大班社会领域活动方案方案大全.docx

大班社会领域活动方案精选方案大全渗透式社会领域教化是一个长期的、按部就班的过程，须要老师和幼 儿的共同努力，更须要老师依据教学实际接受相宜的渗透策略。以 下是我细心收集整理的大班社会领域活动方案，下面我就和大家共享, 来欣赏一下吧。大班社会领域活动方案1活动目标：1、相识残疾人，体谅他们生活中的种.种不便。2、激发幼儿帮助残疾人的情感。3、引导幼儿学习残疾人自强不息，酷爱生活的精神。4、初步造就幼儿有礼貌的行为。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动准备：1、糖假设干，眼罩假设干。2、课件、幼儿画册活动过程：一、观看课件，了解什么是残疾人。提问：他们是些什么人?他们和我们有什么不一样？小结：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷 得人，我们叫他残疾人。二、通过实践体验残疾人的不便。拟行为的对错，小组合作制作传播卡赐予了孩子们与同伴交往的时机, 在亲自走向街头传播文明的过程中那么进一步开展了幼儿交往实力， 使其树立自信念，获得成就感。3、小组合作反思是老师提升专业水平的重要方式，因此在活动后要 赐予老师充分思索与探讨的空间，对于活动中存在的问题不仅仅是点 到，还要引导老师一步步深化分析其背后的缘由与规律，例如，就老 师提出的“传播时幼儿的情感体验不够充分这一问题可以层层深化 来思索：老师盼望幼儿对什么产生情感体验?幼儿可能会产生什么情感体验？ 情感体验在这个社会性活动中的意义何在?是什么缘由使幼儿的情感 体验不够充分?如何调整使幼儿获得充分的情感体验?这样多方面地 剖析才能使老师学会反思，学会正确地解决教学实践问题。大班社会领域活动方案5教学目标：1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多 的困难，激发幼儿情愿帮助别人的情感。2、开展幼儿的想象力，踊跃地帮助盲人设计一些能够便于他们生活 的用具。3、造就幼儿敏锐的视察实力。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。教学重难点：了解盲人在日常生活中有很多不便，激发他们情愿帮助他们的情感 教学准备：已录制好的片段、画纸、蜡笔等教学过程：（一）导入引起爱好1、在我们的生活四周还有哪些人须要我们的帮助?为什么？2、幼儿讲解并描述，老师出示已收集好的资料和图片。（二）观看录象、沟通探讨1、在录象中你看到了谁?你怎么知道他是盲人?（观看录象片段一）2、盲人看不见一切，他们在日常生活中可能会遇到哪些困难？3、请幼儿体验看不见东西的感觉。（鼓舞幼儿把眼睛闭起来，试着往 前走一走。）4、观看录象片段二，在这段录象中你们有什么不明白的地方吗？5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的？他们在生活中遇到了哪些困 难?（读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过马路 时没有人提示）6、观看录象片段三：王爷爷和胡奶奶觉得此时此刻外出时过马路和 乘车子有很大的困难，请我们小挚友来帮王爷爷和胡奶奶想想方法, 怎么样使他们在过马路和乘车子时又快又平安?（幼儿相互探讨）（三）操作延长1、鼓舞幼儿设计一些便于盲人的用具。2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难，可以怎样来帮助他们？3、一封求援信。大班社会领域活动方案精选方案大全1、请一位幼儿带眼罩上来拿玩具，体验盲人的不便利，并让幼儿谈 感受。2、幼儿用一条腿走到老师身边，体验一条腿走路的不便利，并让幼 儿谈感受。3、幼儿用一只手来剥糖，体验一只手做事情的不便利，并让幼儿谈 感受。三、幼儿看画册学习怎样帮助残疾人1、我们来看画册中的图片，你们看看图片中都有什么？图中的小挚友 是怎么做的?假如是你你怎么做？2、在我们身边不光有盲人、聋哑人，还有智力残疾人、肢体残疾人， 他们在生活中会遇到什么困难?我们应当怎么办？四、看画册图片学习残疾人坚毅，英勇身残志坚的精神。