2022年读书进校园活动总结范文锦集八篇.docx

For a girl who has been injured, the only thing she learns and understands is to be strong悉心整理 助您一臂（页眉可删）2022年读书进校园活动总结范文锦集八篇读书进校园活动总结篇1为落实学期初学校有关工作安排，继续营造读书氛围，鼓励 学生以书为友，“爱读书，会读书，读好书”，促使学生养成良 好的读书习惯，提高审美情趣和文明水平，培养创新精神和实践 能力，让浓浓的书香伴有学生的健康成长。五年级全体老师在年 级主任高老师的积极带领下，开展了一系列读书活动。活动内容 丰富、形式多样、全员参预，兼有多种方式的评价机制，活动效 果令人欣慰。一、明确目标制订方案学期伊始，读书活动即作为本学期年级语文学科重点工作， 在备课组集体备课活动中多次组织全体语文教师认真研讨，确定 活动目标，力求活动有内容、有趣味、有实效，并制定出相应的 活动方案。1、内容多元效果显著读书活动本身就是语文学科极其重要的学习活动，为使本学期的读书活动与语文学。分段教学。在教学中也可采取分段授课，分段练习的方法,教师先讲授一段知识，然后让学习练习，完成后再讲授下一段知 识，再让学生练习。通过这种方法，能让学生及时吸收教学内容， 及时消化。教师也能在第一时间掌握学生的学习动态，更好地实 施教学任务。四、今后建议1、狠钻教材，备课充分。2、狠钻业务，加强内功。3、学习课件制作，多上多媒体课。4、还课堂于学生。5、做一个会表扬学生、会倾听学生心声的老师。公开课活动虽然结束了，但课堂教学没有住手。一个优秀的 教师，必是一个“会思想”的教师。所以，我们的反思没有住手， 我们的交流、研讨也没有住手。教无定法，教学有法，贵在得法。 衷心地希翼各位教师能够在今后的课堂教学中扎扎实实、努力钻 研，上好每一节课，不断提高自身的业务能力，成为各学科教学 上的能手。读书进校园活动总结篇4”读万卷书，行万里路”。读一本好书就如同和高尚的人对 话。孩子需要一盏灯去引导他，无它，唯是书，因此书籍的意义 非常重要，生命是不可逆的成长，如何让孩子能在可能的条件下 将自己的生命质量提高到最高水平，需要激发孩子的读书兴趣， 培养孩子读书的习惯，孩子都有天生的求知欲，因此引导很重要。为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，真正营 造浓郁的“书香校园”。我校开展了"沐浴书香，灵慧成长”的 读书活动。我班也积极投身于这次读书活动中。”营造书香班级， 让好书陪伴学生。”让书香飘逸班级的新阅读理念的指引下，并 合我班实际情况，切实有效地开展了以下几项工作：一、制定好有序的计划：为保证班级读书活动有序、有效的进行，在活动一开始我班 就依据实际情况制定了读书活动计划。做到一步一个脚印，有目 的，有步骤，有实效。二、积极动员，激发读书兴趣：在实施读书计划伊始，我在班级里进行了一次以“我读书， 我快乐"为主题读书动员班会。班会上，同学们向大家介绍了自 己读过的好书，讲述了读书带给自己的不少好处。同学们还踊跃 上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。”我读书，我快乐”的主题班会中，同学们更深刻地认 识到了”书"带给他们的无穷乐趣。三、营造阅读氛围：班级氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形 式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。在语文老师的积极配合下努 力做到：读好一本书一一师生携手共读一本书，读完、读懂；做 好一件事一一教师领导学生精读一本书，写好一篇读后感；树好 一模范一一树立一个读书好模范，实践一种读书精神。1、利用好学校阅览室：学校图书室向学生提供大量丰富优 质的藏书。每周二中午我班学生可以在规定的时间到图书室借 阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加之由学校统一给 各班购置的图书，本学期我班的图书量已经达到100多本，涉及 人文历史，天文地理以及童话动漫等。