中学班主任德育工作总结4篇.docx

中学班主任德育工作总结4篇中学班主任德育工作总结1加强学校与家庭联系。举办家长学校，制定计划定期召开家 长委员会，指导家长的家庭教育，期中考试后召开家长会，介绍 学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望； 完善班主任家访制度，加强与家长的沟通和理解，特别是后进生 的父母，做到经常联系，互相沟通，及时向他们汇报学生在校的 近况，让家长了解学生在校的学习、生活、思想状况。拓宽学校与社会联系渠道。在原有法制副校长的基础上，扩 大队伍，建设新的德育基地，利用各种社会资源，开展警校共建、 社区共建等活动，促进学校教育的社会化，使学校教育更加贴近 社会，贴近生活，共同推进文明学校和文明城市建设。同时借助 公检法的力量，维护校园周边环境，确保学生有一个良好的成长 环境和学习环境。本学期，学校还与社区主动协调，密切配合， 依托教育平台，切实按照序时进度，做好在校学生的参保登记缴 费工作，并做到城镇学生人人参保。加强德育工作是培养学生“学会做人、学会学习、学会创新、 学会生活”的根本保证。我校近年在德育工作中开展了一些活动, 取得的一些成绩，有效稳定了全校的教育教学秩序，得到了各级 领导的肯定，赢得了学生家长的好评和社会各界的赞许。但我们 的工作还需进一步探索，在新形势下，学校德育工作将面临许多 新的情况，面临许多新的挑战和机遇，我们有信心和决心把学校 德育工作做得更好，进一步推进学校整体办学水平再上新台阶。中学班主任德育工作总结2加大心理健康教育的力度，对心理有问题的学生要耐心辅导, 防止心理障碍造成损害。继续加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把 研究成果及时应用到学校教育工作中。采取有效措施，防止学生因迷恋上网、电子游戏、早恋等耽 误学业，加大正面教育引导的力度。总之，我校的德育工作从培养学生各种良好习惯入手，以开 展各种德育活动为载体，以各项德育制度做保障，在开展系列德 育活动的过程中，做到了活动前有安排，活动中有检查，活动动 后有总结，使活动精细周密，效果明显。一年来，学校风正气顺， 教师爱岗敬业，学生健康成长，学校各项工作得到了良性发展。今后我们将更加努力，以开拓的精神，创新的思路，不懈的 探索，研究解决德育工作中的突出问题和不断出现的新问题，让 我校的德育工作再上新台阶。中学班主任德育工作总结3用“信心”去搭建学生心理成长的桥梁，做学生的护航人;不同的学生，不同的时期，都会产生不同的心理问题，解决 心理问题，是一个循环往复的过程。所以教师必须要有坚韧不拔 的毅力，相信经过教育、学生一定会脱胎换骨，慢慢攻克学生的 心里堡垒，解开学生的心里郁结，疏导学生的心理防线。时时给 学生心理上的安慰和精神上的鼓励，做学生精神上的向导，从而 成为学生的精神支柱，成为学生的心理健康成长的护航人。用“爱心”去铺平学生的心理之路，让学生自己茁壮成长。作为一名教师，必须有博大宽广的爱心，对教育事业持之以 恒，永存爱心，这样你对学生的爱心方能永久。教师的爱心正是 激发、感召、唤醒学生进取心的一副良药，是理想、抱负的生长 素，是学习的催化剂，更是打开学生心扉的金钥匙。做学生的德育工作，是一个漫长的过程，我记得在这个学期 初，李一鸣副校长就跟我讲：要做好一件事，必须要用心来做！我 认为，作为一名班主任，要做好学生的德育工作，也必须要用心 去做！中学班主任德育工作总结4转眼之间，初三第一学期工作即将结束了，回顾大半个学期 的工作，心中感触颇深，既有成功的喜悦，又有对自己工作中做 得不好的地方的惋惜。俗话说，经常的回头看看自己的路，会有 很多收获，我想，对自己工作的总结应该能够促进我下一步工作 水平的提高。今年，各个方面都不敢怠慢，经过半个学期的努力，取得了 一些成绩，学习方面很多同学更希望自己能够进步，学习更认真 了，更重要的是班级凝聚力有了很大的提高。回顾一下本学期的 工作，我想这些成绩的得来，与班级所实施的一些列举措是分不 开的。一、认真分析班级的特点，明确班级管理的主导思想开学第一个星期，就对学生们灌输“进步就是胜利”、“良 好的习惯铸就美好的一生”、“纪律第一”的思想，营造一种大 氛围，把提高学习成绩和良好自觉习惯的养成作为工作的核心， 班级各项工作始终围绕着习惯养成展开。二、抓好学生的日常行为习惯养成教育，发现问题解决问题。进入初三，随着学习成绩的分化和中考压力的增加，许多学 生开始在思想上出现了较大的变化，特别是很多学生已经进入 “反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要一些条条 框框的约束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主见。作为班主任，我专门召开主题班会，让学生在学习中体会遵 守规范的重要性，从思想上给学生以深刻的认识，在实际工作中， 抓住日常学习生活，认真发挥值日班长的作用，坚持写好班级日 志，一段时间后，对有不遵守课堂纪律的、课堂睡觉、不完成作 业等行为的同学进行“换位”思考教育，让学生在反省中受教育, 约束自己，培养自己良好的行为习惯。特别是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变 的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心并家访，及时 解决发现的问题。同时，积极开展有益文体活动，丰富学生的业 余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态， 积极的投身于班级的各种活动中。三、帮助学生树立正确的人生观、价值观，激发学生的学习 兴趣，引导学生科学的学习，提高学习成绩。1、针对初三学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生在学习 中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告 会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合学生个人的特点 及时地让学生在写出个人的短期、长期学习目标和养成教育目标, 提高学生的发展动力。2、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试, 学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明 晰。我便积极开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任 务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法， 学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉 主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓 展提升自己，取得长足的进步。3、建立鼓励机制竞争机制，体现集体活力，创造危机感。合 理利用每次考试创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬 的斗志，挖掘学习的巨大潜能。通过竞争，学生会提高学习积极 性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生 拖拉懒散的作风。四、积极同学科教师研究学生，用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、 班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，积极的向各位 教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。特别是在新学期开始，班级中出现了部分学生违纪的现象， 及时的发现不良苗头，及时的纠正，让学生写出说明，给学生一 个改过自省的机会，同时积极在班内开展“我怎样为三班做贡献” 的大讨论，形成了较高的班级凝聚力，促进了班级工作的开展。五、加强后进生的思想转化工作一班总体上来说后进生较多，而且大都习惯差，学习差，属 于双差生。我知道，班级很多问题的发生，与这些学生的带动有 一定关系，应此，我下定决心要加强对他们的管理，平时我经常 找他们谈心，了解他们的思想动态，并且和他们建立较好的师生 关系，在平时多激励他们，多要求他们，多关注他们，让他们体 验到老师对他们的关注，渐渐的他们在一点点的进步中，习惯有 了很大的改观，成绩也有了提高，对班级整体的氛围起到了很好 的推动作用。总之，班主任的工作琐碎、繁杂，正是这些平凡而又忙碌的 日子构成了班主任的生活，就像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味 俱全。半个学期来，我的工作取得了一定的成绩，也有一系列的 问题存在：有时在处理问题方面还有一些急躁，对于部分学生的 心理，还不能较为全面的掌握。在今后的工作中，我将继续努力， 取得更优异的成绩。