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江西工程学院辅导员考试题库一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.教育部关于加强学术道德建设的若干意见中指出高等学校是（）的重要基地。A.人才培养和素质教育B.人才培养和科技创新C.高等教育和素质教育D.高等教育和科技创新【答案】：B2.受处分学生有突出表现或者突出贡献的，可以（）A.参评奖助学金B.德育加分C.受到表扬D.提前解除处分【答案】：D3.在教育部颁发的学生伤害事故处理办法中，规定“发生学生伤害事故，学校应当（）。”A.及时保护现场B.及时报告上级C.及时救助受伤害学生D.及时报告警察【答案】：C4.专门教育机构为各级各类教师的补充、更新而进行的一种专业性学历教育即（）0A.教师考核B.教师奖励C.教师培训D.教师培养【答案】：D5.根据普通高等学校学生管理规定，学业为成绩未达到学校要求或者在学校规定年限内（含【答案】:ABC42.布鲁纳认为，个体认知表征的方式随年龄而发展，可分为几个阶段？（）A.符号表征阶段B.情绪表征阶段C.形象表征阶段D.动作表征阶段【答案】:ACD43.高校要有效实现培养目标，需处理好以下哪几方面关系？（）。A.处理好通识教育与专业教育的关系B.处理好知识、能力与素质的关系C.处理好“五育”之间的关系D.处理好科学教育与人文教育的关系E.处理好教学工作、科研训练与社会实践的关系【答案】：ABCDE44.教师职业角色意识的形成过程包括以下哪三个阶段？（）A.角色转化阶段B.角色认同阶段C.角色信念阶段D.角色认知阶段【答案】：BCD45.意义学习的特点是（）0A.新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系B.学习的内容必须具有逻辑意义C.学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程D.揭示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一部分【答案】:ACD46.态度与品德的习得一般经历以下三个阶段：（）A.转变B.认同C.遵从D.内化【答案】：BCD47.按照高等教育研究中调查采用的方式，可将调查研究法分为（）oA.反馈性调查法B.访谈调查法C.调查表法D.问卷调查法【答案】:BCD48.教师进行心理健康教育的基本要求是（）A.营造健康的班级心理环境B.辅导学生心理健康的必备知识和技能C.心理疾病的治疗D.教师自身要有良好的心理素质【答案】：ABD49 .从西方中世纪起就已存在的古老专业是（）0A.律师B.工程师C.牧师D.教师E.医师【答案】：ACDE50 .高等教育学的研究对象为（）0A.高等教育规律B.高等教育问题C.高等教育现象D.高等教育矛盾【答案】：ABCD51 .发散思维的基本特征有（）oA.变通性B.流畅性C.开放性D.独创性【答案】：ABD52 .从业人员必须遵守劳动合同，因为劳动会同（）。A.是权利和义务统一的体现B.在任何情况下都不可变更C.是从业者的卖身契D,是从业者的护身符【答案】：AD53 .关于爱岗敬业的说法正确的是（）。A.敬业是爱岗的升华B.爱岗是敬业的基础C.爱岗和敬业，相互联系，相辅相成D.爱岗敬业是最重要的职业道德规范【答案】：ABC54.人际沟通的功能主要包括（）A.心理功能B.管理功能C.协调功能D.社会功能【答案】：ACD55.一名合格的教师必须具备（）。A.普通文化知识B.相关学科知识C.经营管理知识D.教育专业知识E.学科专业知识【答案】：ABDE休学）未完成学业的，应予（）A.开除B.退学C.留校察看D.记过【答案】:B6 .大学生张某因失恋曾一度抑郁，经过一段时间的心理咨询得以恢复，这体现了大学生的心理 健康状态具有（）oA.相对性B.可逆性C.连续性D.动态性【答案】：B7 .大学生在人际交往过程中，在交往风格、认知、情感等方面存在明显的不同，这是由大学生 人际交往心理的（）特征所决定的。A.单纯性8 .多样性C.差异性D.迫切性【答案】：C8 .（）是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。A.自我效能9 .自我强化C.内在动机D.自我奖惩【答案】:A10 不同层面对于学科建设实施的侧重点不同，下列选项不属于高校层面的是（）oA.具体学科建设项目的实施B.学科的布局与调整C.重点发展学科的确定D.学科建设的立项论证【答案】：A10.下列关于大学生的情绪与理智关系的说法中正确的是（）oA.遇事能坚持自己正确认识B.能冷静控制自己情绪C.感情用事，难以用理智控制情绪D.已发展到不为小事而发怒和呕气【答案】:C11.大学生品德评价指标体系一般不包括（）oA.构建的具体指标B.构建意义C.构建原则D.构建程序【答案】：D12.心理发展阶段论认为，教师的认识水平开始由二元转向多元，这表明该教师处于专业成长 的（）oA.自我保护期阶段B.自治期阶段C.尽责期阶段D.墨守成规期阶段【答案】：A13.对于教师的专业发展具有决定性作用的知识是（）oA.