为了提高班级图书的流通 率和进行有效的管理，制定班级图书借阅制度，班中特设了一位 工作责任性强的李涵同学作为图书管理员，负责做好同学们每天 借阅和归还的记录，同时也负责做好图书的更新、交换和补充。3、出好黑板报和布置学习园地。本班由马梅英、王莹睿、 詹鸣宇和柳青四人组成的班级板报团队，谋划分期展出有关读书 方面的内容。学习园地也中时常更新着同学们读书后的感想。4、落实好读书时间。为了让读书活动有序开展，我认真制 订了“书香班级"的读书计划。计划中为了保证学生读书时间， 安排学生每天中午到校半小时是读书时间。每周星期五下午前两 节固定为学生自由阅读课外书的时间，第三节是学生读书交流时 间。每周星期三、五是学生借书和还书时间。四、培养学生的读书习惯1、为学生开出推荐书目。我通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实 际需求，根据新课程标准的要求及中年级学生的身心、知识和经 验，每月为学生开列相应的推荐书目供他们选择阅读，并在班级 开展"好书推荐”活动，让同学们把自己喜欢的书推荐给大家， 写明推荐理由，让同学们互相影响，养成选择读好书的习惯。2、倡导有序阅读和定量管理。为了使孩子们读书走向持久性发展，我积极倡导有序阅读和 定量管理。我为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为6万 字，背诵诗歌不少于20篇，写读书心得不少于5篇。还在阅读 的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择 的建议，并让孩子们制定出读书计划，要求他们按计划有步骤地 读书。3、引导学生在读书中积累。为了营造书香班级的氛围，培养学生良好的读书习惯，我和 学生们制定了“我读书，我快乐”的班级读书口号，定期举行读 书汇报活动，让学生畅谈自己的读书收获和感想，引导学生在读 书中积累，坚持写读书笔记。并建立读书档案卡，让学生采用自 己喜欢的方式装饰自己的读书卡，培养他们良好的读书兴趣。将 好的作品展示出来，让大家共同欣赏并得到启示。，五、教给学生读书方法"授之以鱼，不如授之以渔。”教给学生简洁、实用的读书 方法是搞好读书活动的关键。本学期，我不仅告诉学生读书的重 要性，还重点在学生读书方法上下功夫。本学期，我专门在班级 里上了一节阅读指导课，加强对学生读书方法的指导。从上搜集 了一些名人读书的故事讲给学生听，再引导学生品读自己搜集的 读书名言，让他们懂得读书要有选择，要广泛，要善于挤时间， 更要善于思索、质疑的道理。在此基础上，我又合一篇学生喜欢 的童话故事，具体指导学生该如何展开阅读。我的具体做法是：1、告诉学生读书要在心中有个自读提纲，比如：看见了题目你想到些什么？读后你知道了什么么？还想知道些什么？你还有哪些不明白的问题？对这些问题，都要求学生做到眼到、心到。2、重点强化"不动笔墨不读书"的方法:圈点勾画：用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见 解、感受，或者爱、或者憎、或者疑、或者思。做批注：在旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词 造句的精妙，写出自己的理解、体味和感想，可以谈一谈对同一 问题的不同见解或者由此引起的联想。除上好阅读指导课，我还分别上了一节阅读推荐课和一节阅 读交流课。推荐课上，我向学生推荐了一本意大利的获奖作品爱 的教育，整篇小说融入了人世间种种最伟大的爱：老师之爱、 学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱使学生在阅读中 受到爱的教育。同时也进行了生生之间的推荐，激发了学生读更 多书的兴趣。我往往教导学生这样一种道理：”你交流一点知识，我交流 一点知识，对一个人来说就知道了不少知识。”在读书活动中， 我要求学生通过不同的形式进行交流。