美术教师个人年度计划模板.docx

美术教师个人年度计划模板美术教师个人年度计划篇1一、教材分析初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具, 体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所 见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简 易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受 设计制作与其他美术活动的区别。观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或 书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感 受。采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进 行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。二、学期目标形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美 术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美 术作品的感受和理解。“综合探索”：结合学校和社区的活动，以美术与科 学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、 制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持 学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活 的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力，渗透人文 精神。难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养 审美情操，提高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加 强对学生创新能力和合作能力的培养。五、教学措施：1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多 思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、 吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。2、在教学中，多遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作 品的机会，引导学生展开想象，进行比较。多通过比较、讨 论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他 们的审美情趣。3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。 教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过 思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造 性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究 性的学习，发表自己独特的见解。4、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过 美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用 的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐 地发展。6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观 察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与 合作交流。7、以各种生动有趣的教学手段，如、电视、范画、故 事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想 像能力，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网 络美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。美术教师个人年度计划篇4为全面提高教育质量，提高教师的素质，把学生培养成 为合格加特长的学生，走“创新教育”的路子，更好地搞好 我校的美术教学，特做教学计划如下：一'、指导思想：美术作为一种艺术，是现实生活的反映，是现实生活在 人们头脑中反映的产物。反映现实的特点在于它是以特有的 视觉可以感受的艺术形象对现实生活进行审美反映的，使学 生通过学习美术来提高自己的美术修养并掌握基础的绘画 知识和技能。二、明确目标：新学期我们在美术教学工作中提出以下几个奋斗目标：1、使学生能基本掌握美术课本中所涉及到的理论知识和基本技能。2、在班级、学校组织的各种艺术竞赛中积极参与，力 争优秀作品全部上墙。书法、绘画在指导教师的正确指导下, 画、写出更多的优秀作品，在各种竞赛中争取好的成绩。三、具体实施：1、美术教师要认真对待教师备课，充分利用40分钟的 课堂时间，提高教学效率。本学期我们将根据市教育培训中 心提出的备课改革方案，积极开展教研活动，并选择好实验 教师，共同探讨找出各册教材中适合我们山区特色的创新 点，设计出相应的训练策略，使备课真正为上课服务而不流 于形式。2、认真上好每堂课，科学设计学生的作业，练习。新 学期我们将狠抓课堂教学环节，使课堂变成学生创新学习的 舞台，激发学生愉悦地学习热情，使他们在愉悦的氛围中自 然地观察美、认识美、创造美，充分发挥学生的自主性，使 学生真正成为学习的主人。同时，我们将组织教师认真探讨 怎样根据实际灵活确立训练策略，让学生体味到作业中的趣 味性，从而百学不厌。3、抓好对差等生的辅导工作。耐心辅导后进生是教学 工作中不可忽视的环节。教师要帮助他们掌握课堂中的基本 知识和技能，在课堂上要做到“四优先”，即“优先提问、 优先板演、优先看作业、优先辅导”。美术教师个人年度计划篇5面对美术学科在社会发展、教育改革中的实际状况，结 合生活中的艺术，我将继续以课堂教学研究为基本点，狠抓 45分钟的课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高教 育教学质量。为更好的完成本学期的教学目标、教学任务， 现制定出本学期工作计划如下：一指导思想：进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理 念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使美术教 学工作有一个新的突破。二、教学目标：本学期我继续担任三至六年级的美术教学工作，根据以 往的教学经验，针对低、中、高年级学生的心理特点和学习 情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、剪纸，工艺融合贯 通在一起，以多种有趣的、吸引学生的教学手段来开阔学生 的美术视野，使学生掌握并进一步提高绘画技法，继续接受 基本技能和色彩的传统教学。设计和手工继续深入学习。提 高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地提 高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生 的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够 脱离书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。三、具体工作：1、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观 念和理念。本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间, 多学、多练、多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要研 究活动，加强自己的业务能力，使自己由认识新课程到走进 新课程。认真制定学校美术工作、教学计划、美术活动等计划。学习新课程标准，认真设计教案。准备、积累资料编写美术案例。2、课堂教学活动。加强课堂教学新理念、新模式及新教法的研究。在美术 课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文 化传承的教学研究同时发挥自己的创造精神，结合实际 情况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高自 己的教学水平。在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、 情境模拟和角色扮演、欣赏等教学活动有机的结合在一起， 以调动学生积极性为主，使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣 和技能。3、组织学生多出作品，参加各级各类的赛事，迎接区校 园艺术节书画大赛。认真组织、辅导美术兴趣浓厚的学生。加强对美术优秀生的辅导。四、教学要注意的问题：1、注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作 过程中比较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响 其他班级上课。2、自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用品的清洗。总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提 下，以课程标准为准绳，以儿童兴趣、经验、知识的发展为 目的，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知 识，学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标，提 高美术教学工作的质量。美术教师个人年度计划篇6一、对学生情况的分析：六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的 掌握程度也不同。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体 形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热 情，对美具有了较高的欣赏能力。从六年级上学期的美术学 习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。作为美术教师要引 导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习 惯。对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加 强辅导，进一步提高画画的能力。二、对美术教材的认识和分析： 小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文 化课程，是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提 高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、 智、体、美全面发展，具有重要作用。小学美术教学内容包 括欣赏、绘画、工艺等课业。通过美术教学，培养学生对美 术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学 生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能 力、想象能力、形象思维能力和创造能力。三、教学的目标 和要求：目标：通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美 术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好 的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能 力和创造能力。要求：1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培养学生 热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。3、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构 图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。 四、教学内容：1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。2、认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它 材料表现立体物。3、学习简单的构图知识。4、体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。5、了解木版画的制作方法，并进行制作。6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事件 进行配画。8、认识标志和街头标识物的作用，懂得区别。9、运用已学过的美术知识进行综合练习。五、教学措施：1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、 审美教育、能力培养和双基训练的关系。要充分发挥美术教 学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学1、学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知 识，并能在写生或创作中运用这些知识。2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进 行工艺制作。3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识 提高美术修养。4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用 色彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有 感染力。5、学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的 动手能力。6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行 工艺制作，培养其空间想象力、创造力。三、教学情况分析及改进措施该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运 用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有一定的欣赏能力, 上课师生双向教学开展较好。生的审美能力。2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄及心理特征 出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法， 充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知 识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的 智力发展。3、深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品， 及时进行直观教学。4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的 帮助学生解决练习中的具体问题。推荐成绩优秀的学生参加 课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实 验，努力提高教学质量。