班主任学期带班工作心得体会.docx

班主任学期带班工作心得体会我从事班主任工作已经有几年的时间 了，而且前一段时间我还参加了班主任培训I, 通过学习培训，我对于班级管理工作我有一 些自己的看法。面对n、12岁的儿童，工 作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希 望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解 脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就 至关重要。下面我谈谈自己本学期来工作的 体会。一、用爱心对待每一个学生“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱 才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子， 体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交 流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。 这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究 学生是教育取得成功的必要条件，最好的途 径是通过活动观察。接到本班学生以来，经 我的一些了解，得知我班的王国银同学脑袋 聪明，但是不爱做作业，我本想找一个时间 样，班主任不应该成为管理的主力，而应该 是班级管理的引导者，监督者。从班级管理 的实践来看，一个几十人的小学班级，仅靠 一个或几个教师管理是不行的，关键是要教 育和指导学生学会自我管理，使每个学生做 到既是被管理的对象，又是实施管理的主体, 达到“管是为了不管”的目的。班主任工作是辛苦，也是光荣的，一分 付出，一分回报。让我们共同的努力下，使 班级的精神面貌发生了天翻地覆的变化，形 成你追我赶，积极进取，团结友善，合作创 新的良好风气，使全班学生在各方面都有了 不同层度的提高。班主任学期带班工作心得 体会对其进行教育。刚好那是一个上午的第四节, 我发现王银同学的脸色仓白，一副很难受的 样子，我便主动走过去询问情况，得知其原 来是肚子痛，他说自己是饿了，于是我赶紧 找了一个同学到校门外去给他买吃的，结果 吃了以后便好了，放学后他高高兴兴地和同 学们一块回家了。下午他还钱给我，我说：“算了吧”，他便放在了自己的口袋里，我 随口说了一句话：“以后作业认真完成就可 以了。”没想到一句不经意的话语引起了他 的注意，从那以后，我发现王国银同学变了。接到本班的这些学生，有的老师说：“你们班有很多问题学生。”我听了心中也 凉了一大截，再想一下，这也已经是事实， 是没有办法改变的，于是我就对这些问题学 生特别注意，对于他们的学习，生活等及时 予以帮助，对这些学生的性格对症下药。王 建东、王万春、都思忆、马乐彬这些学生在 四年级时都是不做作业。对于王建东，我对 其进行了一些教育，他不爱说话，但是数学 成绩还不错，只是不爱学习文科，我对其进 行一些文科知识的应用教育。告诉他学习文 科的好处及用处，有一段时间，他的作业完 成的还是相当及时的;部思铉同学我针对其 能力，给他安排了一个副班长的职务，使他 能够约束自己，使自己树立一个好的榜样, 所以上个学期其学习与四年级相比有了很 大进步。还有其余一些问题学生都有一定的 进行，而且有的学生还改掉了一些坏的学习 习惯。在研究学生的过程中，我们班主任要努 力展现自身广博的文化与高尚的道德情操, 使学生对你既新近又崇拜，既认定你是值得 信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班 主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得 事半功倍的效果。二、建立良好的班级管理组织一个班的集体面貌如何，很大程度上是 由小干部决定的。小干部对班集体有着“以 点带面”和“以面带面”的作用，我称他们 是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选 拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从 繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为 一种形式存在，班主任必须精心培养：其一， 要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹, 帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大 胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严 格要求干部个人在知识、能力上取得更大进 步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全 班起到模范带头作用，亦即“以点带面”； 其三，培养干部团结协作的精神，要能够通 过干部这个小集体建立正确、健全的舆论， 带动整个班集体开展批评与自我批评，形成 集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以 面带面”。我班的班干部开始是由班级学生 投票选举的，只有副班长是老师拟定的。这 也是针对不同学生进行的一次个别调整。作 为班干部自己首先要以身作则，有的班干部 戴上这个头衔以后还可以约束自己的行为， 改掉一些毛病。我班的班长：王美语，自己 学习成绩优秀，而且还有一定的管理能力， 对工作认真负责，有号召力，能得到全班学 生的认可。同时我对其进行精心培养，大力 发扬班干部的作用，指点他们一些工作方法, 提高自身的各种能力。在平时开班会的时间 指导他们先对本班工作进行自我总结。各个 班干部对自己所管辖的工作范围的工作进 行总结，然后发挥全班学生对各个班干部的 工作能力进行评价，使全班每个学生都参与 本班管理工作。及时进行批评与自我批评， 使自己在日常的学习和生活中改正一些不 良的习惯。