交流课上，学生对读过的 寓言故事进行"讲一讲“、“演一演“、"评一评"，大家畅所 欲言，一节课下来，还觉得意犹未尽，充分调动了阅读寓言的兴 趣，进一步形成为了阅读寓言故事的习惯。六、积极开展读书实践及展评活动1、开展读书活动：本学期，我在班内积极组织开展了故事 会、读书心得交流会、赛诗会、语文乐园竞赛活动等。召开”故 事会”，让学生讲自己通过读书获得的故事；举行读书心得交流 会，让学生向其他同学推荐自己读过的一些好书，大家一起进步； 举行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵比赛。在 读书活动过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技 能，提高语文素质。2、写读书笔记：学校向来提倡不动笔墨不读书的习惯，因 此我让每一个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写 阅读提纲、写体味等。每月举行一次读书笔记展评活动，树立 起优秀学生典型，成为"读书之星"评选的依据。3、建读书档案卡：让每一个学生制作一张读书卡，展示自 己的,才艺，卡上写上读书格言、我读过的书、我记下的诗、我 的读书收获等内容。通过展示、评比，进一步激发了学生制作 读书档案卡的兴趣。4、出读书小报：学生在老师或者家长的匡助下，采集有关 读书、报刊小资料、格言和读书心得体味等，每月出一期”读 书小 报”，班级定期组织全班学生参观、评比。同时，还积极 响应学 校号召，让学生制作一些精美的书签。在活动过程中， 学生各显神通，有许多精美的作品浮现，也充分展示了学生才 干。5、旧书跳蚤市场：让学生把家里闲置或者自己看过的书带到学校来，在班级里，甚至年级里与其他同学进行旧书交换，这 样就获得了资源共享。6、在班会中举行丰富多彩的读书活动：课本剧表演，让学 生把读到通过演加去深体味。"故事大王”比赛，让孩子把看过 的口头表达出来。”作文比赛”，让孩子用书面表达出自己的感 受。此外，还有"读书交流会"、"名人读书故事会”。让学生 在活动中充分感受到读书的乐趣。7、精彩5分钟：每天利用语文课前5分钟是学生们轮流上 讲台来介绍自己的阅读收获的时间，可以说一个故事、笑话、科 学常识，或者是谈谈自己喜欢的书。之后，教师要稍加点评，拓 展些相关知识，注意提炼发言学生的读书方法，或者是提些建 议，启 发学生的进一步阅读。七、营造良好的家庭读书氛围我班积极开展”小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动， 将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动 中来。为了取得家长的支持，开校初我用致家长的一封信将创 建书香班级、创建书香家庭的计划发给家长，争取了家长的积极 支持和配合，为孩子创建了良好的家庭读书氛围，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供了优良的条件，拓展 了读书活动空间。八、取得的成果本学期，我班开展”我读书，我快乐”读书活动，从总体上 来说取得了 一定的效果，每一个孩子都从不同程度上感受到了课 外阅读给他们带来的快乐，达到了 ”享受阅读，做一个快乐的 读书人”的活动目的。在整个读书活动中，同学们在书海中纵情地遨游，不断吸收 知识，取得了较为丰硕的成果。学生的作文水平有了一定程度的 提高，知识面也扩大了。如李涵、陆俊杰、赵雨佳等同学在学校 开展的"假期读书活动"比赛中获"读书小明星"O伏星同学评 为诵古诗"灵慧娃”。马素琴等六位同学获得阅读竞赛一、二、 三等奖。还有获得"读书灵慧娃”、"读书小状元"等称号。通过活动，学生的看书兴趣有了较大的提高。现在，一到休 息时间，学生能习惯地拿起书津津有味的读下去，还能积极地参 加学校组织的朗读比赛、讲故事比赛、手抄报比赛、读书笔记评 比、阅读之星评比等活动，在年级评比中，我班读书笔记获得了 第一的好成绩。"书香班级"活动在我们班取得了明显效果，很 多同学读到了品味较高的书籍，做了不少读书笔记，写出了具有 一定深度的读书心得，效果明显。