2023年暑假学习初中《语文》新课标心得体会.docx

学习初中语文新课标心得体会素质教育已经提倡了很多年，但是在现实的操作中一线教师仍是一头雾水，我们作为一线教师一直在提高教育教学质量 和在课堂上推行真正的素质教育左右摇摆，或者有的老师甚至 认为素质教育和提高学生成绩是相悖的。那么，我们如何在这 两方面做好自己的本职工作，真正的既能坚持素质教育又能提 高我们的教学成绩呢？我认为新版(2022)语文新课标能 给我们一些指导和答案。语文新课标几经修改，愈来愈向素质 教育的本质发展。2022版新课标围绕学生的“核心素养”在学 生的“听说读写”的语文(素养)基本功方面和价值观方面, 给老师的教学指导给出了积极的引领和规范。其实从目前的试卷考题来看，初中语文试卷是如何出题的呢？有以下几个特点：一是情境性，也就是说语文试卷的考题 基本有一个大的情景，无论是基础题考查还是综合性学习或者 阅读理解和作文，都是在这个特定情景下来命制的。字词考查 是放在具体的语段中通过阅读进行判断，综合性学习更是有具 体的情景，考查学生的情境下的常识思维展开，直接对接社会 生活，阅读理解和作文就更不用说了。第二个是思维性，近几 年的语文试卷更侧重与考查学生的思维品质，很多题目都是需 要学生在认真分析题干要求，明确出题人的所指下才能作对题 目。尤其是阅读理解题目中的很多题目都是需要结合文章内容 进行分析概括甚至是总结才能回答完整，更有一些题目需要学 生结合现实生活来谈自己的理解。第三个是价值性。语文教学 身兼语文素养的提升和中国文化价值观培养的综合性使命，既 要能让学生感受祖国语言文字的独特魅力，又要让学生在语文 学习中感受文字营造的人与社会，人与自然，人与艺术的独特 联系和特有美感，进而提高他们的思维品质，能灵活使用祖国 的语言文字。从上面的分析可知，我们课堂的目标其实和新课标提出的 目标要求是一样的，即我们的教育教学成绩的提高本是新课标 的内在要求，更是新课标的“核心素养”的外化形式。在教学实践中，我将采取了以下几点作法以：1、认真学习新课标，深入领会语文课程标准的精神实 质，切实转变观念。我们要克服以往在语文教学中忽视学生的 主体地位，忽视人文精神和科学精神的培养，过分追求学科知 识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学活 动的完成，全面提高学生的语文素养，注重提高学生的语文实 践能力，培养学生主动发展的学习习惯和意识，拓宽学习和运 用的领域，注重联系生活实际，跨学科的学习和探究式学习， 使学生获得现代社会所需要的终身受用的语言能力。2、在准确把握教科书编辑思想基础上，从实际出发。根 据学生的不同特点和不同教学内容因材施教，创造性地选择和 运用教科书，设计各种教学活动，采取合适的教学策略，把听 说读写和各类语文综合实践活动结合起来，改进课堂教学模式, 提倡启发式、讨论式教学，提高学生的思维品质，并且积极开 发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，增加学生语 文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握语言类学 科的学习方法，提高语言基本技能，接受正确价值观的熏陶感 染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采 用各种手段扩大阅读面，增强学生学会在一切场合学语文用语 文的意识，鼓励学生积极参加各种课改活动，促进语文素养在 学生的生活中的整体提高。