高中语文2024届高考名句默写系列练习0322（附参考答案）.doc

高考语文名句默写系列练习班级 考号 姓名 总分 1.补写出下列句子中的空缺部分。（1）近来班上攀比、游玩之风颇盛，魏老师在课上建议同学摘录谏太宗十思疏里的“           ”和“         ”两句作为座右铭，勉励大家要节俭、游玩要有节制。（2）古人常发生命之思：有感喟止命短暂的，如赤壁赋中的“               ”；有的则表示虽然个人的生命短暂即逝，但人类存在则足绵延长久的，如春江花月夜中的“         ”。（3）古人对“窗”别有情怀，一扇窗，犹如一个画框，镶嵌着作者的人生悲欢。高中古诗文里的“窗”常常传达出作者特有的审美情趣和生命感悟， 如：“           ，          。”2.补写出下列句子中的空缺部分。（1）从陈情表中“        ，        ”两句可以看出，魏晋时对汉代的选官制度有所沿用。（2）一些老师和家长过于关注孩子的成长，反而对他们的成长造成了干扰，这与柳宗元种树郭橐驼传中的“他植者”日夜操劳，去而复返的表现“        ，        ”相似。（3）2024年是龙年，龙在我国的传统文化中有着极其重要的地位，我们炎黄子孙是“龙的传人”，在班级元旦联欢晚会上，主持人请大家以“龙”字行“飞花令”，可选用古诗文的句子。轮到你，你的回答是：“        ，        。”3.补写出下列句子中的空缺部分。（1）春晚中，一曲上春山引发了人们对山水美景的热爱，就像王安石在桂枝香·金陵怀古中借“      ，      ”两句表达对晚秋时节江流及峰峦壮美之景的喜爱之情。（2）高三百日，小明想用欧阳修伶官传序中所说的“      ，      ”两句提醒同学们要注意细节，防微杜渐。    （3）小李在读罗贯中的三国演义时，看到徐庶的一句评价“经天纬地之才；出鬼入神之计”，他立刻想到“      ，      ”两句诗来评价此人的功绩。4.补写出下列句子中的空缺部分。（1）过秦论和六国论都是总结前朝灭亡的教训，给后来者以警告的文章。  过秦论强调秦朝灭亡的原因是“          ”。六国论论述六国灭亡的原因是“             ”。（2）列子·汤问中“匏巴鼓琴而鸟舞鱼跃”借动物的动作来写音乐之美妙，与之类似的还有李贺李凭箜引中的“           ”和苏轼赤壁赋中的“           ”。（3）二十八星宿是中国传统文化中的重要组成部分之一，它们的名称经常出现在古诗文中，如“           ，       ”。                    5.补写出下列句子中的空缺部分。（1）登快阁中，黄庭坚巧用典故，表明自己决意归隐江湖，不存世俗机心的两句是“      ，        ”。（2）阿房宫赋中，作者总结六国和秦灭亡的历史教训后，提醒当时的统治者不要重蹈覆辙的名句是“          ，           ”。（3）“玉”质细而坚硬，温润而有光泽，深受人们的喜爱，也是古诗词中的常见意象，如“     ，         ”。6.补写出下列句子中的空缺部分。（1）王安石在答司马谏议书中，借盘庚迁都之事，以“          ，          ”两句道出若是行动合乎道义，就可以无悔的道理。（2）江西诗派在创作上主张“脱胎换骨”，强调学习借鉴。黄庭坚登快阁中的“          ，          ”两句即是对杜甫登高中的“无边落木萧萧下”及谢朓晚登三山还望京邑中的“澄江净如练”两句的改造化用。（3）“杜鹃”在古代的诗歌中多为悲愤、凄婉、哀怨与愁思的象征，如：“          ，          。”7.补写出下列句子中的空缺部分。（1）柳宗元在小石潭记中写潭中之鱼忽然游来游去，轻快自然的两句是“       ，          ”。（2）李贺在雁门太守行中从声色两方面来写战争激烈场面的两句是“               ，       ”。（3）离骚诗中，诗人通过“         ，              ”两句直抒胸臆、表白心志写自己对美好德行的追求，至死不改。8.补写出下列句子中的空缺部分。（1）念奴娇·赤壁怀古中苏轼以“      ”祭酒释怀；赤壁赋中则以“客”提及“      ”这一主客对饮场景，进一步生发人生感慨。（2）登泰山记中写登顶泰山远望夕阳下的景色，无限风韵尽在“      ，      ”这两个比喻句中。（3）古诗常常用“声”“色”兼备的诗句调动人的听觉和视觉，如“      ，      ”。              9.补写出下列句子中的空缺部分。（1）<论语>十二章中，孔子认为君子除了不应追求物质享受外，还需要“       ，        ”，才称得上好学。