《专项技能培训包》开发总结剖析.docx

国家中等职业教化改革发展示范学校会计专业存货岗位学问与技能开发总结报告存货岗位学问与技能开发总结莱芜市高级技工学校 刘辉辉首先感谢各位教科研专家，感谢你们的支持与帮助。感谢做教材这一年来关切、支持、 帮助我的领导、同事和我的学生。感谢你们的无私付出，使我在教材探讨中不至于感到孤独、 无助。我始终能感受到你们的激励，让我始终能前行，始终保持足够的探讨精力，在此一并 感谢，并祝你们平安、华蜜。一、教材的核心概念新教材的核心理念是一切为了每一位学生的发展。但是要想让现行教材适应目前不同层 次学生的须要，这是几乎不行能的。中等职业学校的会计专业教材由于信息技术的飞速发展 更是难以适应新教材的要求。怎样让现有统编教材尽可能地满足自己学生的须要？这就要求 我们一线老师不仅要做教材的运用者，还应当是目前统编教材的再开发者。假如能经过大量 的对教材的再开发，经过长期努力与完善，尽可能地形成一套完整的适合我们中等职业会计 专业的校本教材。校本教材的内涵一般是指以学校的校长和老师为主体，为了有效地实现校 本教材目标，达到教化学生的目的，对教学内容进行探讨，并共同开发和制定一些基本的教 与学素材，作为校本教材实施的媒介，这些素材构成了校本教材。二、所要解决的问题分析：一方面，我国大多数中小企业接连步入高速发展行列，接受传统经济与网络经济结合的 方式生产经营，会计专业的学生就业率始终保持较高水平，但是高素养会计人才严峻短缺。 另一方面，现有会计专业的教材基础学问点落后于日新月异的会计技术。学过的学问，等到 毕业时学以致用成为空谈。再一方面，学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观，作为 教材目标的三个维度，我们在教学过程中要努力实现这三维的和谐统一。而且实力的问题, 情感、看法、价值观的问题，对人生的意义更加深远。然而现行教材中的人文性内容还不是 很明显，在学生情感以及与技术相关的道德方面还涉及得较少。这就须要我们细致分析教材, 擅长挖掘和再开发教材中的人文因素，让我们的教学内容更具有“人情味儿”，使学习会计 技术的过程不仅是驾驭信息技术学问和技能的过程，也成为学生形成良好的人文素养、健全 完备人格的过程。新教材标准多次强调我们的课堂教学要富好玩味性，要关注学生的生活体验。教化心理 学也告知我们：爱好是最好的老师，它是学生主动主动地参加学习过程、进行自我快乐教化 的源泉，是使学生思维始终处于主动状态、进行创建活动的不竭动力。所以，本人通过对现有教材的探究，进行再开发的探讨，力图解决如下问题：1、教材的时效性、与时俱进的问题。2、教材与人文素养的和谐统一。3、教材的再开发如何体现教学过程中对教材的“现场开发”。即如何在课堂教学中开发 老师与学生进行的对话、互动所生成的生动活泼的教化资源。三、教材探讨的内容及探讨方法：（一）、教材探讨内容：1、中等职业会计专业教材学生运用状况的调查与分析。2、小微企业对会计专业中专毕业生的人才需求状况的调查与分析。3、中等职业会计专业教材再开发方式、方法的探讨。4、初步进行会计专业的校本教材开发探讨。（二）、教材探讨方法：1、文献探讨法：通过查阅有关文献资料及对教材资源开发与利用-原理与策略、校 本教材开发、怎样开发校本教材等书籍的阅读探讨，为此教材奠定理论基础，指导探讨 策略的实施。2、调查分析法：通过问卷、座谈了解学生现有教材的运用状况，为教材的进一步探讨 供应依据。3、视察法：在教材探讨中视察探讨对象前后发生的变更，制定措施，实施教化。4、行动探讨法：在日常教化教学实践中针对学生对教材的运用反馈，依据反馈的问题, 对教材进行再开发，接着深化探讨。5、个案探讨法。通过对教学班级成功或者失败的教材再开发案例进行了解，制定措施, 实施教化，视察结果，探究规律。四、教材探讨读书学习支配以及具体时间支配教材资源开发与利用-原理与策略段兆兵等著2023年8月-10月校本教材开发吴刚平著2023年11月-12月（教材支配时这本书尚可以买到，但是教材实施时购买不到。