万物有灵亦有情--五年级语文上册第一单元任务群设计.docx

万物有灵亦有情-五年级语文上册第一单元任务群设计五年级上册第一单元以“万物有灵”为主题，编排了白鹭落 花生桂花雨三篇精读课文和珍珠鸟一篇略读课文。本单元 的阅读要素是“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”。习作 要素是“写一种事物，表达自己的感情”，习作主题是“我的心爱之 物”。这个单元选编的都是状物散文，有可爱的鸟儿白鹭、珍珠鸟，有 学生熟悉的植物落花生，还有南方的植物桂花。这些文章中不仅生动 地描写了各种动植物的外形特点，也表现了动植物的精神世界和情感 世界，作者还借对事物的描写表达了自己的思想和情感。引导学生阅 读时一定要透过现象看本质，在理解课文内容的基础上学习作者的构 思和描写手法。“把情感寄托在描述的事物中”是文章表达情感的常用方法。学 习本单元的课文，应该关注两个重点，一是“事物的特点”，二是“表 达的情感”，要引导学生初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。单元学习目标：1 .认字识词，积累优美的词句。2 .朗读课文，把握事物的特点，体会作者的情感。3 .品读课文，学会生动表达的方法，并在作文中运用。4.能运用所学的方法写状物类作文，融入自己的情感。用任务群的方式教学本单元，我设计了 “万物有灵亦有情”的任务主题。可以设计下面一些任务: 任务一：抓特点，悟情感一一诵读与梳理任务二：品词句，学写法一一品读与鉴赏任务三：写事物，抒情感一一表达与交流“任务一”的主要实践活动就是“诵读与梳理”。本单元的四篇 课文有一个共同特点一一标题就是写作对象。根据这一特点，可以设 计比较阅读学习单，设计以下学习活动（4学时）：活动一：诵读课文，概括事物特点活动二：诵读课文，梳理情感线索活动三：借助资料，学习写作方法“任务二”的主要实践活动是“品读与鉴赏”。本单元的四篇课 文都是状物抒情的散文，文字典雅，意境优美，值得品味。我们可以 设计以下学习活动：活动一：品读段落，想象画面活动二：品读词句，体会美感活动三：多角品读，学习写法“任务三”的主要实践活动是“表达与交流”。在这个任务中， 学生要通过口头表达来分享自己的感受、感悟、感想；通过书面表达， 来交流自己的所见和所思。具体设计以下学习活动：活动一：评选最喜欢的课文活动二：仿写最精彩的片段活动三：习写最心爱的事物学习本单元，要引导学生体会作者情感，从课文学习中获得启发, 发现事物的特征与抒发的感情之间的关联。指导学生叙述清楚事物的 特征和相关事件，并写出自己的感受，避免大段的空洞议论。培养留 心观察周围事物、思考事物内涵的习惯。