初三班主任个人述职报告(集锦5篇).docx

初三班主任个人述职报告（集锦5篇）新的工作即将到来，又一年快要过去了，为了下阶段更好的 工作，现在就要写一份岗位述职报告了。写述职报告是为了总结 经验与教训，您是否想学习如何写好岗位的述职报告呢？请阅读 由小编编辑为你编辑的初三班主任个人述职报告，欢迎你阅读和 收藏，并分享给身边的朋友！初三班主任个人述职报告 篇1班主任工作锁碎而繁杂，它渗透在学生思想、学习、生活的 各个角落。班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟 通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾 全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵 护，但愿班主任辛勤的汗水能浇灌出学生成功的花朵，在这里对 我的工作简单做一些总结：一、培养学生积极健康的心理。在平时的教育教学中，我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的 心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话语， 一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐 春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝 试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓 励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的于是只要一发现他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后 在课后再悄悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！” 他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。"我还是笑 着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了 鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发 言，在考试中取得了好成绩。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落 时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。 因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一 把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮 成长。初三班主任个人述职报告 篇4初三年级上学期的班主任工作又很快结束了，这一学期，在 学校领导、年级主任和各位科任老师的关心支持和帮助下，顺利 地完成了这一学期的班级管理工作。现就把这一学期的班主任工 作情况总结如下。一、整治班风，树立学风本学期，我接管的是初三（176）班，我首先抓学生的行为规 范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，制约每个学 生的心理，规范每个学生的行为。其次是注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成” 好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。在班级中开展评比 激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己 的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。针对班中有个 别同学迟到，旷课的现象，我就让大家开展一个小小讨论会，让 大家一起来谈谈为什么会有迟到，旷课的现象的原因，谈谈其中 的利与弊，让那些同学明白学校、老师这样抓迟到，旷课的现象 的目的是什么，从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯。第三 是端正的学习态度，稳定的学习情绪。严格的组织纪律性、积极 向上的班级氛围是教学成功的前提，为此，我认真、注重抓好班 级管理，通过谈心、家访、电话联系等途径不断地做学生的思想 工作，以理服人、以情育人，善于倾听学生意见、看法，做事民 主，有理有据，深得学生拥护，从而形成班级凝聚力，使学生在 校的学习、生活有条不紊、节奏明快、规律自制、运转正常，保证了教学工作的正常开展，使得教学成绩不断提高。本班有学生常 在心头。经常利用课余时间找他们谈话，要求其循序渐进，先怎 么学，后怎样学，我常拿他的字写得好、认真鼓励他，让其树立 信心，稳定这位同学的情绪，也打消了不想读书的念头。有学生 不很懂事，课堂上有时得意忘形，玩乎所以，不时讲点小话，针 对这些，我没有进行批评，只是单独找他们谈话，指出讲小话的 危害性，对己对人都有影响。过后他们都自觉投入到学习中了。 用宽容的心去看学生，去看待情理中发生的事，学生会理解，也 会改变自己的所作所为。这样，班级氛围“活而不死”，紧张与 活泼适度，班级就有凝聚力、向心力。责怪自己接受知识慢、基础不好,常自暴自弃。我看在眼里,二、班级管理民主化在班级管理上充分发挥民主化，有意识的让学生参与管理， 创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主 管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管 理能力得到增强。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此 让每个干部都清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工 作。三、确立奋斗目标。一个班集体有了共同的奋斗目标，是班集体的理想和前进的 方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动 力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成 强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际, 制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充 分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自 我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感 和责任感。初三班主任个人述职报告篇5一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下， 顺利走过了一学期。本学期，我担任初三班的班主任，本学期 我在班主任工作中认真谨慎的做好班级的常规管理工作和学生的 思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足 与遗憾，现总结如下：一、我所做的主要工作初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大， 不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化， 对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在 这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺 利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。我当班主任力争 做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的 需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重 学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是 善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生， 不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。 