幼儿园老师拓展训练心得体会（3篇）.docx

幼儿园老师拓展训练心得体会（3篇）幼儿园老师拓展训练心得体会（精选3篇）幼儿园老师拓展训练心得体会篇1全体幼儿教师在幼儿园参加了拓展训练，拓展训练的教练 老师是成教中心的张老师和孙老师，在这次的拓展中训练的时间 虽短、收获却很大。在训练中所受的挑战和磨练，感受颇深 这次训练让我学了很多东西，也感悟到了很多东西。整个训练的 主题是团队的凝聚力，合作精神以及创新思想。整个拓展训练主要以游戏活动的方式为主，让我们自己从中 去发现问题，然后解决问题。首先，教练拿出一根杆，让我们围 在杆子的周围，伸出右手食指顶住杆子，在手不脱离杆的情况下 上下移动。接着两人一组，双手系在绳子上，另一位老师的手交 叉系上绳子，在手不脱离绳子的情况下成功脱离。接着体验了花 落、花开的游戏，所有教师围一个圆圈，相隔一人手拉手，花落 弯腰，花开尽最大的力量向外。全部打乱顺序重新组成了 2个小 组。游戏是传递信息，两队依次做好，不能说话不能回头，不能 越过前面同事的肩膀位置，来把信息往前边传，我们利用传纸条、 往手上写信息、利用团队以外的人、传球、镜子等方式来传递信 息。接下来，给我们每个人发了一个眼罩，两根绳子，让我们在 蒙着眼睛的情况下，所有老师手拉着绳子围成一个最大的正方形。 游戏中充分体验了团队合作的重要性。最后一个游戏飞夺泸定桥，这个游戏是带有挑战性的，也是 最能体现团队合作的精神，同时也有点残忍，需要10个老师当桥 墩，老师都积极举手争当桥墩，当桥墩的老师需要两人一组手拉 手，所有老师从她们手上走过去，中间有任何一位老师失误，游 戏会重新开始，刚开始我们的老师就出现了些失误，游戏重新开 始了 3遍，最后在我们全体教师的配合下，所有老师顺利通过了 桥墩，最后要牺牲掉2墩桥墩，当桥墩老师通过的时候，本来是 该高兴的，没有一个说话的，只想起了一阵掌声，老师们个个流 下了泪水。过去的我只知道去做能做到的事，现在的我才知道有了团队 就有了坚强，我还可以挑战很多想都不敢想的事；过去的我只知 道团队需要自己去奉献，现在的我更加知道自己是多么需要团队 的支持和鼓励。一个人无论做什么事往往能力不是决定因素，更 重要的是你具不具有强烈的成功愿望，有没有勇往直前的勇气和 与自己共同拼搏的战友。由此拓展到一个集体、整个团队，它不 仅需要优秀的人才更需要这些人才的优势互补、密切合作，只有 这样才能走向成功，才能达到1+1大于2的结果。在这次拓展训练中，我们学会了无论做什么事都要全力以赴,而不是尽力而为。总之通过这次训练我们学到了很多道理，不管 是做人还是做事，在以后的工作中，我们会把我们最努力的一面 拿出来，好好的去完成我们的工作，全力以赴！幼儿园老师拓展训练心得体会篇2一日常规教育的出发点和归宿应是发展幼儿内在的自由，以 帮助幼儿形成积极主动的纪律意识。幼儿园常规教育的目的是帮 助幼儿在了解幼儿园常规的基础上学会自我控制。通过常规教育 可以让幼儿知道什么时候应该做什么以及不应该做什么，应该怎 样做以及不应该怎样做。同时也有利于老师的工作，以保证教育 的一致性和一贯性。那如何对幼儿进行一日常规教育呢？我认为可 以从以下几个方面入手：一、建立合理的常规，对幼儿进行常规教育由于幼儿年龄小在生理、心理方面发展不成熟，经验能力不 足，他们在幼儿园的生活质量与生存状况，很大程度上取决于园 内教养工作综合的质量，尤其是班级保教人员的护理和引导水平。幼儿园教育指导纲要（试行）第三部分“组织与实施"第九条 “科学合理地安排和组织一日生活”的要求中指出：“建立良好 的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。” 