又加之在探讨过程中，发 觉在探讨过程中实际须要进行教化组织行为学的学习，故而更换成教化组织行为学一书走向才智的校本教材开发周仁康等著2023年1月-3月怎样开发校本教材王静、王昭培编著2023年4月-6月五、实际完成读书笔记与课例分析的时间：2023年9月，完成会计专业的中专生对现有教材运用状况的调查与分析，并撰写分析报告。2023年1月，完成走向才智的校本教材开发的阅读并撰写读书笔记。2023年3月，完成教材资源开发与利用原理与策略的阅读并撰写读书笔记。2023年3月，完成对小微企业对会计专业中专毕业生的人才需求状况的调查与分析。2023年4月，完成教化组织行为学的阅读及相关读书笔记的撰写。2023年6月，完成中等职业会计专业教材再开发方式、方法的探讨，并撰写相关论文。2023年6月，完成怎样开发校本教材的阅读及相关读书笔记的撰写。2023年7月，完成会计专业的校本教材开发的初步探讨，并撰写相关论文，为下一步 的接着探讨打下基础。六、探讨的具体实施过程：1、前期探讨（1）理论打算阶段。主要是大量阅读教材开发、校本教材开发、教学资源开发利用一类的书籍，以及教化理 论、教化行为组织学、新教材改革的相关书籍，为即将进行的教材探讨打好理论基础、做好 铺垫。（2）教材申报阶段。细致思索选择教材，制定探讨支配、方案，撰写个人教材申报表。（3）调查摸底阶段。、利用校友、同学等关系，将教材运用状况的约1000份调查表发放到莱芜市的兄弟 学校。请这些学校的财会专业班主任老师将调查表利用班会课的方式组织学生完成填写，然 后回收。再对财经高职校的财会专业学生，通过座谈会等形式了解学生对该校财会专业教材 的运用状况和该校老师对教材的处理、再开发状况。通过对设计、发放、组织填写、收回有 效的调查问卷结果的分析得出结论。、通过发放调查表、座谈会等形式对莱芜市丰华棉业公司、莱芜市和美意婚庆用品公 司、莱芜市状元苗童装销售公司、莱芜市赞巴拉服饰公司、莱芜市红旗印刷厂、莱芜市一方 圆土特产营销公司等小微企业进行走访，了解小微企业对于财会专业中专毕业生的需求状 况。（4）教学支配调整。特别为本次教材探讨将我所带的两门教材的教学支配进行了确定的调整,在很多教材中 增加了人文素养、德育渗透、企业活动，几乎教材中的每个章节都有涉及，学生反映效果很 好。本人参加2023年的大市级评优课获得了财会专业组一等奖，也能得以印证此事。2、中期探讨（1）按教材探讨的支配和步骤有支配的阅读走向才智的校本教材开发、教材资源 开发与利用-原理与策略、教化组织行为学、怎样开发校本教材等书籍，细致撰写读 书笔记。（2）利用行动探讨法的原理，在日常教化教学实践中针对现有的教材，制定相应开发 策略，变更原有教学设计，在课堂上运用新手段、新方法，视察效果，并依据反馈的问题, 调整对策，接着深化探讨。同时，制作相关探讨课例等。（3）利用课余时间，组织有爱好、有热忱、有实力的学生参加中专财会专业教材再开 发。通过运用处理过的教材对比原有教材，请学生们给出反馈看法，并且让学生自主提出更 好的解决方案。学生不再是学习任务被动的接受者，而是主动的参加者，理性地相识会计专 业对于企业的意义，学会了利用熟悉的方式、利用学校的教材资源对于教材进行视察、领悟、 提高，进而进行改造。3、总结阶段搜集和整理教材探讨的相关资料，进行分析、归纳、总结，撰写结题报告，申请成果鉴 定。七、探讨的成果：（一）、学生层面：通过一年时间的教材改革、教材的再开发，学生们1、基本具有了猛烈的责任感，相识到作为学生，必需为自己今后工作打下良好的学问 基础。加强了专业意识，学习看法变得更主动，养成了主动求知的良好习惯。2、基本驾驭了科学的学习和探讨方法，提高了学生的动手实力和创新实力，并学会了 主动学习、自主探究。3、在实践活动中，学会合作，学会交往，具有爱心，基本具备了良好的社会交往实力, 基本形成了健康的人格，素养有了较大提升。4、不断接受新的刺激，遇到不同的问题，从而不断地变换思维方式和角度，使思维的 广袤性、深刻性、灵敏性得到了培育和发展。5、从授受式的学习定势中基本解脱出来，逐步走向了自主、合作、探究的学习之路。