1、孩子们你们看到了什么?他们在干什么？2、老师讲解并描述残疾人自强不息的故事，引导幼儿向残疾人学习。老师小结：他们在生活上都有很多的不便利，我们应当关怀帮助他们 不能讪笑他们。这一些残疾人身残志坚，通过自己的艰辛的努力和熬 炼，取得了很多惊人的成果，小挚友要学习他们坚毅的意志，也要乐 观地面对生活。大班社会领域活动方案2活动目标：L乐意参与集体活动，体验坚持原委获得成功的快乐。2.知道做一件事情要有始有终，战胜困难，坚持做好。活动准备：1 .经验准备：幼儿有学习跳绳、运球等经验。2 .材料准备：故事有关的动物图片跳绳、球等。活动过程：1 .以故事引题，小猫是怎样学本领的，激发幼儿参与活动的爱好。2 .引导幼儿欣赏故事小猫学本领，理解故事内容，感受小猫生病 还坚持学本领的宝贵精神。第一次欣赏提问：小猫望见别的小动物是怎么帮助别人的，他是怎么 想的？其次次欣赏提问：小猫怎么对妈妈说的?又是怎么做的？探讨：小猫生病了，为什么不休息还坚持捉老鼠?我们要向他学习什么？小结：要向小猫学习做事有始有终、不怕困难，最终最终学会了捉老 鼠。3 .探讨你做什么事能坚持，启发引导幼儿依据自己的阅历，大胆表达。 探讨：在生活中你在做事情时能有始有终吗?是怎样做的？小结：生活中做每件事都要有始有终，而且很多事情是须要坚持才能 做好的。4 .指出幼儿在坚持方面存在的问题，鼓舞幼儿克制困难，坚持做好每 件事。5 .开展竞赛游戏：跑步、跳绳、拍球等。在游戏中鼓舞幼儿坚持原委， 不半途而废，表扬坚持到最终的孩子。活动资料：小猫学本领（故事）小猫一每天地长大了。一天，小猫望见小马帮马妈妈运粮食、小牛帮牛妈妈耕田、小公鸡打 鸣催小挚友早早起、小狗帮助警察叔叔捉坏人、小青蛙捉害虫等，心 想：小伙伴们本领可真大，我也要学有用的本领帮助别人。于是，小猫回家对妈妈说：妈妈，妈妈，您教我学捉老鼠的本领吧! 妈妈说：孩子，学本领最重要的是要不怕困难，坚持原委。你要学捉 老鼠的本领，这很好，你就先练根本功，学跑步吧。小猫想这还不简 洁，它就在院子里跑起来了。可才跑了一会儿，它就眼冒金星头发晕， 真想坐下来休息一下。这是，它想到妈妈说的话，要学好本领，就要 不怕困难，因此，它坚持跑下去。结果，小猫很快就驾驭了跑步的技 巧，跑得又快又好。小猫又对妈妈说：妈妈，妈妈，此时此刻您能教我捉老鼠的本领吗? 妈妈说：可以，但是学本领不能半途而废，必需要不怕困难，坚持原 委，能做到吗?小猫说：能!在猫妈妈的鼓舞下，不管刮风下雨，小猫 都跟着妈妈专心、谨慎地学习捉老鼠的本领。有一天，小猫生病发烧 了，妈妈说：小猫，你今日就休息一下吧!可小猫说：妈妈，这一点 病难不倒我，我能坚持下去。妈妈说：小猫，你真是好样的!接着， 小猫又练习起来了。在不懈的努力下，小猫很快就驾驭了捉老鼠的本领。谁家有老鼠，都 请小猫来帮助，大家都夸小猫是捉老鼠的能手，都特殊宠爱它！ 大班社会领域活动方案3活动目标：1、感受并体验自己在慢慢长大的愉悦和傲慢，感恩长辈。2、用比拟清晰连贯的语句表达自己的成长变更，表达自己的感受。3、比拟发觉自己的成长变更。活动准备：1、两名幼儿成长照片一组。2、幼儿生活、学习的成长历程PPT。3、音乐火车开了。活动过程：一、共享成长的快乐1、猜照片导入。师：小挚友们，今日老师给你们带来了一个好玩的游戏“猜照片，请你们猜一猜照片上的小宝宝是你们中的谁？2、老师把幼儿1岁、2岁、此时此刻的照片呈现出来，请幼儿猜一 猜。二、回忆成长历程1、出示PPT,共同视察回忆成长的过程师：小时候的你是什么样子的?此时此刻长大的你又是什么样子的呢?2、抚养你们长大的过程中是谁照看你们，谁最辛苦？小结：对了，在你们的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都 付出了很多艰辛苦动，我们要关怀、爱惜他们。三、发觉成长的变更1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表，说说发觉了什么？2、引导幼儿观看PPT,并说说从动作、自理实力等方面自己此时此 刻与过去的不同。3、引导幼儿观看PPT,并说说从爱好、爱好、特性等方面自己此时 此刻与过去的不同。4、师幼共同归纳总结成长的变更四、表现成长的喜悦1、游戏：火车开了，展示此时此刻能干的我。