（2）荀子在劝学中说“       ，        ”，这句话以劣马为喻，论证了坚持下去才能获得成功的道理。（3）小刚在为自己的摄影作品写介绍词，其中一幅画面内容是春水荡漾，飞鸟翱翔，他不禁想到诗词名句“       ，        ”。10.补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原的离骚中写到凶猛的鸟不合群的两句是“           ，          ”，以此比喻正直的人不会和小人同流合污。（2）诗经·卫风·氓中“           ，           ”两句，用汹涌澎湃的淇水烘托出被弃返回娘家的女主人公复杂的心绪。（3）欧阳修的醉翁亭记中写到太守宴席，其中两句“           ，         ”，写到宴席上有各种野味野菜，错杂陈列在前。11.补写出下列句子中的空缺部分。（1）刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠表达诗人豁达胸怀和奋发向上、努力进取精神的诗句是“                ，              ”。（2）红楼梦的护身符歌谣里有“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”，在阿房宫赋里表达相同意思的句子是“              ，           ”。（3）杜鹃，别名子规，是古诗词中的常见意象，古人常借杜鹃抒发哀愁之情，如李商隐的“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”。其余的还有很多，如“                ，                  ”。12.补写出下列句子中的空缺部分。（1）司马迁报任安书（节选）中“       ，    ”两句与离骚中“虽九死其犹未悔”一句表达了同样的意志和决心。（2）集句联是从古诗文中选句组成对联，既要原文不变，又要浑成出新。以张孝祥念奴娇·过洞庭中的“      ”为上联，可与杜甫的“心迹喜双清”形成宽对；集白居易琵琶行中的“      ”为上联，再集王勃的“闲云潭影日悠悠”为下联，堪称佳联。（3）古诗词中常用乐器借代音乐，达到以简代繁、以实代虚的效果，比如：    ，   。13.补写出下列句子中的空缺部分。（1）上课了，老师鼓励大家说：“同学们，课堂上要勇于发言，敢于亮出自己的观点，而不要像琵琶行里那位琵琶女那样“         ，         ”。（2）小刚买了一本诗经，觉得里面有很多的草木鸟兽的名字，很有趣。小刚的老师给他说，这本书还有其他用途。在古代，学习诗经对于修齐治平都有好处，即：“             ，                  ”。（3）小刚一段时间沉迷于网游，早上是“原神”，下午是“王者”，晚上还“吃鸡”，但他都认为没关系，打游戏都是小节，算是业务爱好。小刚的老师兴华一针见血指出，古人说“            ，                  ”，这“祸患”“所溺”说的就是你的网游呀！（4）小刚学陈情表时，发现有两句“          ，         ”和李白的“举杯邀明月，对影成三人”有类似之处，都提到“影”。只不过李白表现的是旷达洒脱，李密表达的是孤独悲哀。（5）小刚学三国演义整本书阅读的时候，他很喜欢开头的临江仙；“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”这种看淡成败的超脱让他想起了赤壁赋的两句“            ，                  ”（6）小刚参加研究性学习时候，被要求给表现古代帝王骄奢淫逸的插图配文字。有一幅图主题是“奢侈”，他在点评时候用了古人的原句“         ，         ”。（7）小刚听说老师在古代享有崇高地位，比如有很多“天地君亲师”的牌位。今天是教师节，小刚画了一幅尊师重教的黑板报，想引用古人表示尊师的名言警句，他可以写“             ，                  ”。（8）小刚是偏理科的学生，他帮助偏文科的学生田敏学数学，田敏帮他复习语文，两人都进步很快。用韩愈的十个字可以概括，即“          ，         ”。（9）小刚的目标远大，但是不愿意从小事做起。他的朋友小峰说，千万别看不起小事，用古人的话来说：“             ，                  ”。（10）小刚在学“树犹如此，人何以堪？”的这类睹物思人典故的时候，想到了归有光项脊轩志中的枇杷树，这棵树是“        ，             ”。