中考复习计划合集十篇.docx

精选中考复习方案合集十篇精选中考复习方案合集十篇复习不只是知识的总结和操练。应表达对学生知识与能力、过 程与方法、情感态度与价值观等方面的根本要求。在复习的目的、 内容、形式、方法上，都应关注使学生“爱复习”。理解标准 的精神，把握目标的要求，不要不切实际地凭过去的经历发展 “拓宽和加深”。（一）抓住“纲”、紧扣“本”，有效复习。“纲”即是教学大纲，“本”为现用教材，教学大纲既是教材 编写的依据和教学要求的依据，也是考前复习和考试命题的依据。 因此，在复习时，我们和学生都应认真学习并充分理解和准确把握 “大纲”中对根抵知识与能力的要求。此外，我们应对市编资料 “中考考试说明和要求”赋予足够的重视，从中领略命题思路，掌 握复习重点。（二）系统归纳，分清脉络。在总复习时，要突出一个“总”字。重点是对课本知识发展纵 向梳理，形成完整的知识体系。将初中三年学习的数学知识，系统 地串成线、连成片，使学生全面系统地掌握根抵知识、根本技能、 根本方法，形成全面的根本能力，实现书本内容的由厚变薄。使学 生脑子中有清晰的框架和内容充实的“网络图”。这样，学生就能 根据详细问题按“图”寻觅答案。（三）保根抵，抓中档，争高分。任何一份完整的中考试题，都由一定比例的根抵题、中档题、 难题组成。中考成绩不尽人意的原因之一往往是根抵题失分太多， 所以不能轻蔑根抵题。特殊是对中等生，我们一定要求他们把根抵 不可拿着COPY的笔记本发展背诵，一旦誉写中浮现细小过失，学 生仍照着错误背诵，在这种情况下失分有点可惜。第二，浏览错题集。每一个同学都应该有一个笔记本，记录自 己每次考试出错的地方，最后复习时，这本错题集就可以发挥作 用 了。回顾旧题、错题，用他们给自己做一个检测，从而更好地 查漏补缺。自己时常失分的地方，便是自己的难点，需要花时间各个击 破。对于自己的每一个难点，我们首先攻克课本上的相关知识点， 接着找到大量的相关习题发展实战演练，弄清晰自己到底是那个 地方没有搞明白而导致的失分，并努力克服，最后定时测试检测 一下自己的水平。我们可以把每一份历年中考试卷当做摹拟演练的时机。在规定 时间内，独立完成。在摹拟考试的过程中，学生要培养正确审题的 习惯，尽量防止做错题目。止匕外，要养成检查试卷的习惯，学着回 过头，至少检查一遍试卷，再核对答案。这样坚持下来，养成良好 习惯，才干在中考考场上不至于在细节上失分。保持一个愉悦的心情，积极的心态，相信自己的努力，不断鼓 励自己，为自己加油。中考复习时应着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和 重点复习有机结合起来。（一）、课本知识回顾：课本知识回顾是对课文根抵知识复习阶段，是针对学生对已学 根抵知识， 以课本为主。学生对以前所学的英语知识已遗忘，本着 “温故知新”的原那末，要求学生扎扎实实搞好根抵知识的复习。在这个阶段按单元归纳语言知识点，对各单元的语法知识点发展梳 理，同时注意根抵词汇、词组、句型的过关。普通通过听写来检查 学生复习情况，通过配套的练习、试卷等，复习检测，逐步形成英 语语言综合能力。A、布置适量、难度适中的课堂练习和课后练习，让学生稳固所 复习内容。怎样发展根抵概念的复习呢?整本书一章一章的看显然有点浪费 时间，并且抓不住重点。建议各位同学根据20xx年北京中考说 明之中根抵知识双向细目表逐条发展复习，重要的是要理解其 含义，并且熟知相关概念的错误描述（即明白选择题错误选项之中的 错误到底出在哪里）。当每复习完一部份时，就在该条后面做标记。在对根抵概念发展复习的同时一定要配合做一定的相关试题的 联系，特殊是根抵题目，如单项选择题和多项选择题。除此之外， 每周还应至少做一套中考及摹拟考试的套题并对其中做错的题目进 展重点分析，而不是简单的对完答案就完了。任何错误的题目，无 论是简单题还是难题都是对你物理方面薄弱点的最好表达。这也是 提高复习效率的一种有效方法。对于每次考试的试卷及平时作业一定要发展，而不是随意乱 扔。每周都抽出一点时间将这周所做的题目之中做错的题目发展归 纳和总结，寻觅自己的薄弱环节，然后有针对的去发展复习和稳 固。物理计算题目主要考察学生的分析能力，不少时候不会做物理 计算题是因为没能够理解题目的真正意思。如果同学们能够从题目 之中顺利的抽出提干，并转化成物理模型题目就好解决了。下面针 对力学和电学两部份介绍主要的方法：力学力学计算题目重点是在于受力分析。受力分析的方法其实也不 难，这个学校老师肯定讲过不少遍，这里就不赘述了。难点在于不 清晰何时发展分析，对谁作分析，分析能够得出什么。以一道力学 综合大题为例在题目之中我们普通重点对受3个或者3个以上力的物体发展 分析（2个力直接平衡），因此这道题目之中应该主要对三个物体分 析：物体A、物体M、动滑轮及物体B （可整体分析）；该系统一共有3 种情况，所以可以对每一个物体发展三次受力分析。列出所有平衡 式并将带入，剩下的问题就是解决数学计算的问题了。虽然看起来麻烦一点，但是其实计算起来并不会很难。其他选 择题、填空题受力分析也是同样道理，只无非会简单不少。电学电学计算重点是对于比例式的应用。普通电学的计算都可以用 比例式解决。而比例问题并非通过背公式就能掌握的，只能通过 充分理解其过程和公式才干在实际应用之中使用的得心应手。对于 公式的记忆，给出以下建议：牢记根本公式，熟练发展公式推导。