读书活动的开展，有力地强化了班级的文化氛围，一定程度 上提高了学生的文化品味，克服了学生中普遍存在的浮躁情绪， 匡助学生发展了自我，完善了自我。孩子们徜徉在书海中，明白 了事理，学会与人分享，有好书向同学推荐，与同学传读，并把 已看过的书捐给班级图书角。班级中形成为了比阅读课外书、交 流阅读心得，积极写读书随笔的风气，促进了学风的良性发展。书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩 子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的班级和校园中成长、进 步！读书进校园活动总结篇5问渠哪得清如许，为有源头活水来张庄完小四年级吴学琴 为营造班级爱读书、读好书的良好学习氛围，提高全班学生的阅 读理解能力，建设学习型的先进班集体，我班开展了主题为“知 识就是力量”的读书活动，以下是我班开展这次读书活动的总结。一、基本做法为保证读书活动取得明显效果，我们对活动认真设计，科学 策划，具体落实。期初，每一个人根据自己学习要求和兴趣爱好, 明确各自所读书目，汇总制定了全班读书学习计划；平时，要求 学生充分利用有效时间认真读书，小组长负责对大家读书发展情 况加以催促和检查；每周五的十分钟队会活动，组织学生进行读科真正地整合在一起，通过读书活动促进学科教学，通过学科教学引导读书活动的有效开展,本次活动内容多元，形式多样。1、整合学科推荐书目学期初，根据学校的工作安排，结合本期教材特点向学生推 荐上下五千年、冰心儿童文学奖获奖丛书、假如给我 三天光明、名人故事、七彩语文共五本书刊作为必读 书目。同时，结合本学期教材对中外名著篇目的涉猎，鼓励学生 由教材的名著选段延伸到去阅读有关的中外名著。2、深入宣传营造氛围除班主任教师及语文教师积极其本次读书活动做好动员工 作的同时，活动期间，每班出一期读书板报，充分发挥班级黑板 报的作用，极力营造读书氛围，使学生从思想深处认识到读书的 重要意义。3、开展活动提升修养（一）完善班级图书角的建设。下发了学校的推荐书目。各 班发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书 角。至少达到了一人三书。好书共欣赏，各班的图书角藏书可谓， 满目琳琅，涉猎广泛，有科普知识，有小说评书，有历史故事， 有文学评论，有人物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等，各 书心得交流，每人用二至三分钟摆布的时间汇报自己近阶段的读 书收获和体味，让大家共同分享读书的乐趣和欢跃。二、主要收获从大家交流的情况来看，读书活动取得了积极的效果。大部 分学生能根据学校要求及班级制定的读书计划进行了选择性阅 读。有学生谈到，读课外书对自己匡助很大。读课外书能丰 富课外书能丰富课外生活，提高自己的写作能力。有学生认为，看了课外书使他了解了不少知识，懂得了 不少道理，学到了不少为人处事的好方法。有同学在阅读鲁滨逊飘流记后，感受比较深，她说： 我们从小就要爱学习，有志气，在遇到艰难时要挺身而出，失败 时也不能气馁，要不断探索。惟独经历了种种艰难、又在不断探 索的人，惟独凭着智慧、又不懈努力的人，才干像鲁滨逊一样做 出普通人难以做到的事情。我们现在还处在人生的学习阶段，还 没有能力取得像鲁滨逊那样的成就。我们能做到的是像鲁滨逊那 样刻苦学习，勇于探索。惟独现在掌握了丰富的知识，长大了才 能为国家效力。三、几点体味这次读书活动，营造了浓厚的读书氛围，活跃了紧张的学习气氛，大家都觉得收获不少，体味也很深。一是大家普遍感到“开卷有益”。大家觉得，人的知识主要 还是从书本中得来的，平时读书没有制约，往往少有目的，比较随意，比较 盲目，学习效果也不怎么样，今年采用这种读书方式，有目的， 有检查，这对大家很有促进。二是大家逐步养成读书的习惯。通过有组织的读书活动，大 家觉得还是读书故意思，培养了读书的兴趣，养成为了读书的习惯。 不管是为“嗜好”读书，还是为“学习”读书，都会（转载于： 读书活动总结）给人带来乐趣，成为一种良好的生活方式，使人 受用平生。三是大家分享了每位同学的学习成果。