历史教师年度考核表个人总结范文（3篇）.docx

历史教师年度考核表个人总结范文（3篇）历史教师年度考核表个人总结范文（精选3篇）历史教师年度考核表个人总结范文篇1本学期即将结束了，按照教学计划以及新的历史课程标准, 已经如期完成了八年级历史的教学任务。回顾这学期的教育教学 工作，想说的真是太多太多。下面就分几个方面来说一说我在这 学期教育教学方面的心得和体会，现总结如下：一、本期教学反思教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。有教者就 必然有学者，学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况， 有针对地教是教学成功与否至关重要。一方面，学生的学习基础 相对较弱，同学们接触的历史知识不多；另一方面，有的同学比较 活跃，上课气氛积极，但中等生，差生占较大多数，尖子生相对 较少。因此，有时讲得较多，学生虽有兴趣，但对历史知识识记 较少。从而使教学效果不理想，从此可以看出，了解及分析学生 实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授 课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备 学生”这一理论在我的教学实践中得到了验证。二、主要工作以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听 课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。三、课题研究方面本学年，本人围绕“在数学教学中培养合作意识”的子课题, 积极撰写课题实施方案，撰写教学心得体会，及时总结研究成果， 撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实 践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法， 在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自 主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使 学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可 持续发展打好基础。四、遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事 主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领 导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱 学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人 民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素 质和能力。五、其它方面“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的， 活到老，学到老。教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对 每一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的教育者, 学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之 “道”。所以我在这学期里，能利用课余时间多读书，学习，用 先进的教育理念武装自己，此外，我努力学习别人先进的教学经 验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之 上。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作， 发扬。1、凸现现代课程理念，促进学生的全面发展、个性发展和终身发展。本学期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习， 学习笔记达20_字左右。2、深入学生实际，及时了解学生的心理特征，学习态度，学 习动机，兴趣，爱好及方法等。3、针对各种可能出现的问题，课前积极参加集体备课、或突 破难点、或选择教法和学法、或设计作业、或营造情景、累计参 加集体备课20节左右。4、积极主动地参加其他教研组和学校组织开展的公开课。听 课节数达15节。5、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况。6、开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动。如（1）城60 年的变化。（2）交流历史学习方法，经验。（3）观看爱国主义影视 片：上抗美援朝战争时，给学生推荐一些优秀影视片如英雄儿 女上甘岭等，播放给他们观看，让他们感受到当时的历史情 境，激发他们的爱国热情。（4）学习方法，复习方法指导。（5）社会 生活情况调查，在学完第二单元时，让学生对进行调查，从而培 养了学生兴趣，拓展其视野，并与同组教师交流心得。三、主要工作成绩1、积累了一定的教学理论和方法，为今后的教育教学奠定了 更好的基础。2、本人的公开课，取得较好成绩，受到本组同事好评。3、课外活动亦取得一定的效果，学生在活动中学会了做人, 掌握了历史知识。4、所写教案，在同组多次获得好评。5、在期末学生作业评比中，本人因为布置的作业形式多样, 内容新颖，照顾了大多数学生情况，在本组获得最佳。四、存在的不足1、个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中， 往往是备好的课不得不进行必要调整。2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成 分还比较多。3、课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有不 尽如人意。五、努力的方向1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。3、实质性地开展课题研究，少一色形式，多一点具体的内容。4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。历史教师年度考核表个人总结范文篇2本学期，本人任教初三年级二个班的历史课，一学期来，能 以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的 教学工作。一、激发兴趣，发挥潜能俗话说“兴趣是最好的老师”。学生有了浓厚的兴趣，学习 就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又 通俗易懂。在教学中采用做些简单的小游戏、讲故事、辩论赛等 形式，让学生主动参与课堂，历史课变得生动了、有趣了，学生 自然而然就喜欢上这门学科了。进入初三后，学习任务更加艰巨，学生无法做到面面俱到。 他们对历史学科的兴趣逐渐削弱，如何让学生在诸多的学科中重 视它呢？我只能“激”趣了，每次统考后，我会在课堂上表扬一些 学生，一种是优等生，让他（她）们介绍成功经验；一种是进步较大 的学生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励。让更多的 学生明白：只要端正学习态度，认真地按老师的要求去做，你就 会取得理想的成绩。