教师队伍建设的措施.docx

教师队伍建设的措施教师队伍建设的措施（一）、加强师德修养，实施师风建设。具有一支善于把握 时代脉搏、思想先进、师德高尚的师资队伍，是深入教育教学 改革，提高教育教学质量的前提条件。1、严师表、铸师魂、修师德、练师能，塑造教师新形象。结 合贯彻落实以“三爱”为重点的师德师风集中教育，大力开展内 容丰富、形式多样的系列教育和竞赛活动。以此转变教师观 念，养成良好师德，提高师能，铸造师魂，以德治教。2、培养典型，优化群体，展示教师整体精神风貌。一是结合 本校实际，根据中小学教师职业道德规范细化考核标准， 落实考评办法，使教师能够用超过社会一般水准的文明标准来 约束自己；二是评选表彰“师德标兵”，大力宣传教师中严谨教 学、精心育人、敬业爱岗、无私奉献、勤廉兼优、德才兼备的 生动事迹，以弘扬正气，树立教师队伍高尚人格，优化教师群 体。三是净化教师语言、美化教师行为、完善教师形象。（二）、提高业务素质，夯实教学基本功。为尽快提高教师业 务素质， 采取 以 下 措 施：1、鼓励教师参加学历进修和继续教育，为拓展我校教师进取 的空间，培育我校的可持续发展的优质教育资源，促进我校教 学改革深入持久地开展，将拟定骨干教师和学科带头人培训计 划。培养方式主要是选派优秀的中青年教师参加上级教育主管 部门或教科研机构组织的有关培训班、研讨班和进修考察。2、开展专项业务技能培训。要全面实施素质教育，必须提高 教师的整体素质，其重要标志是教师能适应课程改革的要求。 为此，要经过专业培训、系列讲座等进行专业知识和技能的培 训，使教师逐步成为教学的“多面手”。3、抓好教师教学基本功训练。以课堂教学的常规与技巧为主 要内容，每年组织一次教学基本功竞赛，对优胜者颁发证书， 予以表彰，使教师的基础知识更加过硬，钻研教材能力、组织 教学能力、启发学生思维能力、语言表示能力、调查研究能 力、实践演示和操作能力、探索新教法的能力不断提高。4、组织教师学习和掌握现代教育教学技术手段。当前，现代 化教育教学手段飞速发展，计算机、多媒体技术被广泛应用。 我们要把培养教师运用现代化设备的能力作为提高教师业务素 质的一个重要内容来抓。为引导广大教师及时转变观念，更新 手段，提高效果，每年开展一次教学比赛活动，教师全员参 与，经过自主创作课件，有所突破创新，既展现个人教学特 色，又能给大家带来更多的启发、思考，使教学质量不断跃上 新台阶。以推动全体教师根据学科特点，自觉运用现代化教育 教学手段进行教学。要求凡搞公开课、研究课、观摩课和评优 课，必须运用现代化教学手段。作为教学基本功，全校教师必 须人人学会使用计算机、多媒体、投影仪等设备进行辅助教 学。经过业务培训，提高教师的教学质量和能力，为在课堂教 学中充分利用现代化教育教学手段打下良好基础。5、突出抓好提高青年教师素质工作。我校35岁以下青年教 师占教师总数的63%。对此，要把提高青年教师的整体素质作 为师资队伍建设的重点来抓。(1)建立青年教师岗前培训制度。青年新教师在上岗前要进行 相关培训。主要内容是请学校领导和老教师讲教育工作的重要 性，讲教师的职业道德，讲学校的各项规章制度等。使新教师 加深对学校的了解和认识，对学校教学工作有个初步的印象， 能初步懂得教学工作的基本方法、程序、标准和要求。(2)组织青年教师评优课制度。每年组织一次35岁以下青年 教师评优课活动，为评优课教师颁发证书。(3)建立导师制度。在同学科的范围内，采取双向选择办法， 请师德高、业务强、育人有方、经验丰富的骨干教师与青年教 师结成师徒对子，签订帮教合同。因材施“培”，“导”学相长。 导师从掌握大纲、运用教材、编写授课计划及教案，到上课、 辅导、批改作业、考核各个环节都对青年教师精心指导，传授 经验。(三)、狠抓教科研，深化新课改。开展教科研、既是教师队伍建设的重要措施，又是教师队伍 建设的重要载体，应充分认识科研对教学的促进作用。引导教 师积极参与教学科研活动，使教师在开展科研活动中能了解和 掌握本专业国内外的新成就和新进展，提高教师的专业理论和 技术水平，促进师资队伍整体水平的提高。教科研工作是艰苦 的，因此必须有相关奖励办法加以激励引导，并与教师的评 优、晋级、职称评聘挂钩，鼓励全体教师积级参加教科研，探 索教育教学改革，积极撰写论文。为保证学校教科研工作正常 开 展， 拟 做 如 下 工 作：1、 建立健全教科研制 度主要包括：参考选题、申报、审批、立项、评审、推荐、存 档、 登记、 辑集以及奖惩制度。2、建立在校长领导下的由教导室负责的学校教科研体制，经 过教研组，发动广大教师积级参与学校教科研机制与网络。3、以课题研究为载体，由单项研究到系列研究，逐步发展到 综合研究，培养一批教学科研骨干。4、加强管理。教研组是学校各学科的教学研究组织。抓好教 研组常规管理，从本质上讲就抓好教科研工作，学校的教科研 工作也才真正落到实处。教科室的主要职责是抓好学校的教科 研工作，必须实行全面管理，全程管理。全面管理就是要激励 人人参与教科研，人人探索教育改革，人人都要撰写论文，中 级职称和高级职称的教师要定期公开发表论文。全程管理是对 于课题的研究，立项后要搜集相关资料，寻找理论根据，拟定 研究方案，及时开题，定期召开课题实验阶段成课研讨会。（四）建立和不断完善激励机制，营造竞争氛围。“建立优化 教师队伍的有效机制，提高教师队伍的整体素质。”是中共中 央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定向我 们提出的明确任务。我们多年的实践证明，发挥好利益杠杆的 驱动作用，是调动积极因素，挖掘人内在潜力的行之有效方 法。要在不断完善和执行好原有的激励政策的同时，还要根据 职教的形势，不断建立新的激励机制。1、继续坚持考核激励机制。加强对教师的考核工作是提高教 师素质、促进师资队伍建设的有效环节。坚持按照文件规定的 考核内容，对每一位教师都要公正、公平的考核，并结合实际 不断完善考评标准。考核结果与教师本人见面，并结合学校人 事制度改革与教师的职务评聘、奖惩等挂钩。经过考核，激发 教师的潜能，调动教师的工作积极性，促进教师自身素质的提 高。2、重视优秀学科人才的培养。学科带头人及骨干教师的水平 代表着学校在某学科（专业）的水平，是学校声誉和教学质量 的标志。要按照师德水准、学历水平、智能结构、教学能力等 标准培养教师。学校给重点培养教师创造良好的成才环境，提 供各种机会，优先送培，委以重任。学校要进行定期考核，动 态管理，以便让更多的教师脱颖而出。对各级学科人才按办法 规 定 享 受 相 应 待 遇。3、健全奖励制度，表彰优秀教师。学校不断建立和完善各种 奖励制度，奖金政策向教师倾斜。对开拓创新，成绩突出，为 学校教育教学质量做出贡献的教师除了精神鼓励外，给予物质 上的奖励。坚持每年评选镇校级优秀教师，评选教育教学中各种单项活动的先进个人，以及辅导学生获奖的教师将给予一定 的奖励和证书。大长田中心校.9