一只窝囊大老虎课文补充习题答案.docx

一只窝囊的大老虎课文补充习题答案一只窝囊的大老虎是回忆了小时候一次参与班级演出活动的经 受，能让许多小伴侣产生共鸣的故事。下面是我整理共享的一只窝囊 的大老虎补充习题答案，欢迎阅读与借鉴！一只窝囊的大老虎补充习题答案一、看拼音，写词语。砸锅头罩排练撤换逃跑衣裤二、用餐加点字选择正确的读音。略三、将下列四字词语补充完整。不断垂丧达理唉叹四、读句子，完成练习。1 .神态描写盼望能够代表班级表演2 .动作描写爬站叫扑追躺3 .心理描写那个同学不停地说,假如有豁虎跳就好了，而“我不会豁 虎跳五、阅读下文，完成练习。1 .大家心里都不想默写，但都不说出来。助长班级混乱的局势,就可以不用默写了。2 .乱作一团人仰马翻混乱不堪鸡飞狗跳3 .有一次，试卷上问:你最喜爱什么花?有人答日:我最喜爱西兰花。 老师讲题时候谈到这个，结果同学脑洞大开，有说喜爱麻花的，有说 喜爱菜花的，立刻课堂上一片笑声。最终老师说:“特别好，以后考试 的时候就这样写啊，看看谁最终乐开花。立刻，课堂上就恢复秩序了。一只窝囊的大老虎课文原文我念的那所学校每星期六下午全校开周会，会上总有文艺表演。由 十二个班级轮番演出，每个学期，一个照级至多轮到两次。我没在台上露过面，由于逢到我们班表演，班主任老师总把我给 忘了，角色都派给了班上最机智的几个小伴侣。看着同班的小伴侣在台上又唱又跳，边说边比划，我真个艳羡得要 死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我,给我鼓掌是什么味道。有一回又逢到我们班表演，级任老师在分派角色的时候，我段切期 盼的目光可能引起了她的留意。分派到最终，她看了我半晌才下决心 说:"就这样吧，你扮老虎。这一回我们应演的是兄妹历险记），中间有这么一段情节:兄妹俩在 森林里述了路，碰上一只老虎。我就扮这只老虎，用不着说话。于是开头排练。我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤, 脸，手、脚都不露，我想上台露脸是露不成了。演那个哥哥的小伴侣问我:“你会豁虎跳吗?"不会我只好照实说。"不会豁虎跳算什么老虎他撇了撇嘴。没想事到临头还会消失危机。我看着老师的脸，就怕她转变办法。老师真是个通情达理的好老师。她说:不要紧，扮老虎不肯定要豁 虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫 着，向他们扑过去，他们逃你就追。等到猎人上场，对你连开两枪, 你就躺下来一死掉。记住了吗?"记住了!我赶忙答应。我有充分的自信，“现在开头排练。你把虎 皮和头罩套起来。头罩是个纸糊的老虎头:黄底子上也画着黑道道，额角正中还有个 “王字。套在头上，霉根糊味儿直冲脑门。亏得眼睛那儿挖了两个小 窟窿，要不就什么也看不见了。我就弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示:“向前爬，再向前爬, 快站起来，你没观察他们吗？向他们扑过去!唉，你怎么不叫哇?嗓门 要大。别忘了你不是猫，你是一只老虎。我还以为扮老虎是最简单不过的了，不用说话，不用露脸，没想到 也这么难。看来老师对我的演技并不满足，她倒没说什么。那位演哥哥的小伴 侣话可多了。他说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上 爬。还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧，我这个配角虽 然配不上他，可是老师没把我撤换，他也只好将就。最终到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。我套上者虎皮，戴上老虎头罩，紧急地等候在后台的上场口。突然 背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立即弯下身子爬上 场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一 阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他 们从没见过这样窝囊的老虎。我终于始终演到了躺下来死掉。究竟怎么演完的，我一点儿也记不 起来，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下，我站起来 脱下头罩，满头满脸都是汗珠。老师倒没说什么。那位演哥哥的小伴侣唉声叹气地对我说:“你一出 场就豁几个虎跳，那就强多了。