别人能做到的事，我只要努力，也一定能做 到。榜样的作用是无穷的。同学们逐渐有了竞争意识，形成你追 我赶的学习风气。二、培养良好的学习习惯，立足课堂，提高效率缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”，尤其是男生 课上带着耳朵听，他们挺乐意的，一让他们动笔，就开始偷懒。 从初三开始，我就注重培养学生做课堂笔记的习惯。我采用课堂 笔记本和历史作业本合二为一，有效避免上述问题的发生。由于 历史学科采用开卷考试的方式，在教科书上勾划重、难点显得尤 为重要。我要求学生用红笔或彩笔勾划，并注明考点的项目：如 “明治维新”的内容，使学生一目了然。上课时，我边讲，边巡 视，提醒和督促后进生和调皮的学生勾划课本。临近期末，九门学科进入都进入大复习阶段，各科作业接踵 而至，压得学生喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地，紧 紧抓住45分钟，尽量让学生多读、多写。下课时，人人必须完成 课堂训练，交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关 注每位学生，课堂效率明显提高了。课后也没有作业，学生负担 减轻了。三、夯实基础，注重解题方法的指导万丈高楼平地起。任何一门学科的学习，基础是根本。没有 基础，就成了无本之木，无源之水。抓好基础题，这样既节省时 间，又能出成绩。初三世界历史的内容，繁杂且琐碎，让学生将 所有的考点背出来，对于绝大多数的学生是不太现实的做法，尤 其是从20年开始，历史学科实行开卷考试。对学生而言，记忆 是一件看似简单可实际上最为困难的事。我首先采取“全面进 攻”，把中考考点整理好，并在重要的内容下做好标记，印发给 学生，再把考点逐题改编为小问答，让学生当堂训练，熟悉中考 的每一个知识点。每隔一段时间，我就让学生练习一遍，同样一 张小问答，我一般让学生训练三、四遍。一而再，再而三地训练， 学生对考点由陌生逐渐熟悉。对于重要的章节，我则采取“重点 进攻”，让学生把重要的内容识记下来，课堂上再默写。学生通 过小问答题的反复训练，基础知识夯实了。扎实的基本功是应对考试的第一步，仅仅训练小问答是远远 不够的。中考的选择题和材料题对学生能力的要求更高、更全， 包括阅读、理解、分析、比较、综合等能力。第二步就是针对中考 题型进行有效训练。题目是千变万化的，关键是掌握解题方法。 我十分重视解题方法的指导，如“寻找关键词语”、“先读问题， 后读材料“等，帮助学生提高应试能力。四、专项训练、专题复习，培养综合能力期中考试结束后，我主要进行专项复习，把近三年来的全国 各地的中考题按选择题、非选择题两大项进行分类，再按世界近 代时间段进行整理，让学生进行训练。学生感到往年的中考题比 平时训练的题目要难一些。这是二轮复习了，我对学生的要求更 高了，要求学生最好闭卷完成选择题，这对学生具有一定的挑战 性，同学们跃跃欲试，越来越多的学生开始尝试这种做法。历年中考题经常涉及历史知识的纵横联系，这对历史教师提 出更高的要求，要对学生进行专题复习。没有相关资料，自己动 手，上网查询、结合考纲，整理、编写“欧美早期资产阶级革命”、 “世界近代史上的思想解放运动” “两次工业革命的比较”等七 个综合性专题，再配以相关的练习题。随着时间的推移，学生日 渐疲惫、松懈，学习状况大不如前。好记性不如烂笔头，以前采 用多写字，少读书的方法。现在我只能改变方法，让学生少写字 而多读书了。历史学科处处都有综合题。我通过查询、收集、整 理，自编出中考综合题复习资料，比较全面地概括了世界历史所 涉及的综合题。专题复习使零散的知识更加条理化、系统化，便 于学生对历史知识融会贯通，培养了历史学习的综合能力。五、注后进生的成长后进生所占比例的大小程度，很大程度上制约了成绩的提高。 如何提高后进生的成绩？这是我们面临又一个棘手的课题。后进生 需要老师倾注更多的爱心、给予更多的理解，来驱散散他们内心 的孤独和自卑。转化一个后进生谈何容易，需要老师极大的韧性。 他们屡教不改，让老师头疼、甚至想到放弃，但欲罢不能。士兵 突击中的一句经典台词是“不抛弃、不放弃”。我们每个人面 对困难挫折时，不应该轻言放弃。转化后进生要多动脑、想办法， 因势利导、因人而异、把握时机等。后进生的教育是一个长期的 过程。这一过程中他会出现动摇、反复，老师不能轻易放弃，而 要坚持不懈，才能取得理想的效果。每次考试后，对于学习进步较大的学生，尤其是后进生，我 会给予更多的表扬和鼓励，让他们感受到成功的喜悦，从而增强 努力学习的信心。我常常利用课余时间与后进生交流，共同寻找 考试失败的原因，探讨有效的学习方法，帮助他们自我调整与改 进。期中考试后，我常常利用业余时间对后进生进行个别辅导， 主要是加强基础题的训练。以上是我对本学期历史教学方法的一些探索和尝试。初三学 生所用的复习资料绝大部分都是我们自己整理、编写的，工作量 虽然很大，却很实用，而且在教学中基本做到了扎实、细致、到 位，取得了比较明显的效果。在今后的教学中，我要扬长避短， 不断改进教学方法，为学生在今年中招考试中考出优异成绩和全 面提高我校教育教学质量而不懈努力！历史教师年度考核表个人总结范文篇3时间飞逝，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好 地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现将本年度个人工作 总结报告如下：一、思想品德方面热爱本职，踏实工作，不追逐名利。为了适应时代发展的需 要，勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教学和科研 水平与能力。以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关心 学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善 诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。做到深入学生， 为学生排忧解难，为学生多办实事。能主动、认真地服从和配合 学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同 完成学校交给的各项工作任务。二、教育教学方面本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、 细心挖掘教材，做好教学工作计划，把握教材的基本思想、基本 概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课 的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过 每一个知识点，在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教 学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，努力 提高课堂教学效率，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导 学生主动探索、主动参与认知结构的过程，促使学生乐学，学会， 会学；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作 及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后 进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情,