其中明确了良好常规在幼儿自我学习、自我管理、独立解决生活 问题等方面的重要意义。因此建立合理的常规是幼儿一日活动的保证。为幼儿制定常规，并对幼儿进行常规教育是保证教养质量 的关键。在制订常规时，一要考虑幼儿的个别差异，同时要从实际出 发，针对幼儿的不同年龄和发展水平，因地因时制宜；二要考虑幼 儿生理和心理的合理负担；三要考虑幼儿体、智、德、美的全面发 展；四要考虑应有利于幼儿自主性和独立性的培养，为幼儿充分的、 自由的活动创设条件；切忌规定过细、限制过多、管得过死、操之 过急和一刀切的偏向。二、利用幼儿模仿能力，对幼儿进行常规教育有的孩子天生活泼、好动，这些孩子虽然性格开朗、爱说、 爱跳，给班级带来了生气，但同时又由于他们好动，不善于控制 自己的行为，在某些常规行为习惯养成上较欠缺。例如：我要求 幼儿每次离开座位前都要把小椅子轻轻推到桌子下面，可总是有 许多孩子顺手把椅子一推，使桌子、椅子互相碰撞，发出很大的 响声，根本没有达到“轻轻”的要求，我强调了多次，效果也不 是很好。我就利用幼儿时期模仿能力特别强这个特点，每次都拿 一把小椅子用很夸张的动作轻轻把它推到桌子下面并且嘴里还要 说一声：轻轻，然后才让幼儿放小椅子。人们常说：孩子是教师 的一面镜子，有什么样的老师，就会有什么样的孩子。老师的一举 一动，一言一行都在孩子们的“监控”之中，来不得半点虚假，就在潜移默化地影响着孩子。慢慢地，班里再也没有出现乱放、 乱推小椅子的现象，幼儿都是很自觉地用夸张的动作轻轻把椅子 推到桌子下面。还有不随手扔垃圾、和幼儿说话也要讲礼貌等等 细节都是如。幼儿园老师拓展训练心得体会篇3根据安委力、20 14号和皖食药监食流20_359号文件通 知要求，我局以9至10月为重点时段，以校园及周边200米范围 内的儿童食品摊点为重点对象，集中开展了专项整治行动，现将 工作开展情况汇报如下：一、提高认识，加强领导。及时召集各中队召开儿童食品和 校园及周边食品安全专项整治工作专题会，要求采取有效措施， 全力做好儿童食品和校园及周边食品安全专项整治工作，认真排 查安全隐患，加强巡查整治，全面落实监管责任，确保广大师生 的身体健康和生命安全。二、加强宣传，营造氛围。结合食品安全宣传活动，多渠道、 多形式地宣传食品安全有关法律法规，不断深化食品安全宣传教 育工作，向食品摊点主和广大师生宣传食品安全法律法规、食品 安全专项整治成果以及食品安全科普知识，进一步提升大家的食 品安全消费意识，营造依法经营、广大师生共同关注的良好氛围， 活动期间，共发放宣传资料200多份。三、突出重点，开展集中整治。结合我区实际，以9至10月为重点时段，以校园及周边200米范围内的儿童食品摊点为重点 对象，集中开展了专项整治行动。对校园及周边200米范围内的 儿童食品摊点逐一进行执法检查，认真检查食品经营条件，清理 和规范食品经营条件、标准和相关要求，做到不漏一户，不存盲 区，整治期间，每星期开展一次集中检查，共出动执法人员105人 次，执法车辆21车次，检查校园及周边200米范围内的儿童食品 摊点18户。四、打破常规，加强日常巡查。调整工作作息时间，打破常 规的执法作息时间，将学生的下课时间、放学时间作为整治的重 点时段，在这个时段，加大对学校周边的巡查密度，加大处罚力 度，及时处置各类食品安全违法行为，严防食物中毒事故的发生。通过两个月的专项集中整治，有效加强了对校园及周边食品 摊点的监管，净化了食品市场，保障了广大师生的身体健康和生 命安全，维护了市容市貌，取得了预期效果，今后，我局将进一 步采取有效措施，巩固整中整治成果，长期保持市容环境的整洁 有序和广大师生的身体健康和生命安全。