两个人交换思想，每 个人就有了两个思想。开展读书心得交流，大家都从他人那里获 得学习收获和体味，大大拓展了学习效用，使得学习收获取得最 大化。四是大家表现了积极的参预热情。组织大家学习，每一个人 都很重视，平时学习再忙，还是抽出空来看看书、读读报，不 断充 实自己的课外知识，开阔自己的眼界，多方面、多渠道开展 学习，向成为学习型个人的目标迈进了一大步。固然，我们这次活动还有不足的地方，从设计和组织来说， 还是初步的，刚刚起步；对活动本身，有学生认识比较深刻，有 学生还不够深刻；读书交流的表现也不是很平衡，有同学不仅平 时读书认真，而且交流准备也很充分，撰写了发言提纲，有同学 则有任务观念，表现出比较被动的态度，为了任务而读书。今后， 我们将继续开展主题读书活动，进一步规范读书活动的组织，培 养大家良好的读书习惯，营造浓厚的学习氛围，通过培养学习型 个人，建设学习型的先进班集体，为争创“书香班级”而努力。读书进校园活动总结篇6书籍是人类进步阶梯，为进一步激发学生读书热情，活跃校 园文化，推动建设学习型校园，学习型班级及学习型家庭，庄河 三高中组织开展“读书月”活动，倡导“多读书，读好书，善读 书”积极拓展学生课外阅读领域和内容，夯实文化底蕴、陶冶情 操，传承中华优秀传统文化，培养和践行社会主义核心价值观， 树立终身学习的观念。结合本校实际，现将“读书月”活动总结 如下：一、加强领导，制定计划。(1)学校成立读书活动领导小组，指导和协调学校读书计划的实施，加强对师生读书活动的指导。(2)以学生为核心，教师为表率，多角度，全方位推动学习型班级、学习型校园、学习型家庭建设。二、广泛宣传，营造氛利用学校橱窗板报宣传读书活动的意义，发出“读书月”活 动倡议。在教学楼走廊的墙壁上张贴宣传读书的标语。举办庄河 三高中“读书月”活动启动仪式，发布“读书月”活动计划，号 召师生共同阅读，营造书香校园。通过学校向泛博学生家长发出 倡议，与孩子共同读书，共建书香家庭！三、精心组织,有序开展本次“读书月”活动注重将阅读活动与学校教学实际相结合, 与学校文化活动相结合，以读书活动促进学生学习，指导学习， 提升学生的精神文明素质，促进学生的全面发展。(1)活动一：开展中华经典诗词诵读活动，利用每天早自 习时间，及课前五分钟时间，阅读或者背诵一首中华经典诗词， 巩固课内知识，提高阅读能力，感悟中华文化精髓。活动二：邀请学校优秀教师，读书爱好者，开展读书讲座， 介绍读书心得，指导如何有效地读书匡助提高学生的阅读能 力，使学生能够有目的的读书，善读书。活动三：教师是学生的表率，要用老师的读书去影响学生，用教师的爱好去潜移默化地感染学生，每位老师精读一本书，做好读书笔记，写读后感，教育随笔。并积极参预学校组织的读书 交流活动。活动四：开展读书交流活动，进行“好书推荐”。学生阅读 优秀书籍推荐，教师推荐书目，在橱窗内交流展示，拉动读书活 动，拓宽阅读范围。活动五：逐步完善学校图书室，通过学生捐书和自主购买等 方式，扩充学校图书室书籍种类、范围，方便泛博师生借阅。活动六：开展读书知识竞赛活动，普及文化知识，宏扬民族 精神。试题以高中课本为依托，以国学常识为主体，引导学生共同 学习，互相交流，学以致用，增强了读书学习的积极性、主动性。活动七：坚持开展假期读一本好书活动，阅读书籍为国学名 著或者是人物传记，并写读后感，展示学生在读书活动中的感想 和收获。倡议学生带动家长共同阅读。读书进校园活动总结篇7人民教育家陶行知曾经说过：“一位好校长就意味着一所好 学校”。一个校长的整体素质如何，将决定一所学校的兴衰。为 此，我校为了提高校长的整体，不断更新校长的治校理念，提升 校长现代教育的管理水平，全面提高教育教学质量，根据纳教字(20 ) 59号纳雍县教育局关于开展全县中小学校长及中层干部读书活动的通知的精神，结合全乡实际，拟定了沙包乡 中心学校校长读书活动实施方案，并按方案认真开展工作，为 了总结读书活动的经验，扬长避短，特作如下总结：一、基本情况我乡现有小学11所，校长5名，主持工作的副校长6名， 其它副校长5名，教学点负责人2名，中层干部10人等参加读 书活动，中心学校根据教育局规定的学习书目，教材按时发放到 校长手中。