吾国教育病理读后感800字.docx

吾国教育病理读后感800字本书"爱之深，责之切，围绕教育的放权与分流，对中国教育的现 状作了剖析，抒发了一名学问分子的忧国情怀。其中，中国社会的单 一价值观与独生子女的国策诱发了分流教育的夭折，中国等亚洲国家 过分强调的复习与复读又对同学的制造力进行扼杀。这种竞争的空前 加大，让教育异化，让学习者的心灵扭曲，让老师的教育价值推断有 误。本书对于学科教学，有着自己的批判与见解。因此，结合学校与 自己的教学实际，总结为如下几条：1 .在学校的现行教育体制下，学校与老师可以构建我们的小环境: 回归教育原点，敬重同学的身心内在，适合社会需要。老师在自己的 一亩三分地上，做适合同学的教育，做针硬时弊的顺应化教学。不扭 曲，不异化自己与同学的心灵，做一名健康的身心培育师，心灵的守 护者，成长的护航者。2 .深刻反思学校的学科教学，特殊是语数外，提倡科学与音体美 的艺术课程。做到全面进展，教学眼中有人，敬重其身心规律。英语 是过分重视工具性，考试与成果，多少人学而不用。因此，外语学习 也要分流。学习的人在质不在量，一部分人学好就可以了。放低要求， 提高针对性与成效。3 .教学中善用嘉奖、惩处，有自己的教学艺术激发同学的学习爱 好与动力。书中引言到，"动力与爱好可以激发，创新不行以激励。“你的目 的是提高雇员的长期总做质量，关心同学成为专心的思索着与自觉学 习者，那么嘉奖与惩处完全没用。因此，老师要擅长利用艺术进行“外 奖来引领"内奖。内奖便是“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 乐，就是学习本身的乐趣。乐，就是学习最高的境界。4 .明确复习育人立意。不是学问的重复而是一种体系的构建与学 习的体验。复习，过度复习，会扼杀同学的想象力与奇怪 心，因此，要 以新授课为主，不要过早、过度复习。复习时敬重同学的能动性，参 加学问的体验，重组与体系构建，更多的是让学问的学习成为同学成 长的伴侣。讲求学习的方法与学问获得的方法，反对死学，反对学问 灌输，不要让学问成为教学的唯一，不要让成果成为唯一的价值取向。