文言文复习四（内容）.docx

铜都双语学校高二学业水平考试语文学科复习学道学科： 语文 班级： 姓名： 日期：2022-12-17复习主题：文言文复习四（文言文内容）课型设置【自研50分钟+互动展示60分钟】模块一：自主研习-【考纲要求】理解文言文课文内容与基本考查方向。主题一：基础知识建构与梳理学法指导：1 .四点资料中重要的句子；（5min）2 .明确课文内容关注采分点，灵活运用材料，掌握文言文内容的要点。3 .快速浏览课本中谏太宗十思疏答司马谏议书阿房宫赋六国论课下注释及 翻译，掌握课文主要内容。1、阅读谏太宗十思书，作者提出的“十思”大致说了哪几方面的内容？2、阅读谏太宗十思书，概述君王按“十思”去做会有怎样的结果？自我建构夯实双基主题二：自研资料主题探究转知成智学法指导:请先从【核心能力一把握文言文课文内容】入手，掌握文言文内容的梳理与基本考查方向。学法指导：精读课文，反复诵读，理清思路，理解文章内容，探究课文重点，快速、准确地把 握文章重点考察方向。1、阅读答司马谏议书，分析探究王安石为什么写这封信？王安石与司马光”议事每不和”的原因是什么？2、阅读答司马谏议书，分析探究司马光是如何指责王安石的？王安石认为判 断是非的原则是什么？3、阅读答司马谏议书，分析王安石为什么要实施变法？模块二 合作探究主题突破转知成智模块三展示提升应用拓展-智能转化合作学习范式一：教师与导生一起，结合晚自习资料自研情况，对共性问题进行归类，突出重要考点方向，确定展示内容。生成汇报分享性展示：（全程控 制15分钟）错因分析典例归纳合作学习范式二（8分钟）：两人小对子间就【典例】中的内容进行对学。典伊）2认真阅读阿房宫赋，完成以下问题。嗟乎！ 一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锚铢， 用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；打头 磷磷，多于在庾之粟粒：瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城 郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益 骄固。成卒叫，函谷举，超人一炬，可怜焦土！呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各 爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族 灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 1、阅读阿房宫赋，对原文3、4两段文字分析不正确的一项是（）A.第3段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥， 很快失掉了民心。B.第3段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆 发出来，使秦迅速灭亡。C.对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。 D.第4段作者更进一步指出，六国和秦的火亡，都是由于内部原因造成的，见解 极为深刻。2、闵读阿房宫赋，用课文语句回答阿房宫的来历。合作学习范式三（14分钟）：应用所学小对子间合作完成【典题突破】，再在 四人共同体内研讨并预展典题突破2:阅读六国论，完成以下问题。六国破灭，非兵不利，战不善，弊在路秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或日：六国互 丧，率赂泰耶？日：不略者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故日：弊在赂秦也。 齐人未尝赂秦，终继五国迂大，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。 燕赵之君，始有远略，能守其上，义不路秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹 以荆卿为计，始速祸而。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧 以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之标，可谓智力孤危，战败 而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数， 存亡之理，当与秦相较，或未易量。1、六国论的中心论点是什么？从几个方面说明这一中心论点的？第一自然段在全文中的作用是什么？典例突破性展示：（18分钟） 要求：1、清晰展示出答题思路2、对于考查知识点进行解读3、解题方法的总结以纳2、六国论第三段从哪个方面论证六国破灭的原因？齐、燕、赵灭亡的原因是什么？3、课文是从哪几个方面来描写阿房宫的？这样描写对表达中心有什么作用？答案5. 31一、（1）作者提出的“十思”，大致说了五个方面，分别是：戒奢侈扰民、戒骄躁自满、戒 纵欲过度、戒轻信人言、戒赏罚不公等。作者看来，君王如果能做到“十思”，那么就会出现“智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播 其惠，信者效其忠。文武争驰，在君无事”的结果。三、1、c2、六王毕，四海一，身山兀，阿房出。3、课文从三个方面来描写阿房宫：一是写阿房宫建筑之寺，二是写阿房宫美女之众，三是写阿 房宫珍宝之多。透过楼台殿阁、脂粉金玉这一画面，作者旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到了 无以复加的地步。而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆亡的根本原因。四、1、中心论点是六国破灭，弊在赂秦。从赂秦力亏，破灭之道：不赂者以赂者丧两个方面论证。第一自然段在全文中的作用是：提出中心论点，总领全文，引发以下议论。2、第三段从哪个方面论证六国破灭的原因？齐、燕、赵灭亡的原因是什么？明确：不赂者以赂者丧。齐：与赢而不助五国一勿附于秦燕：以荆卿为计速祸一刺客不行赵:诛良将，用武不终一一良将犹在小结：盖失强援，不能独完（假设论证）