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福建中医药大学辅导员考试题库一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.大学生的思想素质趋成熟,其主要表现为（）A.思维的独立性增强B.辩证思维成熟C.思维的抽象性明显增强D.自我意识强烈E.思维具有一定的创造性【答案】：ACE2 .刑法第17条规定，已满十四周岁不满十六周岁的人，犯（）的，应当负刑事责任。A.盗窃罪B.诈骗罪C.故意毁坏财物罪D.故意伤害致人重伤或者死亡罪【答案】：D3 .入学教育的重点是适应性教育。以下不属于入学教育主要内容的是（）oA.专业思想教育B.基本理论教育C.爱校教育D.理想信念教育【答案】：B4.根据普通高等学校学生管理规定，学业为成绩未达到学校要求或者在学校规定年限内（含 休学）未完成学业的，应予（）A.记过B.留校察看C.开除D.退学D.体罚学生，经教育不改的。【答案】：ACD42 .广义的课程评价涉及到下列哪几个方面？ （ ）oA.对课程设置的评价B.对课程方案实施结果的评价C.对课程方案制定过程的评价D.对课程方案实施过程的评价E.对课程方案制订结果的评价【答案】:BCDE43 .个体心理发展的基本特征有哪些（）A.不平衡性B.连续性与阶段性C.定向性与顺序性D.差异性【答案】：ABCD44.大型学生集体活动时如何防止踩踏事件（）A.家校共同教育杜绝纸漏B.停止举行大型集体活动C.明确管理责任分工D.加强设施检查消除隐患E.通过案例加强安全教育【答案】：ACDE45.根据学习的主体不同，可以把学习分为（）0A.机器学习B.机械学习C.动物学习D.人类学习【答案】：ACD46.下面属于个体经营者职业道德行为规范的是（）。A.宾客至上，优质服务B.遵纪守法，文明安全C.勤奋学习，开拓创新D.团结协作，互帮互助【答案】：BCD47 .高校教师威信形成的主观条件有（）oA.具有高尚的思想、良好的道德品质B.具有正确的学生观并给学生以良好的第一印象C.具有渊博的知识、高超的教育教学艺术以及不断进取的学习精神D.具有端庄的仪表、良好的工作作风和习惯【答案】：ABCD48 .基于高等教育问责的主体和类型，高等教育评价制度可分为（）oA.第三方评价制度B.政府行政性评价制度C.高校自我评价制度D.媒体评价制度【答案】：ABC49.怎样预防校园凶杀及暴力事件（）A.细管理B.多落实C.勤警示D.巧沟通E.常宣传【答案】：ABDE50.教师道德修养的方法包括（）。A.内省B.学习C.慎独D.引导E.笃行【答案】：ABCE51.埃姆斯提出的课堂情境中影响学生成就目标的TARGET模式，所包含的结构因素为（）。A.教师指导、学生选择B.评价活动、时间分配C.认可活动、小组安排D.任务设计、权力分配【答案】：BCD52 .工勤人员加强职业道德情感修养应注重培养（）。A.责任感B.良心感C.正义感D.荣誉感【答案】：ABC53 .下列对新手型、熟手型、专家型教师职业倦怠情况的描述中，正确的是（）oA.专家型教师职业情感投入程度更高B.熟手型教师职业倦态最低C.新手型教师职业倦怠最低D.专家型教师职业倦怠程度显著低于新手型教师和熟手型教师【答案】：AD54 .高等教育概念具有（）。A.历史性B.延展性C.比较性D.学术性【答案】:ABC55 .以下是爱国的行为是（）oA.节约用水B.随地吐痰C.做好本职工作D.偷税漏税【答案】:AC【答案】：D5 .设立独立设置的学院应符合以下规定：（）0A.专任教师在1000人以上B.主要培养专科及专科以上专门人才C.全日制在校学生计划规模在6000人以上D.有2个国家规定的学科门类为主要学科【答案】:B6 .大学生心理发展的主要特点是（）。A.情绪强烈，情感内容日益丰富8 .个性发展尚不够成熟和稳定C.智力发展尚未达到最佳水平D.兴趣与职业尚未直接发生联系【答案】：A7 .“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。（）。A.文化知识8 .本体性知识C.条件性知识D.实践性知识【答案】：B8.下列选项不属于班级授课制的主要特征的是（）oA.分组教学B.学生固定C.内容固定D.教师固定【答案】：A9.在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程？（）A.被动发展的过程B.被动生成的过程C.自然发展的过程D.自主建构的过程【答案】：D10.班级授课制是针对古代个别教学而提出的，下列关于班级授课制优点的表述中，不正确的 是（）。A.有利于发挥教师的主导作用B.有利于大面积培养人才C.有利于教师因材施教D.有利于充分发挥班集体的教育作用【答案】:C11.教师的威信包括职业威信和（）两个方面。A.专业能力B.管理威信C.社会威信D.人格威信【答案】：D12.促进科学技术成果向实际的生产力转化，体现了高等教育的（）功能。A.个体功能B.文化功能C.经济功能D.政治功能【答案】：C13."好学不倦，努力精通业务，精益求精”是教师职业道德中（）在实践中的具体要求。A.廉洁从教B.团结协作C.严谨冶学D.依法执教【答案】：C14.高校科研选题的（）要求所选课题要对当前社会所出现问题的解决有一定帮助。A.科学性原则B.