我班的张小萍同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。针对这一点，我找她谈 心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时，有意找她回答 问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。通过这样的锻炼取得了 一定效。对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点， 激励他们一步一步自我完善。我班的周成军同学学习很差，上课 不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型 的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯 定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现他的篮球打得不错， 于是就鼓励他，如果你在学习上能象打球那么专注，你的学习成 绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现， 并且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习 好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一 学习互助小组。二、主要收获和体会我觉得当初三班主任应该做到以下三点：1、把微笑送给学生很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系 在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的 微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。在学生取得成 功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。微笑，是一把闪闪发 光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。2、事先做好升学考试的有关工作。如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊 心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精 神，这些都表现在一言一行中。为了帮助他们明确目标，克服懒 惰的习惯，我在班上进行了认真的调查和了解，填报志愿时，给 了他们压力的同时又有了 一定的动力。3、班级管理“严”为主班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的热 爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上， 但我要求的还不很严。在班内实行了几次严打，把所有问题扼杀 在摇篮里，帮助全班同学建立明确的是非观念，一旦出现问题学生就会自己管理自己，让这样 班级管理走入正轨。5、加强家校联系采用多种途径与家长保持密切的联系，经常和家长交流学生 的在校情况和在家里的表现，让家长们起到协助、配合与监督的 作用，使家庭教育参与到学校教育中来；注重与各任课老师协调 配合。三、存在的问题及解决的方案学习的主动积极性较差，优秀生非常少。继续让班干部记录 课堂的表现，并及时向我汇报，作为班主任及时评价学生的积极 性问题。扩大优秀生的范围，争取把优良生变成优秀生，关注他 们的课堂表现及每次的考试成绩。在以后，我将一如既往地用真诚对待事业，用爱心对待学生， 用热情对待生活，用正义对待人生。只要我们心中是真诚地为学 生，为学生的健康成长而付出，我相信，我的班主任工作能在不 断的磨练中得到提升。特别推荐班主任述职报告I教师述职报告起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，班主任帮助学生树 立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心 态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助学生树立目标，更要让学生 自己学会制定目标。让学生学会激励自己，随时调整自己。二、改变形象，让教育形式贴近学生。原先总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你，这 样学生才会服贴，班风才能纯正。现在看来并非如此，在不影响 正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开 玩笑，套套近乎，师生“打成一片”。这样，一句亲切友好的玩 笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近 班主任。班主任便能更好的开展教育工作。学生也会更乐意接受 班主任善意的批评教导，从而减免“口服心不服”的现象。原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力 费神，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道 理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照， 现身说法。动之以情，晓之以理，以平等民主谈心的方式和学生 推心置腹，与学生互动共鸣。却恰恰起到“事半功倍”的效果。三、抓好学生日常行为规范，及时发现解决问题。每到初三，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学 生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。 作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生交 流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际 工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷 课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让学生“换位” 思考，并积极教育引导。让学生在反省中受教育，培养自己良好 的行为习惯。尤其针对初三学生的思想复杂偏激，情绪多变的特 点，班主任要及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。 同时班主任应多观察，多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于 未燃。四、抓好后进生转化工作。后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学， 沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校 纪班规，随心所欲，难以自控。三是“二合一”的双差生，人数 不多，但负面影响很大。这样的学生在大多时候又很难取得家庭 与学校教育配合的统一，对待这些学生更需要班主任倾注心血和 爱心，使其转化。我在转化后进生方面做了以下尝试：1、争取家长配合发挥家庭教育作用。2、对差生分层次分类别教育。3、尊重后进生激励后进生。尊重后进生的人格，以表扬为主, 发现挖掘后进生的闪光点，给他们“用武之地”激发他们热情, 增强他们信心。4、致力学风建设，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。 先进群体的榜样作用是巨大的，在良好学风的包围中，少数后进 生蠢蠢欲动的欲望便能打消很多，先进带动落后，在先进群体的 感召下，加之班主任循循善诱，天长日久，后进生会逐渐走向积 极康健的大道。五、培养良好的学习态度和习惯。1、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试, 学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明 晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势， 明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学 习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强 化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才 能积极拓展提升自己，取得长足的进步。