（11）小光去爬山，登上山顶，看到斑斓的落叶、绵长的江流，于是触景生情，感慨颇多，吟出古人的名句“_,_”。（12）杭州亚运会期间，小刚在电视上看水上项目时，旁边的父母问他，都学过哪些描写西湖胜景的古诗词，小刚脱口而出两句“_，_”。    （13）小刚参加了“共读三国”活动，读完三国演义后他对孙权敬佩不已，准备在分享交流会上用古典诗词中的语句引出对孙权的介绍，比如“_，_”就很恰当。（14）学校的“文学廊”为古今诗人制作名片，小刚想引用两句诗来概括曹操的形象，陈老师提醒他用曹操自己写的诗就很合适，比如“_，_”。（15）小刚想要创作一篇历史小说飞将军李广，他在前言中想引用一句褒扬李广的古代名句，比如“_，_”。                              附：参考答案1.补写出下列句子中的空缺部分。（1）近来班上攀比、游玩之风颇盛，魏老师在课上建议同学摘录谏太宗十思疏里的“ 居安思危 ”和“戒奢以俭”两句作为座右铭，勉励大家要节俭、游玩要有节制。（2）古人常发生命之思：有感喟止命短暂的，如赤壁赋中的“  哀吾生之须臾”；有的则表示虽然个人的生命短暂即逝，但人类存在则足绵延长久的，如春江花月夜中的“人生代代无穷已 ”。（3）古人对“窗”别有情怀，一扇窗，犹如一个画框，镶嵌着作者的人生悲欢。高中古诗文里的“窗”常常传达出作者特有的审美情趣和生命感悟， 如：“倚南窗以寄傲，审容膝之易安 。”（何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时）2.补写出下列句子中的空缺部分。（1）从陈情表中“ 前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才 ”两句可以看出，魏晋时对汉代的选官制度有所沿用。    （2）一些老师和家长过于关注孩子的成长，反而对他们的成长造成了干扰，这与柳宗元种树郭橐驼传中的“他植者”日夜操劳，去而复返的表现“旦视而暮抚，已去而复顾 ”相似。（3）2024年是龙年，龙在我国的传统文化中有着极其重要的地位，我们炎黄子孙是“龙的传人”，在班级元旦联欢晚会上，主持人请大家以“龙”字行“飞花令”，可选用古诗文的句子。轮到你，你的回答是：“积水成渊 ，蛟龙生焉。”（上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川|水不在深，有龙则灵|长桥卧波，未云何龙|斯须九重真龙出，一洗万古凡马空）3.补写出下列句子中的空缺部分。（1）春晚中，一曲上春山引发了人们对山水美景的热爱，就像王安石在桂枝香·金陵怀古中借“千里澄江似练，翠峰如簇 ”两句表达对晚秋时节江流及峰峦壮美之景的喜爱之情。（2）高三百日，小明想用欧阳修伶官传序中所说的“ 夫祸患常积于忽微 ，而智勇多困于所溺”两句提醒同学们要注意细节，防微杜渐。（3）小李在读罗贯中的三国演义时，看到徐庶的一句评价“经天纬地之才；出鬼入神之计”，他立刻想到“  出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”两句诗来评价此人的功绩。（三顾频烦天下计，两朝开济老臣心/功盖三分国，名成八阵图）4.补写出下列句子中的空缺部分。（1）过秦论和六国论都是总结前朝灭亡的教训，给后来者以警告的文章。  过秦论强调秦朝灭亡的原因是“   仁义不失而攻守之势异也 ”。六国论论述六国灭亡的原因是“ 弊在赂秦（也 ）”。（2）列子·汤问中“匏巴鼓琴而鸟舞鱼跃”借动物的动作来写音乐之美妙，与之类似的还有李贺李凭箜引中的“老鱼跳波瘦蛟舞 ”和苏轼赤壁赋中的“  舞幽壑之潜蛟 ”。    （3）二十八星宿是中国传统文化中的重要组成部分之一，它们的名称经常出现在古诗文中，如“ 扪参历井仰胁息， 以手抚膺坐长叹”。（月出于东山之上，徘徊于斗牛之间）5.补写出下列句子中的空缺部分。（1）登快阁中，黄庭坚巧用典故，表明自己决意归隐江湖，不存世俗机心的两句是“ 万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟”。（2）阿房宫赋中，作者总结六国和秦灭亡的历史教训后，提醒当时的统治者不要重蹈覆辙的名句是“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”。（3）“玉”质细而坚硬，温润而有光泽，深受人们的喜爱，也是古诗词中的常见意象，如“ 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”。（示例二：昆山玉碎凤凰叫  芙蓉泣露香兰笑）6.补写出下列句子中的空缺部分。