（二）、个人层面：1、在一年时间的教材探讨里，设计了问卷调查表2张，通过收集、整理、分析之后得 到调查报告2份，统计出了学生教材运用状况和小微企业对于财会学生需求相关的数据，有 效指明白我今后调查探讨的工作方向。2、细致研读相关书籍，撰写读书笔记多篇，上传了走向才智的校本教材开发、教 材资源开发与利用-原理与策略、教化组织行为学、怎样开发校本教材读书笔记四篇。 阅读这些教材开发相关书籍，一方面增加了自己的学问储备、提高了自己的理论水平，另一 方面，丰富了自己的课堂内容、拓宽了学生的学问空间。3、通过做教材，本人对教材资源有了较为全面的相识，开发、利用教学资源的实力有 了较大的提高。最初教书时简洁认为能把课教好，学生成果能有所提高就行，慢慢意识到得 利用到校内的多媒体设施、教具，现在更能意识到还有更多的教材资源有待开发利用。课外 书籍、挂图、案例集、网络，甚至于本人已经起先了校外社区资源的开发利用尝试。下一步 的打算就是走出去、请进来。争取每学期把学生带到相关企业去1-2次，邀请校外相关企事 业单位人员到学校里来办讲座或参加教学1.2次。4、探究、探讨、设计教材案例共计十余篇，其中一节课荣获校内评优课一等奖，另一 节课参加莱芜市大市级评优课，荣获一等奖。（三）、学校层面：1、依据本校的师生特色、教化资源的实际状况和学校确立的发展方向，变更了以往统 一的教材设置，基本形成了我校财会专业的办学特色。2、在教研组内，本人和同专业数名专业课老师共同参加校本教材开发，完成编制意图、 目标确定、活动编排、材料形成等工作，使一批专业课老师对于教材开发有了较深刻的相识, 有了清晰的理解和把握，养成行动探讨的习惯，使这些老师自身的综合素养、专业素养得到 了提高。3、通过教材开发的调查探讨，促进了兄弟学校的专业合作与沟通。学校的自我封闭、 地方割据，确定不是发展的主流，只有沟通、互动、沟通、建立联系，进而能展示、共享，无疑会进一步提升各自的办学水平，促进教化 公允的实现。八、教材探讨存在的不足与反思：（一）存在的不足：1、老师打算不足。教材的开发是一种集体创作的才智结晶，但是此教材是本人独立探 讨的个人教材，理论水平不足、学问储备有限，加之时间惊惶，有一些问题其实没有时间、 实力去深化挖掘。2、已经完成的探讨，得出的探讨成果还缺乏结构性、系统性、完整性。已经完成的教 材再开发还局限在一些教材的具体章节上，还不连贯，有些甚至还没有想好如何进一步进行 开发。3、撰写的论文还不完善，更像是阶段性的工作总结，没能形成完整的理论体系。4、管理层面照旧习惯于自上而下的决策方式，老师和学生又过分依靠和迷信统编教材。5、校本教材的开发成本过高。主要体现在时间成本和课时成本上，个别老师对教材开 发抱有抵触心情，从而会影响校本教材的开发。6、资源照旧较为欠缺。校本教材的开发须要确定的经费、人力和物力的保障。这也是 我在教材探讨过程中感到苦恼的地方之一。还有就是政府对于中等职业的小专业的投入较 少，设备、图书等可供开发的资源较为欠缺。（二）反思：1、通过这次教材探讨，使我对教材探讨与管理工作有了一个大致的了解和醒悟的相识, 进一步发觉了自己在理论探讨方面存在的不足与欠缺。2、必需加强领导、提高相识、全员参加。教材的再开发，乃至于校本教材的开发，是 一项系统工程，又是一项创建性的工作。没有现成的模式可搬，靠个别人的单打独斗很难实 现。必需由学校供应确定的资源支持和组织保障。3、必需提高老师相识，进行老师培训，为校本教材的开发供应牢靠的队伍。一支高素养的老师队伍是学校校本教材开发和执行成功的关键。可以通过普遍提高和重点培育相结 合，集中培训与个别学习相结合，走出去和请进来相结合等方式组织老师学习相关课改文件 和教材理论、校本教材的开发理论等学习。4、必需意识到办学特色是校本教材开发的基础。学生的特性发展是目标，老师的专业 发展是条件，学校的特色形成是结果。应当充分相识到自己学校的优势和风格，进而通过校 本教材及教材的开发形成特色。由于本人对于教材的再开发和校本教材的开发尚处在初级阶段，还处在尝试、深化、逐 步完善的阶段，更深化具体的问题有待于进一步探讨。但是我坚信，随着教化改革的不断深 化，改革的道路会更加开阔，我们的教材开发、教材改革必将取得成功。