2、鼓励竞争，强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力， 个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面, 用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。通过竞争， 学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。3、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取 知识方法的人”，班主任应引导学生真正认识“会学”的意义， 认识自学能力的重要性，我用身边同学的成功经验启发学生，用 自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指 导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有 整体上的指导，又能注意个别指导，同时也创造条件进行学习方 法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人 经验，改善完善自己的学习方法。4、防止偏科，全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均 衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生 建立自信，提升兴趣。班主任应和各学科老师保持密切联系，随 时把握偏科学生学习情况。和科任教师一起为他们出谋划策，排 解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。总之，经过学校领导的帮助和老师们的共同努力，现在的三、 7班有了不小的变化。本学期曾多次得到流动红旗，学习成绩也不 断上升，进入年级前一百名的学生也在不断增多。今后还应继续 努力，争取在中考中取得更好的成绩，为十二中争光。初三班主任个人述职报告篇2初三上学期是整个初中阶段的重要时期，学生在生理、心理和学习生活上都发生了较大的变化，部分学生在这个转折时期显 得无所适从，此时的班主任工作责任重大。一学期以来，在校领 导和年级组长的指导下，经过全体学生、家长和各位任课教师的 共同努力，班级顺利过渡，常规秩序井然，良好的班风班貌继续 保持，学习成绩稳中有升。现将本学期班主任工作总结如下：一、认真分析初三阶段班级管理工作的特点，明确班级管理 的主导思想1、充分尊重每一个学生，关注每个学生的发展需要，尊重学 生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理空间；同时善待 每一个学生，用真诚和爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩 饰他们的缺点，积极引导他们自我完善；对于后进生，不歧视他 们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步前进；对于 学困生，积极采用适度的方式和方法，进行帮困和合理分流。2、把提高学习成绩和良好自觉的学习习惯的养成作为工作的 核心。班级各项工作始终围绕着学习成绩的提高展开，以常规管 理促进学习，又以学习带动常规管理。二、继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时掌握学生 的情绪变化，发现问题解决问题。1、进入初三，随着学习成绩的分化和中考压力的增加，许多 学生开始在思想上出现了较大的变化，特别是很多学生已经进入同时对后进生，降低习题的难度和作业量，促使其学有所得。服从年级工作安排，利用课余时间，开展第二课堂活动，为 学生补缺补漏，但成绩还是不够理想，有待于继续努力。重视业务进修，不断改善教学方法，学习各种新知识，虚心 向他人学习，提高自身水平。工作中存在不足之处：一、对不同层次的学生状况了解不够，造成学生成绩不理想， 这一点需要在下学期加强。二、推进课改，更新教学观念，用心参于课改，充分发挥学生 的个性;有效地提高学生的动手潜力、分析潜力、观察潜力，培养 学生的数学思想等问题，都是新学年内进一步研究和探索的方向。三、社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中， 我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前 进，为祖国完美的明天奉献自己的力量。今后努力的方向：1、加强业务理论知识的学习，从而提高业务水平。2、新教学观念，用心参于课改。3、对学困生多加照顾。初三班主任个人述职报告篇3一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下,顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。一、我所做的主要工作初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大， 不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化， 对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在 这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺 利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生 尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏 激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快 的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一 个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改 过，努力使其达到卓越。我班的肖佳同学各方面表现相当不错， 是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。 在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆 量。通过这样的锻炼取得了一定效。对于后进生，不歧视他们， 善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班 的李永壁同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、 课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少,甚至还会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成绩一定 会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且 及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习好的 同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习 互助小组。经过大家的共同努力，有了很大的进步。二、主要收获和体会把微笑送给学生很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系 在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的 微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语： “谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩” 都会“下雨因为，我拥有一种特殊的教育手段一一微笑。我们班有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此 考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻 找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点：比如，刘金宝 爱劳动，每次教室里的饮用水一吃完，他总是自告奋勇地去总务 处把水给换来了。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻 地打招呼。