二、建立领导机构为了认真落实纳教字(20_) 59号文件精神，使校长读书 活动不走过场，有序开展，成立了由乡中心校校长任组长，副校 长和办公室其它人员为成员的校长读书活动领导小组，负责全乡 校长读书活动的策划、组织、领导、督查、考核。三、具体措施1、把校长读书活动作为学校工作的重要任务，制定实施方 案明确指导思想。2、规定读书教材，明确学习对象，提高学习活动要求。3、按期检查催促，确保学习质量。4、年终检查结束与绩效工资挂钩，并作为评优任用的重要 条件。四、读书活动检查情况为确保我乡校长读书活动的深入开展，做到真学实用，由中 心学校行政办公室牵头，对全乡学校校长和校点负责人、中层干 部读书活动进行深入、细致的检查。大部份读书活动对象按指定 的书目拟写个人学习计划， 有学习笔记、学习心得。通过检查，个别学校校长对读书活动认识不到位，学习笔记 字迹不工整，记录过于简单，心得简短。在今后的工作，我们将加大对读书活动的管理力度，勤指导、勤检查，确保校长读书活动落到实处，收到实效，确保学校精细 化管理水平和教育教学质量提高。读书进校园活动总结篇8我校以创建书香校园为导向，营造良好的读书氛围，精心 设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣;进 一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的 书香氛围。我校把培养学生良好的读书习惯定为养成教育的重中 之重，把培养学生的读书习惯作为一项系统工程，并确定为我校 的办学特色。下面，就向大家汇报一下我校是怎样培养学生良好 的读书习惯的。、校内外结合，培养学生读书时认真思量的习惯1、课内外结合，激发读书兴趣。在课堂教学中故意识地引导学生学会读书方法，明确记读书 笔记的具体要求，培养学生良好的读书习惯，激发学生的阅读兴 趣，扩大阅读面，大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的 书，故意识地把课堂向课前、课后延伸，用课堂上的一个四十分 钟带出几个、几十个四十分钟。2、开设读书活动课，指导思量的内容和方法。每周开设一节读书指导课，教师充分对学生进行读书指导：(1)书目选取指导。指导学生如何挑选适合自己阅读的课外 书籍，避免借书的随意性、盲目性，形成课外时间的无意浪费。(2)加强读书方法的指导。教师对学生介绍、训练并掌握读 书方法，如跳读、略读、速读、精读等。(3)加强阅读中笔记的指导。如摘抄、写读书心得等，让学 生逐渐养成不动笔墨不读书的良好习惯，加强学生知识的积累。 学生读书时思量的习惯渐渐养成，学生写出了一本本精美整齐的 读书笔记，一篇篇发自肺腑、感人至深的读后感，使学生在读书 中获得了实实在在的收获。3、建立家校联系卡：家长及时反馈学生计划实施情况，教师提出指导意见。我们认识到，课外阅读指导计划，要通过家校结合，教师、 家长、学生的相互协作共同来完成，所以，我们首先做好宣传动 员工作，通过家长学校、班队会等多种途径宣传课外阅读计划的 益处及长远意义，使此项计划受到周围人群的重视和支持;此外 由教师、家长带头，营造读书的氛围，给学生创造一个良好的读 书空间。在此基础上，我们的计划得以顺利实施。虽然时间不长， 但已达到了我们预期的目的：家长满意;教师的课堂教学进行得 顺利，配合现在的探索式学习，学生通过阅读能够搜集到许多资 料;学生能够坐下来、读进去、学进去;而且课外阅读以成为学生 课余生活的重要组成部份;课外阅读使学生体味到了读书的乐 趣，知识的丰富使学生内心充满自信，更重要的是学生已经初步 养成为了读书时思量的习惯。二、以学校图书室和班级图书角为载体，培养学生读书善于 交流的习惯1、设立图书角，营造氛围，便于交流。在班级设立图书角，学生从家里带书，选出本班负责而又热 心的同学，做图书管理员，负责登记、保管和借阅等，并在年段 间交换借阅。学生们热情极高，挤在一起还书、借书，都不免要 讲讲自己所获得的新鲜知识，推荐自己看过的好书。渐渐的，学 生们谈论书的现象多了，读书的风气渐渐形成，交流的习惯逐渐 养成。2、开展多种形式的活动，交流读书的感受和收获。