信息技术2.0校本研修总结范文(5篇).docx

信息技术2. 0校本研修总结范文（5篇）校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时 代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教 育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和 治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做 好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。通过这次信息技术力量提升工程2. 0的学习，我深深地体会到了研修 的重要性。随着信息技术的推广和应用以及新课程改革的实施，校本研修 已成为教师可持续进展的有效平台。我们需要不断地学习，以适应社会的 需求。本学期，我仔细参与线上学习和校本实践，从自己的教学实际动身, 加强学习，相互沟通，不断提高自身素养和业务水平，从各个方面不断完 善自己。以讨论的眼光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的 实际问题。现将研修成果总结如下：1、树立终身学习的思想，勤于学习思索，刻苦钻研业务，不断学习 新学问，新技能。从而不断探究教育教学新规律。工作生活中积极参加线 上培训学习，并与学友沟通沟通，开拓自己的视野，对于课堂教学进展积 极的思索，多学习信息技术，适应现代教学的要求。2、学以致用，学用结合，积极开展课堂教学讨论，不断探究适合学和信息技术装备水平的变革、进步，不断提高我们的信息化治理水平三是思维有新突破，熟悉有新提高。我们要有新思想、新理念和新做 法来武装自己，大胆开展工作，积极向校长汇报参与培训的心得、收获和 体会，给教师们传达最新的教育技术理论学问，促进信息技术与学科整合， 用好现有的装备，让高效课堂、教育科研、课堂微创新走进生本课堂、人 文课堂，引发教师教学行为、育人理念的变革，不断引导教师专研新学问、 新理念、新教法，效劳教师的专业成长，效劳学生承受学问学习、成长的 需要。四是创新理念引领我们的工作。我们理清了思想上的一些误区，以前 我们学校，教师每当谈论更新教育方法时，总是以条件有限为借口，现在 我更清楚的熟悉到知道了教育技术除了利用信息技术以外，只要肯花时间、 精力，合理和科学的使用教育技术可以升级、拓展传统的媒体设备手段如 POWERPOINGT的应用拓展，电子白板的使用，也能上出一堂高质量的课来。这次我们参与了 5天的集中培训，我觉得是一个新的开端，也是难得 的一次学习提升自己业务力量的时机，短暂的培训让我受益匪浅，有两点 小小的建议：一是政府的主管部门，要引起重视。积极争取政策、经费和人员的支 持，让更多的装备落户在我们农村学校、村小和教学点，让更多的年轻人、 把握了教育技术的现代教师，走进学校，走进教育技术实践一线，扎下根 来，积极工作，创新思索，加大引进、培育使用、嘉奖扶持的力度，让有 懂设备的人治理使用设备，做到会整合，会效劳于教学，合理的开发利用 资源，带动全员参加建立信息化的热忱。二是我们返校后，要向学校校长、行政班子传达我们培训的内容，学 习心得和收获。引导校长、教师和教研组、学科骨干教师积极参与网络研 修、校本培训和相关的课题讨论以工作带动学习，以学习把握、娴熟使用 带开工作的开展，迫使中青年教师拿出非常的精力来适应将来学校教育、 将来教师岗位对我们提出新目标，新要求。最终我们要感谢培训的主办方、主讲教师和全部工作人员的辛勤劳动, 您们的辛勤工作让我们学有所获，教师的讲解让我们领会了大师们学术学 问、专业的技术引领和高尚的人格风范，我们得到的是头脑风暴似的洗礼 再教育，培训教师的学问素养和精彩讲演让我深深鄙视、折服。我的发言 完毕，讲的不对的地方请各位专家、同行批判斧正，感谢大家。生的教学模式和方法。在寻常教学中严格要求自己。仔细做好教学常规, 并进展有效性的探究好讨论。将在培训中学到的好的思路好的方法，以及 应用信息技术中搜集、制作的好的素材，都运用于日常教学中，以进一步 提高教育教学力量和效果。3、形成学习与反思的习惯。在日常教学中充分应用信息技术，采纳 敏捷运用多种活动方式，深入了解并准时解决教育教学中的困难和问题, 边学习边实践。遇到解决不了的困难，和同事共同探究。常常反思自己在 备课时、上课时有哪些缺乏，总结自己在教育教学中的点点滴滴。在不断 的探究、创新、总结中，丰富和完善了课堂教学，自己的专业水平得到了 进一步提高，课堂效果也得到了进一步加强。通过这次研修学习，我仔细地学习了先进的教育教学理论和信息技术 力量课程，使自己具有了更高的职业道德水平，更扎实的教育教学力量, 更宽阔的学问背景，更快地适应了信息技术飞速进展的需要。“老骥伏杨，壮志不已在今后的教书育人的道路上，我将连续紧 跟时代的进展，努力学习，再接再厉，把教育教学工作做得更好！信息技术2.0校本研修总结2经过这段时间学习，我校教师无论在教学的理论水平、计算机操作水 平、教育教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了 重要的转变，收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学有较大的指 导和帮忙。