高中历史单元测评2商鞅变法新人教版选修.docx

单元综合测评（二）商鞅变法（时间：60分钟分值：90分）1. （15分）阅读下列材料，回答问题。材料一普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。诗经小雅北山材料二有海（ydn,云兴起的样子）萋萋，兴雨祁祁，雨我公田，遂及我私。诗经小雅大田材料三 赵孝成王（前265前245）时，秦国出兵攻赵，赵求救于齐，齐国则要求以长 安君做人质为出兵的条件。赵太后爱子心切，坚决反对。左师触龙于是劝谏太后。战国策赵 策记载了他们的对话：“'今三世以前，至于赵之为赵，赵王之子孙侯者，其继有在者乎？日：无有。'日: 微独赵，诸侯有在者乎？日：'老妇不闻也“岂人主之子孙则必不善哉？位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。今媪尊长安君 之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于国。一旦山陵崩，长安君何以自 托于赵？老臣以媪为长安君计短也J（1）材料二与材料一相比，反映了一种怎样的新变化？原因是什么？（7分）（2）结合上面问题和所学知识，分析说明春秋战国时期新变化出现的进步意义。（8分）【解析】 第（1）问，材料二与材料一相比，反映的是井田制崩溃，封建土地私有制逐渐 确立；原因结合所学知识回答。第（2）问，可根据上述问题和所学知识分析其进步意义。【答案】（1）新变化：井田制逐步瓦解，封建土地私有制逐渐确立。原因：春秋时期铁 制农具和牛耕的使用提高了社会生产力。（2）春秋战国时期正处于奴隶制瓦解、封建制形成的大变革时期。这有利于新兴地主阶级 的崛起和封建经济的发展，并推动了各国变法改革运动的兴起。2. （15分）阅读下面材料，回答问题。材料 赵国本是晋国异姓卿大夫，属三晋之一，公元前403年周威烈王正式承认韩、赵、 魏为诸侯。而此时，魏国因魏文侯、李悝变法早已成为战国初期的强国。它占领河西地，又 越赵国占领中山，形成了对赵国的包围。于是，在正式成为诸侯的同年，赵烈侯在相国公仲 连的支持下，起用荀欣、徐越、牛畜等人进行改革。烈侯以荀欣为中尉，“选练举贤，任官使能”，力图形成严格有效的官僚体系。以徐越为 内史，节财俭用，用以富国，宽减民力。又接受牛畜建议，“以仁义，约以王道”反对穷兵赎 武，用儒家仁义礼治教化民众。同时制定国律，明确法令。改革颇有成效。烈侯死后，敬侯承继功业，赵国得以“兵不倾于敌国，地不亏于四邻。内无君臣百官之乱，外无诸侯邻国之患”。但这次改革很不彻底，突显儒家“王道”思想对 旧观念冲击有限，贵族政治痕迹仍很明显，贵族在重大事件的决策中仍举足轻重。摘编自论赵国历史上的改革(1)根据材料并结合所学知识，概括赵烈侯改革的主要背景。(7分)(2)根据材料并结合所学知识，简要评价赵烈侯改革。(8分)【解析】第(1)问，从“它占领了河西地形成了对赵国的包围”可以得出战国时期 社会状况；从“魏国因魏文侯、李悝变法早已成为战国初期的强国”可以得出改革图强成为 时代潮流；结合百家争鸣局面联系思想因素进行分析。第(2)问，评价历史事件要一分为二地 看待，我们要从积极和消极两个方面来看待这次改革。积极方面从政治、经济、思想方面的 措施入手，消极方面从“很不彻底仍举足轻重”的信息概括。【答案】(1)背景：政治：战国时期周王室衰微，诸侯争霸，兼并战争不断(区域性的 中央集权国家逐渐形成)；改革图强成为时代潮流。思想：百家争鸣，儒家、法家等思想影响 较大。(2)积极：顺应了战国时代变法图强和封建化的历史潮流；官僚政治的实行，有利于加强 君主专制中央集权；节俭财用有利于积累财富，减轻民众负担缓和社会矛盾；“王道”思想 的推行，有利于营造宽松的社会环境，发展生产、凝聚国力；改革有利于赵国国力的增强， 影响了战国时期诸侯争霸的格局。局限：改革很不彻底，对奴隶制和旧观念的冲击有限，制约着赵国的进一步发展。3. 阅读下列材料，回答问题。材料一 商鞅变法则是战国变法运动中最辉煌的篇章。作为各国变法中最为全面、最为 彻底的一次变法，商鞅变法规模大、措施全、历时久、推行力度大，从而收到大的成效，取 得大的成功，不但帮助秦国走上了富国强兵的正确道路，为秦国日后统一天下奠定了基础， 而且也在很大程度上改变了中国历史发展的面貌。叶行昆论商鞅变法与制度创新材料二 战国时期的变法运动并不起源于秦国但是各国的变法运动或者持续时间不 长，或者因为支持变法的君主去世而失败，或者影响有限，或者深度不够。只有商鞅的 变法取得了真正意义上的成功商鞅变法所推行的政策措施，精神实质上是和秦国的文化 传统相一致的。彭安玉论商鞅变法对秦文化传统的顺应与整合(1)根据材料一，概括商鞅变法的主要特点。(6分)(2)根据材料二，分析商鞅变法取得“真正意义上的成功”的原因。(9分)【解析】 第问特点结合材料一从规模、措施、过程、力度和成效等角度分析即可。 第(2)问，根据材料二进行分析即可。