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暑期实践活动方案模板3篇暑期实践活动方案模板1活动前言：最近家中的小淘气似乎对插座很感兴趣，自己一不留神就看 到小宝宝拿起了插座，看着小眼睛似乎对那插孔很感兴趣，为了 孩子们的安全，家中平时的插座都是不开电的，给他们讲一些小 道理又因为年龄小很难理解。而通过以上的小活动就可以合理的 帮助孩子认识到触摸插座的危险性！活动目标：1、认识“有电危险”的标志。2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。活动准备：1、“有电危险”的标志图片一张、电插线板一块2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼儿操作用图片人手一套;笑脸、哭脸图片各一张。活动过程：1、欣赏故事，并根据故事进行简单提问：(1)故事里有谁？他们偷的宝贝是什么？(教师根据幼儿提问并出示电插线板)电插线板里藏着什么？电插线板可以碰吗？(4)我们教室里哪里有电插线板?你家哪里有电插线板？2、认识“有电危险”的标志：师：喜羊羊还给我们带来了许多图片，我一起来看一看，出 示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。3、谁对谁不对(1)师：这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片，他要考考我们, 这两张图片上的小朋友最对谁不对。(幼儿自由交流并请个别幼儿 说一说)出示哭脸和笑脸，请幼儿根据自己的判断将对的送到笑脸处, 错的送到哭脸处。4、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片 捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学 会安全用电。暑期实践活动方案模板2为进一步推进“书香校园”、“墨香校园”创建活动，培养 全体师生良好的阅读与书写习惯，营造浓厚的书香、墨香氛围， 经研究，决定开展20年“书香墨香暑假”活动。现将有关活动事项通知如下：、活动主题书香随行墨韵相伴二、活动时间20_年6月30日至8月30日三、活动对象全体师生四、活动内容“创意无限”书签制作比赛1 .参加对象：一年级全体学生及家长2 .展示方式：家长与孩子共同制作创意小书签。3 .制作说明：(1)评比标准：设计的书签制作精美，字迹美观，内容以读书为主 题，可设计读书名言警句、名家介绍、经典美文语句等，书签样 式不限，要有创新。作品质量要高。背面写好班级、姓名。书签大小要求：最长不能超过10厘米，宽不超过15厘米。书 签的材料一定要有硬度的纸，可以是彩色的，还可以是其他材质 的东西结合。书签的形状可以是动物、树叶、规则的方形、圆形 等。发挥学生的想象力和创造力。4 .活动要求：一年级学生全员参加，新学期开学后，每班各 选出3份优秀书签作品上交学校。(各班可先在班级内进行优秀书 签评选)“亲子阅读”优秀手抄报评选1 .参加对象：二年级全体学生及家长2 .展示方式：家长与孩子共同制作阅读主题手抄报3 .制作说明：手抄报大小为A3纸一张，可横排、竖排。版面右下角标注班级、学生姓名以及家长姓名。手抄报制作要围绕漳平市“暑假读一本好书”活动推荐的图 书进行设计，要求内容积极向上，图文并茂，书写工整，排版新 颖。彩色或黑白皆可。可以把亲子阅读的场景拍成照片，粘贴在手抄报上。一至二年级学生全员参加，新学期开学后，每班各选出3份 优秀手抄报作品上交学校。（各班可先在班级内进行优秀手抄报评 选）“我爱阅读”读书笔记评选1 .参加对象：三至五年级全体学生2 .展示方式：每个学生精读漳平市“暑假读一本好书”活动 推荐的图书，至少完成一张阅读记录卡。（读后感字数三年级不少 于300个字，四、五年级不少于400个字）3 .