班学生自发举行了好书交换活动，同学们形成为了好书先读为快 的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。（二）召开主题班会，不断把读书活动推向深入。按照活动 方案分别召开了动员会、读书经验交流会、读书节活动总结会。 总结交流心得体味，互相介绍读书经验，通过交流，既学到了读 书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学 间读书竞赛活动的自觉形成。（三）“读书之星”评比。为树立学生身边的模范，通过班 内推荐，评选出了 27名学校表彰的读书之星。（四）板报评比。为烘托读书氛围，各班出了以“好书伴我 成长”为主题的黑板报评比活动，有三个班的黑板报获优秀板报 奖。（五）读书交流卡、名著便览、作家卡片的制作。各班学生 发挥聪明才干，设计制作了精美的读书交流卡片、名著便览、作 家卡片。有三个班获制作优秀组织奖。（六）手抄报展、剪贴报展评。在语文教师指导下各班学生 自己制作了手抄报，同学们通过报名、搜集资料、版面设计、书 写等环节，精心制作了图文并茂的手抄报。共有110余人获得表 彰。（七）开展了阅读指导课，加强了对学生读书活动的指导和 引导，增进了师生情感，为开展教育教学工作提供了动力支持。4、活动效果 （一）初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。（二）促进了校风、学风的进一步转变。课堂纪律好转了， 同学们能静心学习了，主人翁意识增强了，日常行为习惯更加规 范好转了。5、改进之处（一）班级、班主任对“读书节”各项活动的落实力度差异 较大。要进一步提高班主任及学生对活动的认识。个别活动没能 按方案计划完成。要进一步探讨如何配合活动的开展。（二）与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的 校园，一定有内涵，有发展。为了学生的长远发展，我们将在引领学生读书的道路上一路 前行。读书进校园活动总结篇2针对教师的教学和教育工作的需要，学校根据上级统一安 排，上半年精心挑选了论语作为必读书目，同时还配备了一 些教育专著、专业知识方面的书籍，使教师能够从中不断提高自 身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的基础上，学校定期组织的读书心得交流和研讨活 动，使教师们能够在短期内学习、解惑。一、积极组织发动，宣传“读书活动”的精神实质“读书活动”使每一位教师都切实领略活动的目的、要求及 要达到的具体目标。学校召开全体教师会议，首先制定了教师读 书活动计划和具体实施步骤，为教师配备了论语易读，组织 教师收看百家讲坛于丹讲论语节目，以于丹的论语心得为源 头，鼓励教师大量阅读经典使教师素质得到升华。二、制定切实可行的措施保障每一个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效 的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束 和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。三、建立学校、教研组、教师三级络学校负责整个活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组 织教师参预、实施；各位教师积极响应，有目的、有计划、有步 骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书；还增添了不少 有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动提供充足的保障。I、促进了教师专业的发展各项活动的开展，有效地促进了教师专业的发展，提高教师 的科研能力。先后开展了读书笔记展评、开辟了读书心得体味专 栏、读书演讲比赛等。这些活动的开展，极大地开阔了教师的视 野，教师的自身素质得到明显提高。