现总结如下：1、提高了信息技术的素养，教育信息技术也是一门科学，更要讨论， 教师要成为讨论者，讨论教育教学的规律与教育信息技术的整合，同时, 我也熟悉到教师的成长离不开教育信息技，信息技术使教师面临着如何成 长，如何应对新的问题。通过此次培训，让全体教师熟悉到，学会把信息 技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清楚，直观形象，学生明 白易懂，特殊是教学流程图让教学过程更加明朗化，为教师的教学增加了 光荣，使教师对课程进展、教育信息技术有了新的熟悉。熟悉到教育技术 的有效应用对于推动教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重 要作用，对于优化教学过程、培育创新型人才的重要作用。2、把握了教育技术的根本概念、主要理论学问、讨论方法，教学媒 体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和猎取方法，把握了信息检索加 工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教学设计的一般过程（包 括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价）， 教学资源与信息化教学资源的根本概念，教学设计的实施与评价反思等。3、具备了依据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教 学活动的力量，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加 以优化教学环境的力量，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过 程进展有效的治理力量。4、本次培训采纳网络学习，时间空间敏捷，给人轻松自由的选择学 习时间带来了便利，特殊适合边工作边学习的人。通过在线争论的方式进 展，这一点也给我留下了非常深刻的印象，在线争论中，不但解决了教师 布置任务，而且解决了平常教学中的困惑，以及大家在培训过程中遇到的 难点，同一班的相互沟通，成员也可以在全班争论区发表个人意见。5、学习内容特别有用，学校领导特别重视分别从信息技术应用力量 提升的重要性、信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络研修与 校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板 的应用、演示文稿制作，多媒体素材的猎取、加工方法，如何利用网络搜 寻信息的方法和技巧，信息技术与学科的整合等方面绽开培训。还结合大 量中小学实际教学案例，特殊是教学各环节的详细设计与处理，上网查找 资源和一些软件的学习和使用，教师深入开展教科研、更多的猎取资料、 展现成果供应了帮忙。6、矫正了观念的偏颇。以前一提到教育技术力量培训，就把它同信 息技术培训等同起来，经过这次培训明白了教育技术是运用各种理论及技 术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、治理和评价，实 现教育教学优化的理论与实践。现代教育技术首先致力于以科学观来考察 教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求 发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能抱负的教学效 益O7、通过自身参实践，对多媒体环境下的信息技术与本学科课程整合的信息化教学设计与课件资源开发的思路和方法及整个过程都有了亲身 的体验，对信息技术在教学以及教学治理中的详细运用有了进一步的熟悉 与实践，这是一次有用性特别强的教育技术力量培训，优秀的案例给了我 示范，坚实的理论给我教学的动力，把这次培训所学到的新思想、新理念、 新技术、新方法带到今后的课堂教学中，提高教学质量、促进每一位学生 的进展，这是我培训的目的和收获。总之，在以后的教学实践中，全体 教师要真正将先进的教育技术合理地融入自己的教学中，使之转化为教学 工具，以进一步吸引学生、鼓励学生，在拓展自己教学制造力的同时培育 和进展学生的全面进展。信息技术2.0校本研修总结3我有幸参与了 20xx学年文昌市教师信息技术应用力量提升工程培训 学习。通过培训、学习、沟通、反思，使我对教育信息化的进展有了新的 熟悉，特殊是当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的进展， 转变我的学习方式和工作方式。在当今，信息的猎取、分析、处理、应用 的力量将作为现代人最根本的力量和素养的标志。特殊是对于我们教师这 个群体而言，更有深远的意义。一、提升了专业学问通过倾听专家们对“网络学习资源应用”、“学科教师的媒体素养培育”、 “电子白板的创新应用”、“中小学微课设计与制作”、“微视频的加工与编 辑”等等的解析，才真正的意识到自己把握的信息技术的匮乏，软件使用 的贫瘠，也深深的熟悉到信息技术力量的提高对于一个现代教师的重要性, 跟上时代的步伐，跟上信息的脚步，跟上社会的进展，跟上教育模式的改 革就要娴熟把握和应用现代化的技术和工具，随着信息时代的到来，也要 求我们适应教育的信息化的到来，适应教育信息化的全面改革。听了教师 们的、解析与演示操作，使我开拓了视野，信息技术力量得到了很大的提 升。