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你在为谁读书读后感600字模板5篇你在为谁读书读后感600字（篇1）时光如梭，一转眼20年到来了。新的一年里我读了一本新书，它很励志， 也和我的内心发生了一定的共鸣。它的名字叫做你在为谁而读书。这是一个 CEO为我们青少年写的，写的很好，仿佛是我自己亲身经历的一样。我们读书是为了谁这肯定是一个学生第一眼看见这本书的名字时想到的，我 也一样。我们读书究竟是为了谁，读完这本书后我找到了答案一一为了我们自 己。或许你的答案与我不一样，我相信每个人的感受都会不同。这本书一共有十四章，每章为一个主题：挫折、懒惰、目标、快乐、竞争、 偏科、恋爱、逆反、方法、冲动、沟通、创新、压力和感悟。其中我感触最深 的有两个，逆反和沟通。先来说说沟通，沟通是拉近人与人之间的桥梁，也是 了解对方的方法。沟通可以帮你建立起一个朋友圈，让你的人际关系更广。所 以一定要学好沟通，这样你才能在这个世界上立足。如果你在这个世界上没有 任何朋友，那你在这儿便是孤立无援的。说到这儿，我还想到了另一个沟通， 与家人的沟通。不知道是不是青春期的缘故，我越来越听不进家长的话了，我知道他们是在 关心我，但总是忍不住钻牛角尖。因为他们总是不停地告诫我，我听了就会有 些情绪激动，而他们就会以为我说不得骂不得，又是一番说教。但读完书以后 我学会和他们沟通了，关系也更好了。可见沟通是多么重要。说起友情，那就来聊聊逆反。听着这个逆反可能你理解的是另一层意思，但 它不是，它就是讲友情的。真正的朋友之间不需要什么千言万语，一个眼神就 能体会;真正的友情不需要争吵和辩论，一个微笑便能化解。友情需要双方的细 心呵护和宽容。友情需要悦纳对方，也需要悦纳自己，为真朋友而改变，这才 是真正的逆反之意。读完这本书我理解了许多，也明白了许多。你在为谁而读书这个问题心中早 已有了答案。新的一年里我会努力改变！你在为谁读书读后感600字（篇2）你在为谁读书终于被我读完了。这本书是作家尚阳为我们讲述了5个初 中生的成长故事。主人公杨略、孙甜、陈之浩、袁征和顾盛凌原本是小学同 学，后来因为一些缘故被分在了一个班，他们5个人一起成长，一起玩耍。最 终，在其中一个人的帮助下在中考中取得了好成绩。读完这本书，我受益匪浅，特别是这本书的题目，更让我深思。你在为谁读 书道出了我们中小学生普遍存在的一个疑问：我们一直在为谁读书？是在为老 师读书吗？还是在为父母读书？我是一个即将上初三的学生，我读书读了 8年了，经历过了许多考试，大考 小考总是伴随着生活，考试考的都快麻木了，喜怒哀乐更是相伴左右。“读书 很苦，读书很累，读书很无味。”我觉得这句话正确说出了许多学生的感受， 许多学生不爱读书，也正因为这个原因。其实学习中，读书中我们都能领悟出 中间的快乐。而言，我们是在为自己读书。我们读书是为了自己，不是为了别人。我们认真读书，学到了好学问、大智 慧，得到好处的是自己，别人一点便宜也占不到。就好比杨略一样，初一时成 绩中下，3年的磨练和爸爸暗中的帮忙，自己通过努力，终于成功了并享受到 了成功的快乐。只有为自己而读书方可从中领略快乐。我从前是一个很不自觉 的孩子，只要父母不在家，我总是偷偷地打开电视或者是玩电脑，可每次都被 爸爸妈妈抓住，他们教育我：学习不是为了别人而是为了自己，为了能拥有大 学问。你现在不认真学习，天天就知道玩，将来一定会后悔的。是啊，学习就 是为了自己，有时，我想玩时，总是提醒自己，有人在认真学习呢，要超过别 人。现在的竞争很激烈，只有凭自己的努力，珍惜每一分每一秒，落后于别人 的都能追回来。读完这本书我领悟到“没有勤奋就没有好的成绩，没有志向就没有你的目 标。从人生所获缺的不是阻碍而是志向，不是能力而是勤奋。当你成功时，你 会不断的向上攀登，当你失败时，你会当它是一次吸取经验的机会，让你不断 向上攀登、奋斗”。你在为谁读书读后感600字（篇3）你在为谁读书？也许有人会笑我问得傻，当然是为自己了。不错的确是为自 己，但是我们沉迷于电脑游戏时，当我们不思进取时有没有谁会想到这个问题 呢？在这个暑假里我就读了一本你在为谁读书，感想挺深的。故事用小说的形式讲了五个性格各异的少年，在生活与学习中遇到的许多困 难和有趣的故事，他们分别在不同的环境中得到了别人的指导，终于成长起 来。其中我印象最深的是主人公之杨略。杨略聪明但不肯用功，家境优越父母上班很忙无法照顾他。