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厦门理工学院辅导员考试题库一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1 .“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛由共青团中央、中国科协、全国学联主办，每（）举办一届A.三年B. 一年C.四年D.二年【答案】：D2.高等学校应当以（）为中心，保证教育教学质量达到国家规定的标准。A.开展教育B.培养人才C.科学研究D.社会服务【答案】：B3.受处分学生有突出表现或者突出贡献的，可以（）A.受到表扬B.提前解除处分C.德育加分D.参评奖助学金【答案】：B4.表述义务性教育法律法规通常采用的字样是（）。A. “有的自由”B. “可以”C.“有权”D. “必须”【答案】：D【答案】:ABCD42 .下列关于道德的说法中，正确的有（）oA.道德是人区别于动物的重要标志B.道德从来没有阶级性C.道德是处理人与人之间关系的特殊性规范D.道德是现代文明社会的产物【答案】:AC43 .下面关于职业道德和职业关系的说法中正确的是（）oA.职业道德不利于跳槽、升迁B.职业道德是职工事业成功的重要条件C.职业道德有利于职工人格的升华D.企业把职业道德素质状况作为录用员工与否的重要条件【答案】：BC44 .健康的传播效果包括以下几个层次？（）A.采纳健康行为B.健康概念认同C.态度转变D.知晓健康信息【答案】：ABCD45 .加强从业人员之间的团结协作，要（）oA.促进老中青三代人和睦相处B.讲求合作，崇尚竞争，平等互利C.只当主角，消除配角意识D.做好本职工作，不给同事找麻烦【答案】：ABD46 .对成功或失败进行归因时，属于不可控制的因素有（）A.运气B.能力C.努力D.任务难度【答案】：ABD47 .大学生社会知觉有有哪些特征（）A.选择性B.投射性C.两极性D.显著性【答案】：ABCD48 .以下选项中，符合爱岗敬业要求的是（）oA.精益求精B.树立职业理想C.强化职业责任D.刻苦钻研【答案】：ABCD49 .课程内容的横向结构是指课程要素在空间上的相互关联性，主要表现在（）oA.各学科之间的相互关联性B.学科与社会之间的关联性C.学科与教师之间的关联性D.教师和学生之间的关联性E.学科与学习者之间的关联性【答案】：ABE50 .奥尔波特的人格特质理论中属于个人特质的有（）0A.根源特质B.次要特质C.首要特质D.中心特质【答案】：BCD51 .在规避办学主体问题和追求利益最大化的过程中，世界各国多元化高等教育办学体制呈现 出的共同特征为（）oA.合作博弈关系B.办学功能多元化C.民办为主D.办学主体多元化【答案】：ABD52 .有关“经师”、“人师”说法正确的是（）0A.人师是教学问的B.我们的教学要采取经师和人师合一C.是教师的两种人格D.经师是教学问的【答案】：BCD53 .社会思潮对高校教师价值观的影响包括以下几个方面（）。A.有些内容对构建社会主义核心价值和主流文化有理论价值和借鉴意义B.必然会有消极的影响与误导C.造成教师价值观的混乱D.开拓和丰富知识和眼界，加强思辨能力【答案】：ABD54 .以下属于程序性知识范畴的有（）A.智慧技能B.认知策略C.动作技能D.命题学习【答案】：ABC55 .心智技能的特点表现为（?）A.简缩性？B.客观性C.观念性D.内隐性【答案】：ACD5 .根据普通高等学校学生管理规定，遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和 行为习惯，是学生在校期间应履行的（）A.权力B.责任C.权利D.义务【答案】：D6 .关于高校教学与科研关系，表述不正确的是（）A.高校的教学与研究相互依存、相互促进B.现成的研究活动未必都能直接引入教学过程C.高校的教学与研究是两种活动过程有别的活动D,现成的研究成果都能直接作用教学内容【答案】：D7 .高等教育评价可包括高校的自我评价、政府的行政性评价和社会的第三方评价，其中最为基 础的评价是（）A.政府的行政性评价8 .社会的第三方评价C.高校的自我评价D.来自政府和和社会的外部评价【答案】：C8 .研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的（）oA.多元化态势9 .单一化态势C.极端化态势D.表象化态势【答案】：A10 学科制度是指学科人在建设学术、生产系统性高深知识过程中必须遵守的体制安排和（）。 A.基本要求B,行为约束C.道德准则D.指导方法【答案】：B11 .教学最重要的目标是促进（）,使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解 决。A.理解B.学习的迁移C.形成表征D.操作【答案】:B11.高校教师专业发展的学校推动模式不包括（）oA.自我实现模式B.社会许可模式C.派出培训模式D.校本培训模式【答案】：A12.下列选项中，不利于高校教师威信的维护与提升的是（）oA.不断进取、终身学习的敬业精神B.作风果断、让学生有畏惧心理C.言行一致、为人师表D.坦荡的胸怀、实事求是的态度【答案】：B13.属于教师职业道德评价的特征的是（）。A.影响的肤浅性B.评价元素的多样性C.空间的广泛性D.时间的短暂性【答案】:C14.