电学公式并不多，但是推导公式不少。而每一种推导公式的使 用条件和使用环境又有所不同。不少同学花了不少精力去背公式， 背了一堆公式。最后在什么时候要用哪个公式成为了问题。公式不 在多，而在于灵便应用，特殊是电学之中的比例式公式，一定要 非常清晰各比例式是怎么推导出来的，惟独这样才干在解题时灵 便运用。实验题可以说是对所学的物理知识的一种实际应用的问题了, 考察同学们的综合能力和思维的严谨性。不少同学实验题总是丢 分，觉得实验题太难，根本不知道怎么写。实际上实验题应该是比 较简单的。初中物理所学的力学、电学实验总数也不是不少，而常考的实 验题就那末几种类型的题。同学们只要将近几年北京市中考、各区 一模试卷、参考书上的实验题认真做，并且能够理解每一部的意 义，多记忆，多思量，并且注意答题标准(参照标准答案)，实验题 就一定会有较大的进步的。1 .认真钻研教材、课标要求、吃透考试大纲，确定复习重点。 确定复习重点可从以下几方面考虑：.根据教材的教学要求提出四层次的根本要求：了解、理解、 掌握和熟练掌握。这是确定复习重点的依据和标准。.熟识每一个知识点在初中数学教材中的地位、作用；.熟悉近年来试题型类型，以及考试改革的情况。2 .正确分析学生的知识状况、和近期的思想状况。(1) .是对平时教学中掌握的情况发展定性分析；(2)每天对学生的作业及时批改，复习过程侧重评讲(3).是对每周所复习的知识发展测试，及时发现问题和解决问 题。(4),将学生很好的分类，牢牢的抓在手中。(5)备课组成员每人出好两套摹拟试题，优化及共享资源。3.根据知识重点、学生的知识状况及总复习时间制定比较详细 详细可行的复习方案。初中数学的根抵知识、根本技能，是学生发展数学运算、数学 推理的根本材料，是形成数学能力的基石。一是要紧扣教材，依据 教材的要求，不断提高，注重根抵。二是要突出复习的特点上出新 意，以调动学生的积极性，提高复习效率。从复习安排上来看，搞 好根抵知识的复习主要依赖于系统的复习，在每一个章节复习中， 为了有效地使学生弄清知识的构造，让学生按照自己的实际查漏补 缺，有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄 清定义、掌握根本方法上，然后让学生通过恰当的训练，加深对概 念的理解、结论的掌握，方法的运用和能力的提高。在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既 是大面积提高教学质量的需要，又是对付考试的一种手段。因此在 复习中根据教学的目的、教学的重点和学生实际，对相关例题发展 分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习 题，引导学生发展变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提 高学生综合分析问题、解决问题的能力。在讲解时可从以下几方面 入手：.寻觅其它解法;(2).改变题目形式;(3).题目的条件和结论互 换;(4).改变题目的条件;(5).把结论进一步推广与引伸;(6).串联不同 的问题;.类比编题等。理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学 的能力的前提。通过不同形式的训练，使学生熟练掌握重要数学思 想方法。1 .采取不同训练形式。一方面应时常改变题型：填空题、选择 题、简答题、证明题等交换使用，使学生认识到，虽然题变了，但 解答题目的本质方法未变，增强学生训练的兴趣，另一方面改变题 目的构造，如变更问题，改变条件等。2 .适当发展题组训练。用一定时间对一方法发展专题训练，能使这一方法得到强化，学生印象深，掌握快、牢。一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教育的终端显示与 成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为剧烈。为了更有效地 匡助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理 想的成绩，全组教师团结协作，研究新课标精神，研究近年来中考 的趋势及试题，明确中考的范围，积极准备应对策略，现将复习方 案拟定如下：三月中旬完毕新课开始复习。以语文课程标准和南京市中考考试说明为指针，立足教材，结 合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生 的语文能力和综合素质。充分表达素质教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使 学生对初中阶段的语文根本知识有一个明确的、系统的了解，强化 学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决 实际问题的能力。使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考 中，合格率、均分和优分率都有大的进步。通过对20xx年各地中考语文试题的分析，我们在20xx年中考 语文备考过程中，值得注意以下方面：1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放 矢。