本体性知识B.条件性知识C.实践性知识D.经验性知识【答案】:C14.高等教育具有促进人的发展的功能。下列关于高等教育与人的发展的关系的表述中，不正确的是（）oA.高等教育可以自由地促进人的发展，因而总是能够促进人的发展。B.高等教育和人的发展之间是一种相互促进、相互制约的关系。C.高等教育担负着促进人的发展的目的，同时又以人的发展为前提。D.并不是所有的高等教育都能促进人的发展，只有那些遵循了人的发展规律的高等教育才有可 能促进人的发展。【答案】：A15.尽管工作压力大，事情繁忙，何老师始终保持积极的工作态度，用微笑面对每一个学生， 这体现了何老师（）oA.身体素质良B.教学水平超高C.学科知识丰富D.职业心理健康【答案】：D16.现代高等学校内部微观管理制度安排涉及的主要权力关系是（）A.政治权力与学术权力B.办学权力与学术权力C.管理权力与学术权力D.行政权力与学术权力【答案】：D17.下列哪位心理学家曾依据小鸡和一个三岁儿童对不同颜色纸张的条件反射学习，来推论顿 悟是迁移发生的机制（）oA.奥苏泊尔B.斯金纳C.贾德D.苛勒【答案】：D18. 1231年，在巴黎大学中，居各系科之首的是（）oA.法学B.神学C.医学D.文学【答案】：B19.下列属于程序性知识在人脑中的表征形式的是（）0A.命题B.产生式C.线性排序D.表象【答案】:C20.以下哪一选项是教育法治化的保障？A.司法B.执法C.守法D.立法【答案】：C21.（）是建国以来国家正式立项在高等教育领域进行的规模最大的重点建设工程，学校整体 条件、重点学科和高等教育公共服务体系建设三大部分。A. ”985 工程”B.全日制本科院校C.研究生院D. “211 工程”【答案】：D22.有助于高校教师成长与发展的外部途径是（）oA.科学研究B.教学观摩C.微格教学D.岗前培训【答案】：D23.（）指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。A.自我控制感B.自我统一感C.教学效能感D.自我效能感【答案】：D24.加强教师职业道德修养，必须以（）教育为核心。A.理想信念B.在职培训C.职业道德D.教育观念【答案】：A25.产生式迁移理论证实了（ ）oA.学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意识注意B.策略学习可以自动迁移C.桑代克的共同的“SR”成分可以导致迁移D.熟练的基本技能可以自动迁移【答案】：D26.高等教育由（）实施。A.大学和科研机构B.大学和高等专科学校C.高等学校和其他高等教育机构D.大学和独立学院【答案】：C27.“举一反三”和“触类旁通”所说的迁移类型是（）oA.水平迁移B.逆向迁移C.负迁移D.垂直迁移【答案】：A28 .与中学生相比，大学生能够对不良情绪进行自我调适，用理智约束自己，这是大学生情绪 （）特征的表现。A.强烈性B.稳定性C.波动性D.外显性【答案】：B29 .墨翟主张“兼相爱，交相利”，他的主张属于（）。A.以上都不是B.重义轻利观C.义利并重观D.重利轻义观【答案】：C30.内化最早由法国社会学派代表人物（）提出A.埃米尔杜尔凯姆B.伏尔泰C.卢梭D.维克多雨果【答案】：A31.某教师经过若干年的实践，感觉到自己完全能够站稳脚跟，便将关注的重点投向提高学生 的成绩上，此时，该教师便进入到教师成长的（）oA.关注情境阶段B.关注研究阶段C.关注生存阶段D.关注学生阶段【答案】：A32.洪堡在创立柏林大学过程中，主要突出了大学的（）A.社会服务职能B.培养人才职能C.终身学习职能D.科学研究职能【答案】：D33.取得高等学校教师资格的最低学历应是（）A.专科B.硕士C.博士D.本科【答案】：D34.将可能达到目标的方法都罗列出来，再一一尝试，最后确定答案的问题解决策略称为（）0A.逆推法B.算法式策略C.手段一目的分析法D.爬山法【答案】：B35.在高校教师的诸多能力当中，（）是核心和基础。A.教育能力B.抽象思维能力C.领导能力D.组织能力【答案】：A二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.教师在实践中树立威信，应（）oA.在课堂中展现自己的睿智B.注意自己的仪表、作风和习惯C.加强师生间交往D.充分利用首因效应【答案】：ABCD37.下列说法正确的是（）oA.诚实守信是发展社会主义市场经济的道德要求B.爱岗是敬业的前提，敬业是爱岗的升华C.诚实守信是一个人立身于社会的基本准则D.奉献社会是职业道德的更高境界，也是做人的更高境界【答案】：ABCD38 .伦理学的研究对象决定了它的学科特征是（）。A.伦理学是一门规范科学B.伦理学是一门心理科学C.伦理学是一门实践科学D.伦理学是一门价值科学【答案】：ACD39 .最基本的职业道德要素包括（）oA.职业素质B.职业作风C.职业理想D.职业行为【答案】：BC40.社会主义职业道德修养包括（）oA.职业道德认识修养B.职业道德行为修养C.职业道德情感修养D.职业道德意志修养【答案】：ABCD41.正确处理言教和身教的关系要认真把握的是（）0A.严于律己，勇于自责B学为人师，行为示范C.言行一致，身体力行D.教书育人，关爱学生