我立马摆出一副生气的样子，瞪 着他，他看到我的表情变了，乖乖的收拾起来去背单词了。上课了，柴小恒同学和左小杨同学趁我不注意在偷偷说话， 我用眼神暗示了他们一下，谁知没过两分钟，俩人又开始了。这 次，我要拿出我的杀手铜了。我把书往桌子上一放，哼了一声， 抱着胳膊，聋拉着眉毛说：“你们两个是不是欺负我？ "我这个 问题一问，俩人都愣了，我接着说：“是不是故意气我的，谁要 是说话，谁要是不听话就是气我，让我不高兴，谁就要负责哄我 高兴。“学生们没想到老师竟然也会撒娇示弱，乖乖的就立马抱 臂坐好，班里安静极了。我心里偷笑了两声，不吭声，继续让学 生扮演负有责任的角色。我突然想起还有一次课上，学生听讲状 况不是特别好，有气无力，我假装道，这个句子我不会读，谁能 教教大家，然后就踊跃出了一大批小老师。其实，调皮鬼整天被批评，在心里已经将自己定位成被动的 地位，你说着我就听着，反正你说了算。现在，我将自己放在弱 势的一方，让调皮鬼认为自己也不是只会惹麻烦，老师生气了还 需要我去安慰，老师还需要我的帮助。这样，一群善解人意的调 皮鬼就出现了，也不是那么讨人厌了。不论是边缘学生，还是调皮鬼，一个是太默默无闻了，一个 是太引人注目了。不管是哪一个，从内心来说，这个年龄段的孩子还是更希望得到认可。我们忙于教学，在课下的时候，可以适 当放慢脚步去听一听学生的声音，是不是可以充分发挥学生的特 点，让边缘学生动起来？让调皮鬼善解人意起来？首先，我们要 做的就是平和自己的心态：关注“边缘学生”，拥抱“调皮鬼”。最新小学六年级班主任教育心得体会范文篇2六年级班主任面对n、i2岁的儿童，工作更加繁重。我相信， 任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱 出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈 自己这学期来工作的体会。一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班 主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想 交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利 开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最 好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在， 了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生 的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活 环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定 你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的 威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、干部的队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小 干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他 们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部的队 伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部的队 伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其 一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树 立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时， 要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上 以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点 带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个 小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我 批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。三、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮 捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响 到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求 的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观 常规以及路队常规等诸多方面。形成习惯，保证整个班集体随时 表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。四、拟定集体与个人的远、近期目标。有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情 况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标， 让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么， 避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。 然后，要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体 的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个 人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生 的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需 注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制 定必须切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能好高鹫远， 以免丧失孩子信心。五、激发学生竞争意识。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或 代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必 须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保 守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。1、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣 誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发 全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精 神的培养。2、设立定期评价制度：以“小红花”等相对固定的评价模式, 对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确 近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心， 培养学生的自觉性。3、建立互助组：以互助小组、11小组、小组帮助组员等多种 互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋 斗的目标。4、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励 先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的 教育效果更明显。小学工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们 真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余 的。最新小学六年级班主任教育心得体会范文篇3来到一班快6年的时间了，从一年级的时候就开始带他们， 现在一转眼他们就已经到六年级了。通过这6年跟他们的相处， 我渐渐的了解他们，渐渐的和他们培养出了浓厚的师生感情。现 在他们即将毕业，我有很多的不舍，还有很多对他们的期待。但 是更多的是对他们的祝福。我希望我所教出去的学生都能够健健康康的成长，我希望无 论他们以后考取了哪所大学，从事哪一份行业的工作，我都希望 他们能够对得起自己，对得起这个社会。我不要求他们有多大的 作为，我只希望他们在多年以后还能够保持自己的初心，做一个 正直且对社会有帮助的人。因为多年以来的教育工作经验，告诉 我教育一个人成才，首先要教育他如何做人。因为我觉得如果一个学生在成绩方面很突出，但是他的思想 方面却不过关的话，但是很难走出学校为社会做贡献的，甚至还 可能会做出一些危害社会的事情。所以我觉得成绩并不是衡量一 个好学生的标准，我觉得对孩子们的一个素质教养要比对孩子们 的学习教育更为重要。在我们班里，我从来不会因为哪位同学成 绩好，我就偏向于哪位同学。而是时常鼓励他们好好做人，如果有做了好事的，我会给予极大的表扬与奖励。通过这样的方式, 我想告诉他们做人要比成绩更加的重要。而且小学时期正是价值观，人生观，世界观渐渐形成的一个 阶段。所以在这一阶段我们就要好好的为他们树立一个正确的人 生观，价值观和世界观。这既是我们做老师的责任，也是我们做 老师的义务。如果我们这些做老师都不给他们进行一个指导和扳 正，那他们会很容易走向一个偏离正轨的道路。所以我们老师除 了在成绩上对他们的关注之外，还需要对他们的方方面面进行关 注。在教师行业从事了这么多年，其实很多老师们眼中的坏学生, 并不是我们所看到的那样。他们有很多只是因为缺乏关爱，缺乏 关心，所以才自甘堕落。而我们的老师要更加关注于学生们的内 心世界。让他们感受到温暖，才能让学生真正的敞开心扉，感受 这个世界还是有很多美好事物的存在。我想这才是教育的意义所 在吧。