我没回答他，可是心里想:是啊，要 是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。后来呢?后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎 跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从 没见过它们豁过什么虎跳。为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢?为什么没豁虎跳会惹起哄堂大 笑呢?我至今还不明白。一只窝囊的大老虎课文学问点一、我会写组词段：d3n（阶段、分段、段落）俩:的（我俩、咱俩）练：nn（练习、练笔、操练）裤：k。（裤子、短裤、棉裤）逃：珀o（逃跑、躲避、逃离）罩：zhao（头罩、口罩、罩子）亏：kui（多亏、幸亏、亏损）挖：w台（挖洞、挖开、挖坑）撤：ch*撤换、撤回、撤退）堂：珀ng（堂屋、礼堂、哄堂大笑）砸：z台（砸锅、搞砸、砸碎）锅:gu“饭锅、锅台、锅盔）二、我会认组词囊：n旨ng（窝囊、皮囊、慷慨解囊）露：I6u（露面、露怯、出头露面）羡：xi台n（艳羡|、艳羡、羡煞旁人）角：ju&主角、角色、角斗）殷：yin（殷切、殷实、殷殷）豁：hu6（豁达、豁口、豁然开朗）撇：p冏撇嘴、撇开、两撇）霉：m包（发霉、倒霉、霉味）哄：h6ng（哄传、哄堂大笑、一哄而散）拙：zhu6（笨拙、拙劣、弄巧成拙）唉：王（唉声叹气）砸：z台（砸锅、砸碎、砸饭碗）三、多音字露：心U（露马脚）0露珠）角：ju6（角色胆o（号角）哄：h6ng（哄笑）hong （起哄）hbng（哄孩子）唉：王（唉声叹气向（唉!惋惜）四、近义词轮番一一轮换期盼渴望危机危急等候一一等待通情达理一一善解人意五、反义词危机一一平安通情达理一一蛮横无理垂头丧气一一精神抖擞六、理解词语窝囊：无能;怯懦。角色：戏剧、影视剧中，演员扮演的剧中人物。殷切：深厚而急迫。排练：排演练习。危机：埋伏的危急。通情达理：懂得道理，说话事合情合理。哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。笨拙：笨;不聪慧;不灵活。砸锅：比方办事失败。垂头丧气：形容心情低落、绝望沮丧的神情。一只窝囊的大老虎教学反思一、走进文本，细心解读一只窝囊的大老虎是叶至善回忆他童年时候，在一次班级演出 时上台扮演老虎的故事。课文内容浅显，但耐人寻味。根据课文的写 作挨次，可以归纳为三部分：期盼参与演出、饰老虎没胜利、查找失 败根源。在叙述怎样演老虎时，故事中的老师与演"哥哥的小伴侣有 不同意见。那个小伴侣始终认为扮老虎要有"豁虎跳，而老师却认为 不肯定要“豁虎跳，二者的冲突贯穿始终。演老虎的"我始终按老师 的指导排练、演出。正式演出时“砸了。于是“我寻求缘由。有意思 的是没有直接道出缘由，而是以“我至今还不明白结尾，给同学留下 阅读的空间。依据文章的内容、语言特点及四班级的教学重点，确定教学目标为 教给同学阅读方法，引导同学通过多种方法理解词句，边读边想象, 体会人物内心感受，透过对语言的感悟探究的写作意图。二、关注内容，感悟形式透过语言形式，把握语言内容，在理解内容的基础上，体会语言运 用之妙，这是很好的教学阅历。据此设计了两个教学过程：L初读一一 从语言到内容。根据课文的挨次，指导同学概括为三部分：期盼参与 演出、饰老虎没胜利、查找失败根源。引导同学循着怎样演老虎这条 贯穿始终的冲突明线和以“我排演、演出时“窝囊的暗线，去探究演 出失败的缘由。2.细读、深读一一从内容到语言。这一过程，师生共 同对文本进行具体、深化的阅读，层层深化地感悟品尝语言，既读懂 了故事，也学习了语言的表达方式。三、教给方法，学习语言在本文的学习中，我指导同学用查字典的方法学习词语;依据提示 划分段落;结合上下文揣摩人物心理;绽开合抱负象，进入课文情境等 方法学习语言，收到很好的效果。标题是一篇文章的眼睛。读书伊始，指导同学抓住题眼，把握全文， 将“一只大老虎和"一只窝囊的大老虎两个标题进行对比，使同学既 理解了“窝囊一词的意思，又在“窝囊这一词的关照下阅读全文。全文是按排练前老师提出演“虎的要求，排练时、演出时临阵指导 推动情节进展的。我设计了如下教学设计。排练前老师告知“我怎样表演一段，写得详细明确，仅用了 爬站叫扑"追躺六个动作把老虎怎么演写得详细明确。指导 同学圈出动词，品尝用词之精确 。再创设情境：老师扮演故事 中的老师，同学扮演文中的“我，进行对话。文中的情境得以再现, 学习了如何把表演动作写详细，并为我演得如何确定了评判标准。一只窝囊的大老虎补充习题答案