（1）王安石在答司马谏议书中，借盘庚迁都之事，以“度义而后动，是而不见可悔故也”两句道出若是行动合乎道义，就可以无悔的道理。（2）江西诗派在创作上主张“脱胎换骨”，强调学习借鉴。黄庭坚登快阁中的“落木千山天远大，澄江一道月分明”两句即是对杜甫登高中的“无边落木萧萧下”及谢朓晚登三山还望京邑中的“澄江净如练”两句的改造化用。（3）“杜鹃”在古代的诗歌中多为悲愤、凄婉、哀怨与愁思的象征，如：“其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。” （庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃/杜鹃无语正黄昏，荷锄归去掩重门）7.补写出下列句子中的空缺部分。（1）柳宗元在小石潭记中写潭中之鱼忽然游来游去，轻快自然的两句是“ 俶尔远逝， 往来翕忽  ”。（2）李贺在雁门太守行中从声色两方面来写战争激烈场面的两句是“ 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”。    （3）离骚诗中，诗人通过“ 亦余心之所善兮， 虽九死其犹未悔”两句直抒胸臆、表白心志写自己对美好德行的追求，至死不改。8.补写出下列句子中的空缺部分。（1）念奴娇·赤壁怀古中苏轼以“一尊还酹江月”祭酒释怀；赤壁赋中则以“客”提及“举匏樽以相属”这一主客对饮场景，进一步生发人生感慨。（2）登泰山记中写登顶泰山远望夕阳下的景色，无限风韵尽在“汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然”这两个比喻句中。（3）古诗常常用“声”“色”兼备的诗句调动人的听觉和视觉，如“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”。（两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天/映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音/千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风/漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂    9.补写出下列句子中的空缺部分。（1）<论语>十二章中，孔子认为君子除了不应追求物质享受外，还需要“ 敏于事而慎于言，就有道而正焉”，才称得上好学。（2）荀子在劝学中说“驽马十驾，功在不舍”，这句话以劣马为喻，论证了坚持下去才能获得成功的道理。（3）小刚在为自己的摄影作品写介绍词，其中一幅画面内容是春水荡漾，飞鸟翱翔，他不禁想到诗词名句“ 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来”。（双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开）  10.补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原的离骚中写到凶猛的鸟不合群的两句是“ 鸷鸟之不群兮， 自前世而固然 ”，以此比喻正直的人不会和小人同流合污。（2）诗经·卫风·氓中“ 淇水汤汤， 渐车帷裳 ”两句，用汹涌澎湃的淇水烘托出被弃返回娘家的女主人公复杂的心绪。（3）欧阳修的醉翁亭记中写到太守宴席，其中两句“山肴野蔌，杂然而前陈者”，写到宴席上有各种野味野菜，错杂陈列在前。        11.补写出下列句子中的空缺部分。（1）刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠表达诗人豁达胸怀和奋发向上、努力进取精神的诗句是“  沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。（2）红楼梦的护身符歌谣里有“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”，在阿房宫赋里表达相同意思的句子是“覆压三百余里，隔离天日”。（3）杜鹃，别名子规，是古诗词中的常见意象，古人常借杜鹃抒发哀愁之情，如李商隐的“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”。其余的还有很多，如“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 ”。 （其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣/又闻子规啼夜月，愁空山）12.