通过倾听专家教授对“教师信息技术力量标准解读”、“数学课堂上的 信息化教学环境”等专题与案例分析的学习，使我充熟悉到作为现代社会 的一名教师，首先要具备根本的信息素养，把握信息操作的根本力量和猎 取信息的力量，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的力量和综合运 用力量。真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，把握了几种常 用的教学模式和软件的根本应用。今后，我将在的工作中不断学习来丰富 自我专业学问。二、更新了教学方法本次的远程教育培训，使我的教育观念有所更新，教学方法有所更新， 让我们乡村的教师也充共享受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲座、 作业练习、教师间相互沟通等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教 学努力的方向。特殊是通过我选修的模块局部的融会贯穿，使我熟悉到在数学教学中, 教师要关注教学目标、关注学生参加、关注课堂效益和质量。使我熟悉到 数学教学是数学活动的过程。通过学习我熟悉到：作为一名乡村教师，必需具备良好的信息素养是 终生学习、不断完善自身的需要。作为一名中学教师应具有现代化的教育 思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具 （网络、电脑等）对信息资源进展有效的收集、加工、组织、运用；这些素 养的养成就要求作为教师的我们不断地学习，才能满意现代化教学的需要, 才能与时俱进，不被时代所抛弃。信息技术2.0校本研修总结4通过参与厦门市同安区中小学教师信息技术应用力量提升工程网络 与校本研修，我收获颇丰，总结几点如下：首先，通过仔细倾听各位专家视频讲座，全面感受信息技术的完善功 能，进一步熟悉到信息技术进语文课堂的必要性和可能性，意识到我国学 校根底教育信息化已经大大落伍在校园之外的社会生活了！若要提高语文 课堂教学效率，单靠教师一支粉笔、一张嘴，已经远远满意不了培育学生 收集信息和处理信息的力量之需了！为了学生的进展，教师首先要走在时 代的最前沿，学会娴熟操作最便捷最高效的多媒体教学手段，才能真正提 高初中语文课堂教学的容量和效益。比方教学抽象的说明文，若能展现相 关的图片资料，就能化抽象为形象，吸引学生的留意力，激发学生的学习 兴趣。其次，参与培训期间，我顺便复习了曾学过的教育技术的主要内容, 诸如建构主义、人本主义、认知主义、行为主义等学习理论，深入理解了“同化与顺化”“最近进展区”等教学理论，接触了 “翻转课堂”、“网络 教学平台"、“磨课”“观课”等最新教学理念。与此同时，我还拓展学习 了中学教师专业标准、中小学教师教学力量要点标准内容、中小学 教师信息技术力量标准及其测试指南。这些，对此次参与培训起到很好 的导向作用，表现在明确了学习目标和进展途径。再次，通过校本研修活动，参加优秀资源共享，按规定提交一份表达 信息技术与学科融合的教学设计。参加本坊主题活动，向更年轻的同行们 学习，受益匪浅。通过学习，我进一步感悟到语文教学与信息技术最正确 整合离不开三个关键。关键之一是奇妙创设教学情境。教学情境具有生活 性、形象性、学科性、问题性和情感性。这几性与语文教学的根本要求不 谋而合，我信息化教学设计的课型属抽象文章，所以更倾向于问题导学意 义，私自以为抽象文章的教学要训练学生的规律思维力量，所以必需做到 一课一得。关键之二是信息技术的应用，必需为语文教学效劳，后者才是 要实现的目标。课件制作再生动再形象，假如不符课堂教学三维目标，那 也是的本末倒置、徒劳无功的。为了紧跟信息时代的步伐，今后，我将连续学习信息化技术，把握 微信群、群的群发功能，学会用云盘收集课件制作的资源，提高信息技术 与课堂教学的整合力量，以适应信息化时代的教学需要，为学生的进展努 力学习，再学习！信息技术2.0校本研修总结5各位教师：大家上午好！这一次参与湖北省中小学教师信息技术应用 力量提升工程骨干教师培训，我的收获既有理论学问，又有专业技术支撑, 总结如下四点：一是讲座包涵信息量大。培训的内容对于我们一线的教师，信息技术 教师及电教治理人员来说，是一场来的准时的准时雨，对我来说一部值得 细读的百科全书。我们学习的内容涵盖有信息技术与学科整合、网络研修 与校本研修整合的方向及实施的方法、途径、技巧，现代教育技术引发的 变革对我们现代教师提出的学习任务、创新理念及思索行动的方向，还有 当下国际国内流行、提倡的微课、慕课、翻转课堂的实践视频案例分析、 制作技巧、音视频的处理加工和视频的剪辑、下载使用方法，还有我们最 熟识的电子白板的使用方法介绍，教师们的备课、讲解深入浅出，信息量 大，通俗易懂，不仅有前沿的科学论，还有一线教师的教学实践工作得出 的珍贵阅历，心得体会，值得我们回去以后渐渐品尝，摸索，专心实践， 来进一步提高自己的教育信息治理实践应用水平。二是学习任务明确，指向性明确。我们明确了信息技术与优化课堂、 提升课堂教学效益的教学实践努力的方向，我们都是来自一线的农村教师, 成长，工作在一线，我们是种子，回去以后要在那片土壤里吸取养分，承 受阳光，发芽长大，我们的责任重大使命荣耀，我们要充分利用既有的设 备，发动开展广泛的应用培训，在骨干引领、学科带头人的示范作用下， 让全员参加信息技术与学科整合，促进所在单位、学校的教学方式、方法