于是他每天把课 余时间都放在打篮球和玩电脑上，极力逃避即将到来的升学考试，直到有一天 他收到一封署名倪甫清的神秘来信。神奇的是信每个月初都会准时到，而且对 他的一举一动都了如指掌。信中不但举了许多名人成长的故事，还对杨略的学 习生活提出了许多针对性的建议，最后杨略心服口服，并按照来信的建议做了 起来。通过这十封信的指点改变了自己的缺点，变得阳光、坚强、乐观向上， 居然考重点中学。故事的最后终于揭晓了这个叫“倪甫清”的人竟是杨略 的父亲，是父亲用书信的形式教育杨略，使杨略成长起来。读完了这本书，我感觉自己许多地方和主人公很像，懒惰、做事不能坚持， 不自信，成绩忽上忽下的。在今后的学习中就像书中所说的，无论做什么事不 能只做到“差不多”或半途而废，要严格要求自己努力做到最好。毕竟我们是 为自己而读书，而不是为家人为老师，努力了就会有回报的。同学们，现在就 让我们想象一下，将来要做的是普通的人还是优秀的人，并时刻问自己：我在 为谁读书？你在为谁读书读后感600字（篇4）你在为谁读书这本书讲述了五位主人公：杨略、孙甜、陈之浩、袁征以 及顾盛凌的成长。在他们成长的道路上，都遇到了不同的挫折。主人公杨略从知识分子家庭中长大，从小衣食无忧。他性格懒散，经受不起 挫折、没有目标，缺乏钻研精神，成绩中下。而另外一位一一孙甜，她漂亮、 成绩优秀。但因父母常年在外工作，便造就了她内向的性格，并不懂怎样与人 沟通。陈之浩是从富裕家庭中出生的，他养尊处优、意气用事，认为用钱可以 解决一切问题。而袁征正和他相反，他家境贫寒，从小就比同龄人成熟懂事， 自觉刻苦、成绩优秀，但性格孤僻、懦弱，缺乏自信。还有出生在家庭的 顾盛凌，她父母在她幼时离异，便养成了她的双重性格。看似自强自大、活泼 开朗的她，其实内心却脆弱、孤僻，对朋友、家庭具有严重的逆反心理。主人公们在“心仪”（杨略爸爸）的帮助下克服了各自性格的缺陷，解决了 各种学习问题，战胜困难。从一个中学生成长为，著名音乐人士、跨国公司的 高级职员、企业家、知名大学教授和外交官。功是一个多么令人神往的字眼，你在为谁读书给了我们明确的答案：树立 一个远大的理想。可是有些人并不缺乏崇高的理想，可为什么后来没有成功？ 读了这本书，我找到了答案：远大的理想不是用几天、几个月就能完成的，而 是要花更多的时间。如果直接付出行动的话，过一段时间，就会觉得理想遥不 可及，无从下手，渐渐放弃了。所以我们应该把理想分成几个小目标，一步一 步去实现，等你把所有的小目标都实现的时候，远大的理想也随之实现了。有些人，他们从小树立远大的理想，想当作家、数学家、科学家但他们 并不注重眼前的工作，只是空谈理想，不付诸行动，一段时间后就觉得生活枯 燥，理想太大，没有把握，渐渐懈怠下来。我们往往会将目标着眼于大处，而常常忽略了细小的问题，让我们将精神集 中在十分钟内的目标，成就最好的自己。你在为谁读书读后感600字（篇5）我们这些留守儿童，他们往往通过电话与父母进行联系，而没有书信等情感 交流方式。但是现在就有这样一本书，写一个父亲通过书信引导孩子的成长， 这就是你在为谁读书一一它很适合留守儿童阅读。因为我们不少人不明确自己的学习目的，“为谁读书”这样的问题成了最重 要的问题。不少学生经常发呆，为什么发呆呢？因为他们在困惑，“我在为谁 读书”呢，一个个问号接踵而至，使他们的心情难以一如既往地保持静。而你在为谁读书则为我们解释、论证和回答“你在为谁读书”这么一个 具体的问题，而且还以“读书”为中心，以自己的成长轨迹与奋斗历程，以一 个长期在外，很少与孩子当面沟通的父亲的立场，和自己的孩子谈论如何培养 和积蓄自己的智慧和能力等等。书里中的少年叫杨略，他和我们一样，他父亲在公司上班，事务繁忙，素 很少和他进行交流。在杨略初三时，他以“一个神秘的大朋友”的身份给儿子 写了十封长信，书信从理想、毅力、勤奋等多个方面论述，引导杨略踏 段不同寻常的心路历程。我想，要是我也有这样的父母该多好啊!而事实上，我们没有这样的父母，我们的父母为了生计在外奔波，他们没有 那么多的时间为他们留守在家的孩子写信，也没有这个文化条件这样表达他们 对自己子女的满腔关爱。他们都很质朴而简单地以挣钱，为自己的孩子挣钱为 理由而拒绝给孩子写信。因此，我们未必不可以在精神上先接受这样的教诲，作为我们留守儿童残缺 的精神世界的一种有益补充吧！所以我建议，每个留守儿童都应该读读这本 你在为谁读书吧！