6、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。美术教师个人年度计划篇7、学生现状分析六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解 的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其 抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所 提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科 的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用 不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更 加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运 用能力，感受美术所带来的乐趣。二、教学总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用 各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解 书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审 美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。 熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思 想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神， 发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美 情操，完善人格。三、教材分析该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的 主题都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型-表现”、“设计应用”、“欣 赏评述”、“综合探索”四个学习领域中的一个方面，同 时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适 合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了 案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引 导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其 次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生 活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特 点。四、教学目标造型表现：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美 术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见 所闻、所感所想的事物，发展美术创作能力，传递自己的思 想和情感。设计应用：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵 律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加 工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。欣赏评述：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式 与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表 现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。综合探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课 程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、 表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。五、教学重点、难点重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持 学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美 术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用, 发展美术实践能力，渗透人文精神。难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养 审美情操，提高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加 强对学生创新能力和合作能力的培养。六、教学措施1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多 思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、 吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教 学。2、在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术 作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。多通过比较、 讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高 他们的审美情趣。3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。 教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过 思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造 性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究 性的学习，发表自己独特的见解。4、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过 美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用 的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐 地发展。6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观 察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与 合作交流。7、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、 范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受 能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。存在问题1、各班绘画、工艺技能差异较大。2、学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现 力，放映在作品上。3、部分学生绘画创作内容单一。措施1、多对学生进行优秀美术作品欣赏，增强欣赏能力， 开阔其视野的提高美术能力。2、进一步使学生掌握美术基础知识的教学（如构图色 彩，主题的表现等3、定期进行作品展评。美术教师个人年度计划篇2五年级的学生已经初步认识行、色与肌理等美术语言， 学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画 画、做做等方法表现，有一定的色彩基础。在绘画方面，已 经掌握了绘画中的近大远小的规律，绘画水平有所提高。制 作课中学习了简单的立体物的制作，锻炼了学生的动手制作 能力。对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精 神。二、全册教材分析本册美术教材共有20课，分造型与表现、设计与应用、 欣赏与评述、综合与探索的课型。各部分内容相互联系，使 学生在原有的美术知识基础上，进一步学习了解美术内容。三、教学重点、难点重点：认识学习色彩的各部分的内容，了解色彩的色相、 明度等内容。难点：培养学生的对绘画中透视现象的认识，提高学生 绘画中的空间感。四、新课标对本册教材的要求1、通过不同形式的绘画学习，使学生了解美术的不同 特性，认识美术，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情 操。2、培养学生的观察能力和对美好事物的表达能力，发 展形象记忆能力和创造力。3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激 发学生美术表现和美术创造的欲望。五、本学期教学目标1、知识与能力在绘画中，使学生了解绘画的不同内容，掌握不同的绘 画形式。如，压印画，刮蜡画，彩笔画等。在制作中，学习简单的制作方法，锻炼学生动手动脑的 能力，学会自己制作课程表，会用剪刀等。2、过程与方法培养观察能力，提高形象思维能力和手工制作能力。培 养学生认真观察的良好习惯，形成初步的人像写生能力，为以后的主题创作打好基础。3、情感态度与价值观通过学习美术，提高学生对美的认识，学会正确的欣赏 美术作品。提高学生的审美能力，培养学生热爱祖国艺术的 情感。六、完成教学目标的措施1、课堂上应给学生创设一个宽松开阔的空间，鼓励学 生大胆发表自己的意见，改变课程评价过于强调甄别与选择 的功能，推行发展性评价，提倡学生主动参与，积极探究， 保护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光 点，尊重学生的自尊心，让学生在教师的关爱中学习，在玩 中学，促进学生的个性形成和全面发展。2、在教师方面应该做学生的组织者、促进者，充分怎 中学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、 去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象力创作作品。3、加强示范，并充分利用有趣的教学手段，如电影、 电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式，增强学生对 形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。4、确立学生的主体地位培养学生凭借自己主动建构知 识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动， 达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生，对每个学 生的创造成果要给予充分的肯定尊重。5、注重创新精神和创新能力的培养让学生在不断地探 索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身 体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激 发创新的欲望。6、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特 点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好 的学习习惯。7、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作 要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起 学习气氛。8、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识 和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活 中领悟美术的独特价值。美术教师个人年度计划篇3、学生现状分析:六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解 的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其 抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所 提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科 的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用 不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更 加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运 用能力，感受美术所带来的乐趣。二、教学总目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用 各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解 书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审 美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。 熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思 想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神， 发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美 情操，完善人格。三、教材分析：该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的 主题都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为 12课。每一课都侧重于“造型-表现”、“设计应用”、“欣 赏评述”、“综合探索”四个学习领域中的一个方面，同 时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适 合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了 案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引 导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其 次本册教材继续体现了湘版教材的可操作性强、贴近生活、 关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。四、教学目的和教学重点、教学难点：“造型表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理 等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现 所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作能力，传递自己 的思想和情感。“设计应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏 与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材 的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。“欣赏评述”：欣赏认识自然美和美术作品的材料、