2、老师小结并引出探讨话题：你宠爱自己这些变更吗?你还会变吗? 你盼望自己将来变成什么样子？大班社会领域活动方案4活动由来及设计思路：幼儿园将开展文明小主子的活动，幼儿对此活动有着深厚的爱好，作 为幼儿园里大班的哥哥姐姐，他们在想自己要怎样做弟弟妹妹的好典 范，怎样做一名文明的小主子。顺应幼儿的爱好,从幼儿的实际启程， 我们开展了“争做文明小天使的活动，让幼儿踊跃参与传播文明行为 的活动中，开展其社会交往实力。本活动首先观看公益广告和录像, 让幼儿辨别正确行为，然后制作文明行为学问的传播卡，做小小文明 传播员到社区开展传播活动，尝试踊跃主动与他人交往。活动目标：1、观看公益广告，强化对正确行为的认知，了解小小传播员要传播 的内容。2、制作文明传播卡，大胆地向四周人传播文明的行为。3、通过小小文明传播员活动熬炼踊跃主动的交往实力，并体验做传 播员的快乐。活动准备：公益广告（成人的文明行为）、录像（幼儿的文明行为）、歌曲"讲文明、 懂礼貌、不同造型的小纸卡、彩笔。重点、难点：能够清晰判定社会行为的对与错，用绘画形式表达自己的相识。活动过程：1、通过倾听歌曲“讲文明、懂礼貌（放录像），引出活动主题。老师：你听见了什么?你看到了什么？老师：歌曲里说了 一件什么事？幼儿：我望见小挚友很懂礼貌，帮助有困难的人。幼儿：做个乐于助人的好孩子。老师：我们是大班的小挚友了，我们应当怎么做呢？2、观看公益广告录像，辨别正确行为。老师：请小挚友们看一段录像，看看他们都做了什么？幼儿：叔叔把可乐易拉罐从地上捡起，扔到垃圾桶里了。幼儿：有个阿姨把一个盲人送过了马路。幼儿：还有个叔叔帮助阿姨把门给翻开了。幼儿：有个开车的阿姨把车停下让走路的人先过去的。老师：你最宠爱谁?为什么？幼儿：最宠爱叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。幼儿：3、观看幼儿录像"好娃娃，进一步辨别幼儿行为的对与错。老师：录像中的小挚友都在做什么?假如是你怎么做?你想学谁？幼儿：我宠爱排队的小挚友，不推挤。幼儿：我宠爱浇花的小挚友。幼儿：我宠爱有礼貌地和别人说话的小挚友。小结：师生共同总结，我们生活中有些行为很美，但也有些不好的行 为。我们要上小学了，怎样让更多的人学习文明的行为。4、共同探讨。老师：我们应当怎样做，才能让更多的人讲文明，表现文明的行为？幼儿：我们要像录像里的好娃娃学习。幼儿：我们还可以向大家传播好的行为。5、制作"文明传播卡。引导幼儿自选分成小组，用不同形式将我们了解的文明行为以图文并 茂的形式做成传播卡。6、幼儿走向社区、街头传播文明行为，争做文明小天使。幼儿送出传播卡，并做简洁讲解。个人反思：1、活动中的优点：活动过程中幼儿参与特别踊跃，尤其多媒体教学的方式极大地吸引了 幼儿参与的热忱;由于幼儿在课前积累了相关学问、收集了大量的材 料，活动中孩子们都能做到踊跃发言，调动已有的生活经验，把整个 活动推向了;活动的结尾使活动更加丰富，在成人的协作下，幼儿走 向街头的传播，使幼儿体验到作为文明小天使的快乐与成功。2、活动中的缺乏：在社区传播活动之前的准备与思索不够深化，因此在实际进展时显得 外表化，幼儿在传播时的语言及情感体验不够充分。主要内容：1、活动设计思路清晰，将造就目标与当今的社会形势结合，具有必 需的可操作性，活动内容的选择来源于幼儿的现实生活，能有效调动 幼儿参与活动的踊跃性。2、教学活动接受电教的手段，利用影像等形式吸引幼儿参与活动的 爱好，引导幼儿视察行为的对与错，提高幼儿辨别对错的实力。3、建议更多地引导幼儿将自己对文明行为的认知与其实际行为相结 合，在生活中不断坚持自己好的行为习惯，并影响他人。综合评析：1、活动来源于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合，选 择了幼儿关怀和感爱好的主题，因此幼儿能够始终踊跃参与其中。而 且老师能够把幼儿带出幼儿园，走进真实的社会生活环境，为幼儿供 应了与他人交往的广袤空间，使社会性教化生活化，同时也是对幼儿 交往实力的一个挑战，老师应赐予幼儿更充分的准备与支持。2、活动的操作性、参与性强。活动接受的教学方式符合幼儿特点， 多媒体教学极大地激发了孩子们参与的热忱，使其能够直观区分、比