通过读书活动，教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师 的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素质，增强教育管 理的水平，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步 提高。促进了学校教育教学改革的不断深入，我们一定要把这项 活动持续有效地开展下去。读书进校园活动总结篇3在3月份我校进行了教学公开课活动，每学期教学公开课都 给教师创造了一种相互学习、相互交流的机会。在这次活动中教 师通过对教材的解析，对所教的一课进行了细致的加工和重组， 通过亲自授课、课后反思、听同年级其他老师的课，并及时地对 每一节课进行评议，不仅认识到自身授课上的不足，而且还学习 了其他教师授课中一些好的经验和方法。大家都认为每一次这样 的教学公开课对自己的教学能力有极大的促进作用，教学专业水 平在每一次锻炼中提升，在相互的交流中有了进一步地发展。本次活动在宣校长的领导，吴校长的组织，教研员的督导下， 有序进行。共有47位教师作课，获奖教师7名（他们是：刘宏 伟、宗颖、李威、孙潇潇、田晓明、乔云竹、刘天慧）。从每一 次听课中我们也都能感受到不同学科教师对本学科知识领域、课 改精神的理解、掌握和运用的程度在逐步地加深，特别是青年教 师的进步更是巨大的。在此，对本次公开课作总结如下：一、取得的成绩1、宏扬敬业精神，激发教师干劲通过本期的公开课，我们可以看到教师整体水平在提高。老 师们的教学理念先进，以人为本，精神饱满，教态自然、亲切地 渗透人文教学，并且与时俱进，具有现代感，生活化；教学设计 优化，如导入部份巧妙，有序而有效；学科特点尤其明显，具体 体现在：教学手段新颖，课件制作精美实用；“以学生发展为本，活动贯通始终”的课程理念给听课的老师留下了深刻的印象。2、目标明确，达成度高：教学目标的确立是一节课成败的关键，我们的课堂不是教师 展示的自我的舞台，而应是学生求知的乐园。摆正位置，恰当评 价，让学生愉快地、身心放松地投入到学习中去。教学目标是教 学的出发点和归宿，目标的正确制定和达成是成功的标尺。李威 老师和刘宏伟老师依据新课程标准，针对学生的认知水平及教材 的特点，制定出全面、具体、适宜的教学目标。教学中环绕教学 目标展开教学。止匕外，教师对教材的取舍做了有益的尝试，力求 教学方法的多样化，突出了重点、攻破了难点、抓住了关键，吸 引了学生的注意力。3、方法得当，效果明显：教学不仅仅是教师“教法”，同时也包括学生的“学法”， 教师在教学过程中，量体裁衣，优选活用合用学生、教师自身特 点的教学方法。老师在讲授公开课时，课堂教学效果明显，整节 课学生思维活跃，气氛热烈，学生受益面大，知识、能力、情感 目标达成度高。二、存在的问题1、如何提高课堂教学效率是教师迫切需要改进的问题。2、个别老师授课时间把握不到位，有的前松后紧，讲不完； 有的前紧后松，表现出对课堂剩余时间的把握不够合理，最后环 节变成为了迟延时间的教师独白。三、今后努力的方向1、提高课堂效率要做到“三个精心”。、精心设计教学环节。一堂好课，取决于课堂上学生精彩 的生成。而生成的关键则在于教师全面严密的预设，认真思量、 精心设计，以学生的需要来改造教材，充分挖掘课程资源，精心 设计每一个教学环节，引领学生积极主动地参预到教学活动中 来，最大限度的提高课堂教学效率。、精心设计教学情景。倡导学生主动参预、乐于探索合作交流等能力，营造能引导 学生主动参预的教育环境，激发学生学习的积极性，要有资源意 识等，得靠教师、学生、文本对话。、精心设计教学语言。课堂教学是语言的艺术。在新课程的课堂上，离不开师生之 间、生生之间的交流。2、提高课堂教学效率要注重优化教学时间。据心理学家研 究，一节课学生思维的最佳时间是上课后的前5分钟到20分钟。 所以，课堂教学要提高效率就要把握时间分配。3、良好的学习习惯提高课堂教学效率的保证随着课改的深入，构建了 “自主、合作、探索”的学习方式， 教学的过程应组织得严密、紧凑，在知识学习上要满足学生的要 求，一环紧扣一环，使学生注意力集中，思维始终处于积极的状 态下。4、少讲多练，及时巩固课堂知识。