价值性原则C.创新性原则D.可行性原则【答案】：B15.高等教育办学体制主要涉及（）。A.高等教育规模和质量B.高等教育的层次结构C.高等教育的程度结构D.谁来办学、为谁办学和怎么办学【答案】:D16.根据工作方式和任务，可以将人才划分为（）A.学术型人才与应用型人才B.精英人才与合格人才C.杰出人才与通用人才D.通才与专才【答案】：A17.在美国，开展前瞻性研究，探索本学科的前行方向，属于（）的高等教育中介组织。A.评估认证型B.研究咨询型C.战略规划型D.自律互益型【答案】：B18.有关传统美德的认识错误的是（）。A.是传统道德规范体系的中心B.是中华民族精神的核心C.是中国古代道德文明的精华D.是师德教育的核心【答案】:D19.某大学生热情易变，活泼好动，有很高的灵活性，容易适应变化的生活条件。该生的气质类型可以归属于（）oA.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质【答案】：B20.南京临时政府时期,蔡元培主持制定的新学制影响了整个国民时期的高等教育,此学制是（）A.大学组织法B.修正大学令C.大学规程D.壬子癸丑学制【答案】:D21.教师培训则是指专门教育机构以提高在职教师的思想政治素质和业务水平为主进行的一种（）oA.职后学历教育B.师范教育C.职前学历教育D.研究生教育【答案】:A22 .一个人在心理活动的强度、灵活性、稳定性等动力方面所表现出来的特征称为（）oA.气质B.意志C.能力D.动机【答案】：A23 .在高校战略评估中，主要采用（）A.政府评估B.自我评估C.社会评估D.市场评估【答案】：B24 .复杂技能的形成一般经历的阶段为（）。A.编码阶段一识记阶段一保持阶段一再认阶段B.理解阶段一再认阶段一回忆阶段一运用阶段C.认知阶段一操作分解阶段一再认回忆阶段一自动化阶段D.认知阶段一操作分解阶段一操作联系阶段一自动化阶段【答案】：D25 .依法执教的重点是（）。A.教育法律的遵守B.教育法学教育和研究C.各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、 参与教育活动D.教育立法【答案】：C26 .教师人格中最高的境界是（）。A.经师B.高师C.匠师D.人师【答案】：D27.提高高校师资学术水平的基本途径是（）A.社会实践B.教学改革C.学历提升D.科学研究【答案】：D28 .学记指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善之谓摩”。这段话启示我们在 教学中要注意运用（）方法。A.自学辅导法B.讨论法C.讲授法D.案例教学法【答案】：B29 .高校自治主要强调（）自由和自治。A.学术B.管理C.改革D.教学【答案】：A30 .人际关系的具体表现形式是（）A.人际交往B.人际沟通C.人际互动D.亲和行为【答案】：A31.元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（）。A.自我控制B.自我指导C.自我认识D.自我学习【答案】：A32.高校的校风、教风、学风和校训是学校文化的重要组成部分。就课程类型而言，它们属于 （）。A.公开课程B.隐性课程C.学科课程D.显性课程【答案】：B 33.基于个人知识构建的大学课程称为（）。A.高深学问课程B.科学课程C.普遍知识课程D.多元教育课程【答案】:C34.对物体在空间位置移动的知觉，直接依赖于运动对象的速度属于（）oA.运动知觉B.空间知觉C.时间知觉D.深度知觉【答案】：A35 .教师道德原则的核心是（）。A.正确处理教师道德义务和道德情感之间的关系B.正确处理教师道德行为和道德良心之间的关系C.正确处理教育事业的整体利益和教师个人利益的关系D.正确处理教育事业的长期利益和教师短期利益之间的关系【答案】：C二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36 .专业属性或标准可概括为（）。A.教育性与组织性B.合法性与自主性C.他律性与发展性D.专门性与高深性E.服务性与伦理性【答案】：ABDE37 .学习动机对学习行为的动力作用表现在哪几个方面（）A.行为的定向B.行为的强化C.行为的激活D.行为的维持【答案】：ABCD38 .廉政教育具体指（）。A.提醒、劝告B.纪律处罚C.正式谈话D.书面警告【答案】：ACD39.哈佛大学心理学斯登伯格（Stenberg）认为，优秀的教师与普通教师存在以下哪些判别特征 （）。A.知识的差别B.态度的差别C.洞察力的差别D.效率的差别【答案】：ACD40.学习职业道德的意义有（）oA.有利于促进个人发展B.是提高自身素质的重要措施C.是良好的社会风尚形成与发展的迫切要求D.是社会主义现代化建设的客观要求【答案】：BCD41.教师有下列情形之一的，由所在学校其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解 聘。（）A.故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的B.因不可抗力给教育教学工作造成损失的。C.品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。