三、加强常规学习和合理对待一些问题 学生做有责任的班主任，就必须分析班内学 生的优势与劣势，分析如何让学生扬长避短, 如何把学生的劣势得到改变，这就要求我们 班主任时时刻刻关注班中的每一位学生。了 解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分 析其原因所在，了解家长对孩子的关心，及 时了解并找到亟待纠正的弱点；二要研究学 生的个性特征，了解个人的生活环境，掌握 哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学 生等等。良好的常规是进行正常的学习和生 活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的 举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集 体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣 誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因 此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 训练的内容包括小学生守则和小学生 日常行为规范要求的常规、课堂常规、集 会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观 常规以及路队常规等等诸多方面。结合学校 的校训对学生进行常规训练。日常行为的训 练要通过集体或个人、单项强化或全面优化 相结合的方式进行，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我 约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表 现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班 貌。我班今年就有一个较调皮的学生王宁， 这个学生爱说话，但是不分场合，无论什么 都说。有一次在上课的时候，我提问了一个 问题，别人都还没有想到，王宁就把手举得 高高的，嘴里还不停地说：“老师，我知道。” 看到他发言这么积极，我就把他点起来，让 他回答，听了他的回答以后，班上的气氛活 跃起来，为了使本堂课正常进行，我没有批评他，只是反问他一个问题，他这下哑口无 言，同学们都笑了起来，这不仅活跃了课堂 气氛，而树立了教师的威信。俗话说：办法总比问题多。在班级管理 的过程中，肯定会遇到这样或那样的问题, 我们班主任就应该不是畏缩不前，而是勇往 直前。当然，在处理学生的问题时，应该讲 究方法，我们班主任应该采取贴近地皮、草 根化的方法，即贴近学生，蹲下来与学生交 谈，倾听学生的心声；班主任应把自己看成 是长大的儿童，多到学生中去，多到班级中 去，与学生一起实践，一起思考；班主任要 以身作则，榜样的力量是无穷的，班主任的 一言一行都会对学生产生潜移默化的影响, 尤其是初中学生，他们的模仿能力很强，更 应该为人师表。班主任要求学生做到了，自 己首先应该做到，要求学生不做的，自己首 先应该不做。四、针对本班具体情况制定班级和个人 目标有目标才有动力。我班在开学初就制定 了一些班级有奋斗目标，就是要积极学习， 改掉一些问题学生的坏习惯，取得好的成绩, 拉近与其他班级的差距。班主任要根据学校 工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组 在知识、能力、情感等方面的目标，让每一 个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗 的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生 活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后， 要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期 目标，将集体的动力落实到每个学生身，帮 助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显 而又易于承受的压力下自觉要求自己。开学初，让学生针对自己的能力，找一 个自己相当熟悉的对手，同时制定一些自己 能够达到的目标，并且采取一定的方法去实 现这个目标，甚至超越这个目标，第一次考 试就有部分同学实现了自己的目标。目标的制定不是目的，如何通过努力去 实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有 两点需注意：一是近期目标较之远期目标更 有激励作用；二是目标的制定必须切实，要 让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能好高警远，以免丧失孩子信心。五、激发学生竞争意识竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何 外力都不可能达到或代替的动力。班主任应 在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须 强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不 是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为 了取得共同的、更大的进步。所以，我们班 现在就有一部分学生在竞争与评比中取得 了一定的进步。如王维亚、王建东、杨盼。 同时要给学生创造竞争的氛围和条件，对于 在竞争中获得优秀成绩的学生要予以奖励, 我对本班学生的承诺是每次考试综合成绩 前5名班级位置自己挑选，进步10个名次 的学生也可以自行挑选位置，且一定要兑现 自己对学生的承诺，因此我班几次考试每次 的前5名基本上都不是固定不变的，可见每 个学生都不是一承不变的，只要给他们创造 竞争的条件和提供一定的奖励，他们就一定 会有出人意料的表现。学生是学习的主人, 是课堂的主人。学生是班级的主人，更是班 级管理的主人。管理班级，就像学科教学一