从第一、二个省略号之间的内容，可归纳出变法措施得 到长期坚持，统治者长久支持，改革内容全面彻底；最后一句话则反映了变法符合秦国国情。【答案】（1）规模大、措施全、历时久、推行力度大、成效大。（2）原因：变法措施得到长期坚持；统治者长久支持；改革内容全面彻底；符合秦国国情。4. （15分）阅读下列材料，回答问题。材料一 秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾 邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州 城，而弱者丧社稷。汉书食货志材料二 夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地 广，民休而国富，故秦无敌于天下。战国策秦策材料三 太史公日：商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其 质矣。且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏将昂，不师赵良之言，亦足发明商君之少恩 矣。余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也夫！史记商君列传（1）根据材料一提炼出最能反映商鞅变法促进社会转型的语句。（4分）（2）上述材料是从哪些角度来评判商鞅及其变法的？试举两例说明。你认为应该如何正确 地评价历史上的重大改革？（11分）【解析】 第（1）问，从生产关系变化的角度进行回答。第（2）问，分别结合每一材料找 角度，其中材料一是从措施和影响来说的，材料二是从影响来说的，材料三是从商鞅本人来 说的，选取其中一个角度分析即可。第三小问，结合唯物史观来组织答案即可。【答案】（1）语句：“坏井田，开阡陌”。（2）角度：从商鞅变法的措施和影响、商鞅的性格等。举例：材料一 “然王制遂灭，僭差亡度”等（措施）；“庶人之富者累巨万，而贫者食糟 糠”等（影响）；材料三“天资刻薄”等（性格）。正确评价：从当时的历史条件出发；运用生产力或实践的标准；关注其是否顺应历史发 展趋势等。5. （15分）阅读下列材料，回答问题。材料一图-梭伦图二商鞅材料二 梭伦改革中，对债权人的一种“侵犯”是一种执行社会公正的结果，是公正地 推动社会进步的必要措施。世界文明史材料三（1）材料一两幅图片中的人物其最有影响的历史事件分别是什么？指出材料二、三反映了他们哪方面的成就？（8分）（2）根据上述材料并结合所学知识，说明这两位人物的主要历史功绩。（7分）【解析】 第（1）问，第一小问，根据所学知识列举图片中的人物最有影响的历史事件即 可；第二小问，要结合材料二、三的内容归纳总结。第（2）问，回答“主要历史功绩”，注意 言简意赅。【答案】（1）事件：梭伦：在古代雅典进行改革。商鞅：在古代中国的秦国变法。成就：材料二：梭伦颁布“解负令”；材料三：商鞅废除井田制。（2）梭伦改革使雅典走上民主化轨道。商鞅变法使秦国逐渐强大，不仅推动了秦国社会的 发展，而且为后来统一全国奠定了基础。6. （15分）阅读下列材料，回答问题。材料一 商鞅在变法中实行按军功授爵，制定二十级爵，也称“军功爵制”（就是按照军 功大小授官。二十级爵位中，一级称为公士，十六级为大上造，二十级为彻侯。各级爵位都 享有相应等级的田宅、奴婢和衣服等）。宗室贵族凡是没有立军功的就不得授爵位和取得贵族 身份，不能享有特权，即使家境富裕，也不允许大肆铺张，有功劳者才可享受荣华富贵。材料二 他（梭伦）把雅典公民按土地收入和财产的多少分为四个等级，凡是年收入超过 500麦斗谷物的为第一级，称富豪级；年收入在500至300麦斗之间的为第二等级，称骑士级; 年收入在300至200之间的为第三等级，即双牛级；不足200麦斗的一律归入第四级，称日 佣级。财产越多，等级越高。第一、二等级能够担任执政官等高级官职，第三等级能担任低 级官职，第四等级不能担任官职。（1）根据上述材料概括指出两次改革中为限制特权、追求社会公平与公正所采取的措施。 （4分）（2）根据上述材料及所学知识，比较上述两次改革在政治、经济措施上的主要不同点。并 分别指出两次改革对本国的经济发展和政治体制产生的不同影响。（11分）【解析】 第（1）问，提取材料一中“按军功授爵，制定二十级爵，也称军功爵制'” 和材料二中“把雅典公民按土地收入和财产的多少分为四个等级”的信息回答。第（2）问，第 一小问，根据材料信息和所学知识归纳不同点；第二小问，根据改革的具体内容分析产生的 影响。【答案】（1）奖励军功；实行财产等级制度（依据财产多少划分社会等级）。（2）不同点：政治上：梭伦改革包含民主政治；商鞅变法加强专制主义中央集权。经济上: 商鞅变法重农抑商；梭伦改革鼓励发展工商业。不同影响；梭伦改革一一进一步打击氏族制 度残余，促进了工商业的发展，为雅典民主政治奠定了社会基础。商鞅变法一一促进了封建 经济的发展，废除了奴隶主贵族特权，有利于君主专制中央集权制度的形成。