补写出下列句子中的空缺部分。（1）司马迁报任安书（节选）中“ 虽万被戮，岂有悔哉 ”两句与离骚中“虽九死其犹未悔”一句表达了同样的意志和决心。（2）集句联是从古诗文中选句组成对联，既要原文不变，又要浑成出新。以张孝祥念奴娇·过洞庭中的“表里俱澄澈”为上联，可与杜甫的“心迹喜双清”形成宽对；集白居易琵琶行中的“枫叶荻花秋瑟瑟”为上联，再集王勃的“闲云潭影日悠悠”为下联，堪称佳联。（3）古诗词中常用乐器借代音乐，达到以简代繁、以实代虚的效果，比如：浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声 。（主人下马客在船，举酒欲饮无管弦/葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催）13.补写出下列句子中的空缺部分。（1）上课了，老师鼓励大家说：“同学们，课堂上要勇于发言，敢于亮出自己的观点，而不要像琵琶行里那位琵琶女那样“千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面”。（2）小刚买了一本诗经，觉得里面有很多的草木鸟兽的名字，很有趣。小刚的老师给他说，这本书还有其他用途。在古代，学习诗经对于修齐治平都有好处，即：“ 迩之事父，远之事君”。（3）小刚一段时间沉迷于网游，早上是“原神”，下午是“王者”，晚上还“吃鸡”，但他都认为没关系，打游戏都是小节，算是业务爱好。小刚的老师兴华一针见血指出，古人说“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，这“祸患”“所溺”说的就是你的网游呀！（4）小刚学陈情表时，发现有两句“茕茕孑立，形影相吊”和李白的“举杯邀明月，对影成三人”有类似之处，都提到“影”。只不过李白表现的是旷达洒脱，李密表达的是孤独悲哀。（5）小刚学三国演义整本书阅读的时候，他很喜欢开头的临江仙；“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”这种看淡成败的超脱让他想起了赤壁赋的两句“固一世之雄也，而今安在哉”（6）小刚参加研究性学习时候，被要求给表现古代帝王骄奢淫逸的插图配文字。有一幅图主题是“奢侈”，他在点评时候用了古人的原句“.鼎铛玉石，金块珠砾”。    （7）小刚听说老师在古代享有崇高地位，比如有很多“天地君亲师”的牌位。今天是教师节，小刚画了一幅尊师重教的黑板报，想引用古人表示尊师的名言警句，他可以写“师者，所以传道受业解惑也”。（8）小刚是偏理科的学生，他帮助偏文科的学生田敏学数学，田敏帮他复习语文，两人都进步很快。用韩愈的十个字可以概括，即“闻道有先后，术业有专攻”。（9）小刚的目标远大，但是不愿意从小事做起。他的朋友小峰说，千万别看不起小事，用古人的话来说：“（故）不积跬步，无以至千里”。（10）小刚在学“树犹如此，人何以堪？”的这类睹物思人典故的时候，想到了归有光项脊轩志中的枇杷树，这棵树是“吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”。          （11）小光去爬山，登上山顶，看到斑斓的落叶、绵长的江流，于是触景生情，感慨颇多，吟出古人的名句“_无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。（落木千山天远大 澄江一道月分明） （12）杭州亚运会期间，小刚在电视上看水上项目时，旁边的父母问他，都学过哪些描写西湖胜景的古诗词，小刚脱口而出两句“有三秋桂子,十里荷花”。(欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜|接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红)（13）小刚参加了“共读三国”活动，读完三国演义后他对孙权敬佩不已，准备在分享交流会上用古典诗词中的语句引出对孙权的介绍，比如“亲射虎 ，看孙郎_”就很恰当。（英雄无觅，孙仲谋处|曹刘，生子当如孙仲谋）（14）学校的“文学廊”为古今诗人制作名片，小刚想引用两句诗来概括曹操的形象，陈老师提醒他用曹操自己写的诗就很合适，比如“老骥伏枥，志在千里”。 （烈士暮年，壮心不已|周公吐哺，天下归心）（15）小刚想要创作一篇历史小说飞将军李广，他在前言中想引用一句褒扬李广的古代名句，比如“_但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”。（君不见沙场争战苦，至今犹忆李将军）    6