大学生情绪情感具有明显的波动性，这种波动性与大学生的哪些发展因素有关？（）A.身体、心理、学业B.心理、生理、学业C.生理、心理、社会性D.生理、学业、品德【答案】：C15.高等学校的学科制度首先是以（）为宗旨的制度安排。A.制定教学制度B.组织教学形式C.建设学术、生产系统性高深知识D.整合高深知识【答案】：C16.来自于社会尤其是教育环境中的人对高校教师职业角色、社会地位的认可，以及对其学术 影响力、道德影响力的承认。这种教师威信是（）oA.职业威信B.能力威信C.知识威信D.人格威信【答案】：A17.骑自行车的技能是（）。A.操作技能B.智力技能C.心智技能D.认知技能【答案】：A18.关于教育行政机关和教师的关系，下列说法错误的是（）。A.教师应当执行教育行政机关的决定B.是行政管理者和行政相对人之间的关系C.二者的法律地位是平等的D.教育行政机关居于主导地位【答案】：C19 .小琼十分内向，不爱说话，无论是在陌生的环境还是在家里，都少言寡语，这表明人格具 有（）oA.稳定性B,功能性C.独特性D.整体性【答案】：A20 .主张大学要培养学问家和科学家，促使大学课程专门化的课程观是（）A.永恒主义课程观B,科学主义课程观C.结构主义课程观D.改造主义课程观【答案】：B21 .锻炼法具体方式有很多，包括：练习、组织活动、遵守规章制度和（）0A.讨论交流B.委托任务C.经典诵读D.倾听演讲【答案】：B22.在高等学校的课程改革中，麻省理工学院模式（MIT）的主要特征是（）0A,跨学科选课B.以学群为组织进行综合知识教学C.复合课程教学D.实践教学【答案】：A23.（）是发展的不竭动力，也是教育的内在使命。A.社会责任感B.创新C.实践D.生产劳动【答案】：B24.（）是指将法治的各种要求运用于认识、分析和处理问题的思维方式，是-种以法律规范 为基准的逻辑化的理性思考方式。A.法治信仰B.法治思维C.科学研究D.法治意识【答案】:B25.马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（）。A.普通教育与职业教育相结合B.学校教育与社会教育相结合C.教育与生产劳动相结合D.知识分子与工人农民相结合【答案】：C26.师德规范要求教师“追求创新，注重个性”，以下哪条不属于这一要求的内容（）oA.保持个性，敢于特立独行B.因材施教，注重学生个性发展C.加强国内外学术交流，追踪学术前沿，更新教学内容D.形成个性化教育模式，鼓励学生创新和冒尖【答案】：A27.下列选项中，属于监控策略的是（）0A.自我提问B.联想C.调整学习计划D.设置学习目标【答案】：A28 .把高等学校作为一种机构并针对外部环境而言，高等学校的职能是高等教育功能的（）。A.简单化B.具体化C.抽象化D.概括化【答案】：B29 .注意具有的两个基本特征是（）A.指向性和选择性B.集中性和选择性C.集中性和指向性D.指向性和调节性【答案】：C30.实施学分制的必要条件是（）A.过程管理B.班组管理C.百分制D.导师制【答案】：D31.教师的表率作用主要体现在（）A.举止端庄B.言行一致C.衣着整洁D.谈吐文雅【答案】：B32.某学生在复习时，经常使用层级图和概念图以发现学习内容间的层次关系，并将之归入某 种结构体系。这种学习策略属于（）。A.元认知策略B.资源管理策略C.计划策略D.组织策略【答案】：D 33.高等教育的培养目标是（）A.研究型人才B.学者C.技术人才D.高级专门人才【答案】:D34.由处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）0A.水平迁移B.顺向迁移C.垂直迁移D.逆向迁移【答案】：A35 .（）是教师职业的特殊性。A.他利性B.实践性C.示范性D.内省性【答案】：C二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36 .高等学校教师的职业规范具体包括（）。A.为人师表B.严谨治学C.服务社会D.教书育人E.敬业爱生【答案】：ABCDE37 .教师与家庭法律纠纷的特点有A.复杂性B.客观性C.艰巨性D.单一性【答案】：ABC38 .关于学习动机的最佳水平与学习活动的难易程度的描述正确的有（）。A.当学生完成中等水平难度的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在中等水平B.当学生完成较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在较高水平C.不论是何种性质的学习任务，学习动机水平都是越高越好D.当学生完成较难的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在较低的水平【答案】：ABD39.下列选项属于我国高等教育管理制度改革趋向的是（）。A.推进政校分开、管办分离B.健全统筹有力、权责明确的高等教育管理体制C.建设现代大学制度D.加强章程建设【答案】：ABCD40.广义的课程评价涉及到下列哪几个方面？（）。A.对课程方案实施结果的评价B.对课程设置的评价C.对课程方案制定过程的评价D.对课程方案制订结果的评价E.对课程方案实施过程的评价【答案】：ACDE41.以下哪些因素会影响问题解决？（）A.功能固着B.原型启发C.思维定势D.问题表征