《“精彩极了”和“糟糕透了”》导学案.docx

“精彩极了”和“糟糕透了”导学案【小编寄语】“精彩极了 ”和“糟糕透了”导学案 是查字典语文网小编细心为大家收集的优质的教学案例，目 前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，该模 式能更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率。下面， 跟语文小编一起来学习学习！“精彩极了”和“糟糕透了”导学案教学目标：1、认读生字词。2、有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么 有不同的看法。3、通过人物的语言、动作及心理活动描写的语句，体会父 母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方法。教学重难点：重点：理解课文内容，理解含义深刻的句子。难点：理解父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表 达方式。导学提纲：1、将课文读娴熟，读准本课的生字新词。2、用自己的方法学会书写本课的生字新词。3、课文讲了一件什么事情，用自己的话进行概括。4、题目中的“精彩极了”和“糟糕透了”应当用什么样的语气来读？5、巴迪写了一首诗，母亲做出怎样的评价？巴迪听后的反应 是什么样的？6、巴迪写了一首诗，父亲做出怎样的评价？巴迪听后的反应 是什么样的？7、父母不同的评价对巴迪产生怎样的影响？教学课时：两课时第一课时一、导入板书课题，干脆导入新课二、检查预习出示生字词：糟糕启迪搂住傲慢善写位置公司奇异出版慈祥歧途谨慎羞涩1、指名读。2、小老师读。3、自由读，想想你要提示同学们留意哪一个字？学生沟通。老师讲解“歧”字“止”，在汉字中表示“脚”，是脚趾的象形，许多带“止” 汉字的意思，可以从这里来理解。譬如“正”，上面是“一”，下面是“止”，表示向“一（某个方向）”笔直地走 去，这就是“正”。譬如“企”，就是一个人，还要踮起“止”，表示远眺、盼望、等待，如“企望”、“企图”。 而“歧”的右边的“支”，则表示与主干相对的分支、支流, 这样联起来，“歧”就表示人走到了岔路口，难以分清哪是 正路（主干路），哪是支路（歧路）。4、检查读书状况。5、题目中的“精彩极了”和“糟糕透了”为什么加引号？对 是父母对巴迪的诗做出的评价，应当怎样去读？（生读）读文 章理解课题很重要，就像写作文要先审题一样的，带着理解 我们一起来读课题。三、小组学习课文师过渡：同一首诗父母会做出不同的评价，为什么？还须要 我们走进文章的字里行间去细细品悟。1、小组依据学习提示，自学探讨巴迪写了一首诗，母亲做出怎样的评价？巴迪听后的反应是 什么样的？巴迪写了一首诗，父亲做出怎样的评价？巴迪听后的反应是 什么样的？父母不同的评价对巴迪产生怎样的影响？2、小组沟通展示:（一）当“我”写了第一首诗后，母亲的表现是怎样的？我的表现又是怎样？1、学生谈体会。2、指导朗读3、师：听了母亲的赞扬，巴迪的确既羞涩又得意扬扬，文 中还有哪些句子表现巴迪有点高傲呢？（二）父亲最终回来啦，父亲是怎样评价巴迪写的诗呢？巴迪有什么表现呢？1、汇报，谈体会2、指导朗读（三）同学们，同是一首诗，母亲认为“精彩极了”而父亲却 认为“糟糕透了”的缘由是什么？1、汇报2、创设情景，师生合作分角色朗读3、指导有感情的朗读。四、升华情感同学们你们有没有和巴迪类似的生活体验，和大家沟通一 下。将自己的内心体验写下来，可以做一首小诗。 五、课堂总结、举荐阅读 母爱似和煦的阳光给我们温煦，父爱如疾风劲雨让我们经受 考验，只有学会理解，懂得感恩，才会让我们在爱的包围下, 强壮成长。板书：“精彩极了”和“糟糕透了”母亲父亲激励警告爱以上就是查字典语文网小编跟大家共享的“精彩极了”和 “糟糕透了”导学案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有老师依据学生学习的实际和教材的实际进 行有针对性的设置。最终，小编祝大家学习快乐！