活动要求：三至五年级学生全员参加，新学期开学后，每 班各选出3份优秀阅读记录卡上交学校。（各班可先在班级内进行优秀阅读记录卡评选)“悦读驿站”读书征文1 .活动主题：读教育经典，做智慧教师2 .参加对象：全体教师3 .活动要求：每位教师精读一本教育著作，撰写读后心得。 新学期开学后每人上交一篇读后感。“墨韵飘香”书法作品展评1 .参加对象：全体师生2 .活动要求：(1)每位教师、每位学生分别完成30张硬笔书法作品。教师的练习内容为学校统一发的田英章楷书字帖，练习用纸为 红色田字格书法练习本。学生练习内容自选，练习用纸为红色田字格书法练习本。3.展示方式：新学期开学后从师生练习作品中择优进行展示。暑期实践活动方案模板3一、活动背景的意义教育的终纵目标是培养一个甚么样的人，但孩子是家庭、学 校、社会三方面综合环境的产物，作为对孩子关注度最高的家长，对孩子成长影响最大的家庭环境，其家庭教育却存在很多误区，怕孩子独立，亲子 少沟通。只让孩子学习就可以够，作为孩子的成长监护人，家长 没有拿到育人的上岗资格证就上。通过“宠，溺，打”等不人性 化的爱成了孩子成长路上的拦路虎。家长也不知怎样的家庭教育 才是真实的教育，没有或少有正确渠道来弥补这个空缺。学校作 为正规的教育组织，通过家校合作才能实现家校教育目标一体化。 借助打造一个共同成长的教育平台来整合，优化学校，家庭教育 的上风，真正实现以人为本的现代社会下，让每个孩子成为综合 素质全面发展的同时成为身心健康，人格健全的人，进而实现对 四周环境，对社会产生积极影响的人。二、活动主旨：家校合作，快乐成长三、活动日期：20年暑假6月27日至8月31日四、活动先容：以20_年暑假两个月作为试验期，老师通过设计一本学生个 人成长手册，名为“我的快乐暑假”发放给每个孩子，让家长对 孩子天天的具体表现进行打分。如何打分有具体的量化门路，内容包括八大篇：健康篇、学 习篇、浏览篇、特长培养篇、亲身沟通篇、文娱休闲篇、品格培养篇、自由支配篇。既关注必备习惯的培养，有留出充分的创造空 间和时间进行个性化培养。通过开项目活动推介会和深入班级每 个家庭进行具体化指导的草根研究法解决农村家庭留守儿童、文 盲家长的种种实际现象，进一步加强他们对活动的意义熟悉，引 发重视。同时为了维持每个家庭的积极延续性，也是解决最困难 的题目，养成习惯的锲而不舍的精神。建立了班级家校连接群， 这个软环境，发挥学生，家长的主观能动性，实现相互增进，相 互推动的目标。五、活动预备1、一本成长评价手册2、建立班级家校连接群（微信群）老师、家长、同学共同参与。3、建立班级博客（心河韵-七彩队）六、活动目标1、培养孩子从一个依靠的人成为一个独立自主的人。2、一家庭为主体，老师为主导，借助三方面平台，充分发挥 家长，孩子的主观能动性，构成一个相互推动的积极学习氛围。七、活动进程1、设计学生个人成长评价手册2、展开活动方案推介会3、逐一家访，深入各家庭进行一对一本土化沟通，做好具体指导。4、建立家校微信平台，老师、学生、家长在这个平台进行交 换互动，修建积极向上的成长软环境。5、家长将孩子平时的在家的具体表现的图片、文字、视频等 方式上传到家校微信互动平台。由其他孩子和家长对其进行评价, 引导家长与家上进行互动，构成自主推动家长和孩子共同成长氛 围。6、成立家长委员会，由家长自愿报名参与各习惯培养的活动 开发和资料管理负责人，成为班级家长代表。7、老师整体把控，更多做家长背后的教育指导者，推动和提 升家庭教育一步一步走上新台阶。8、建立一套评价机制，对学生和家长分别计分，推选出每周 之星、模范家长。实现可延续发展的教育之路，让孩子从小具有 毕生受用的综合习惯。（生活习惯、学习习惯、行为习惯、思惟习 惯）。9、各家长代表定期整理活动情况，班级博客定期对活动进行 报导和定期评价。10、开学前，进行活动前预备。11、老师作为活动组织者，由家长和学生展开成果汇报会，承当宣传和推广的工作。