中考命题是遵纲守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中 考语文考试的范围和内容，减少盲目性。中考试卷的总体布局是根 本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分 标准等等，都值得我们认真地加以研究。2、学会分类，形成科学的知识网络。语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科知识积累和能力培 养，要注重对中学语文的根抵知识、读写根本技能发展全面地归 纳。3、团结协作，共同提高。本着互相学习、取长补短的原那末，加强同科教师之间的经历 交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。整个复习过程分为三个阶段：全面复习阶段（3月中旬到4月中旬）：全面复习7-9年级6 本书中的根本文言文篇目、古诗词篇目和所要考到的考点、现代文 阅读、作文。完成第一轮复习。重点突破阶段（4月中旬到5月中旬）：发展各个考点的专题 系统复习点拨与检测，各区一模试卷的针对性训练，让学生得到进 一步的稳固和提高。完成第二轮复习。查漏补缺阶段（5月中旬到6月中旬）：发展知识点的查漏补 缺与综合测试（校模），最后阶段以各区中考摹拟题的形式发展检 测。完成第三轮复习。20xx年6月中旬参加南京市中考。开学至3月中旬前，完成9年级下册新内容的教学，认真分析 课文内容，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短速度快效果 优。1、3月中旬至4月中旬第一轮复习，以16册课本为根本立 足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，可分为四 大块：(1)积累运用。以古课内诗文、书下注释、课后字词、书后名 著导读和附录为根抵，过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词 和名著积累关。可以用一些精练的练习试卷加强学生的识记。(2)综合性学习。以每单元综合性学习要求为根抵，过好学科 融合生活、实际运用语文、综合运用语文关。(3)现代文阅读。六本书，三十六个单元，可按照文体发展归 类复习，明确每单元总体要求，点面结合，确保学生头脑里形成完 整的文体知识和语法概念，并进一步形成份析问题、解决问题的能 力。(4)古诗文赏析。以课内古诗文为根抵，加强对文章内容的理 解，提高学生的鉴赏能力和表达能力。由蒋媛美周善军周金霞王蜜各负责一块复习资料的编写，全组 讨论定稿，在3月中旬前完成。2、4月中旬至5月中旬的第二轮复习以知识点和考点为主要内 容，结合中考指导用书发展系统的专题复习。(1)文言文阅读专题复习以复习试卷为主。内容包括课内文言文通假字、古今异义、词 类活用、一词多义、虚词用法、特殊句式、文章重点句翻译、课外 浅易文言文阅读训练，归纳书上的重点文言知识，并各地中考试卷 上较为经典的文言文阅读试题，提高学生的解题能力。(2)古诗词专题继续加强默写，反复强化训练，注意提醒学生常错的错别字。 分散时间发展随时检测，纠错。加强诗词的赏析训练，归纳常见题 型和解题方法，提高诗歌鉴赏能力。(3)现代文阅读专题(可运用中考指导书的现代文阅读训练部份)记叙类文章阅读，重点复习记叙文阅读方法、常见考点。常见 考题归纳、典型例题分析、摹拟自测稳固强化，配套专题复习试卷 检测。科技作品阅读重点复习说明文阅读方法、常见考点，归纳常见 考题，分析典型例题，摹拟自测稳固强化，配套专题复习试卷检 测。议论文阅读重点复习议论文阅读方法、常见考点、常见考题归 纳、典型例题分析、摹拟自测稳固强化，配套专题复习试卷检测。(4)积累与运用专题复习借鉴指导用书和各地中考试卷中的各种开放性题型，归纳，进 展仿写、图表、(口语交际今年不作要求)等题型的专项复习。也 由本组的四个人分工发展资料讲义的。由全组讨论确定，力争发挥 各位教师的优势，群策群力，资源共享，提高教学案质量，共同提 高。专项复习的讲学稿力争4月中旬完成。3、5月中旬至中考前以综合试卷和古文背诵默写的稳固为主的 第三轮复习，力争精练精讲，针对前两轮复习的薄弱环节，查漏补 缺。同时提高学生的答题的速度和标准性。重点采用城区的二模试 卷或者各地质量较好的中考摹拟试卷。4、写作方面，作文已占中考语文的半壁河山，复习应根抵、能 力、应考并重，注重培养学生良好的书写习惯，卷面整洁习惯，认 真审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成的 快速作文等习惯。提倡采用作文纸写作，利于批改讲评，也方便粘 贴较为优秀的习作供学生借鉴和学习。作文的审题、选材立意、文 体选择和要求、拟题、开头结尾和语言润色形成专题复习，融合于 整个复习的过程。5、针对本校待优生较多，合格率偏低的现状，本组决定本省 13市中考试卷，形成13套由语基和古诗文阅读为主的试卷，利用 一定的时间组织每一个班此类学生发展练习，认真批改和反响。总之，我们争取在紧张有序的复习过程中使初三年级的语文成 绩能更上一个台阶。受限于种种，一模时间的不确定、中考根本篇目的调整和诸多 不可预测的因素，初三复习方案肯定会随之有相应改变，我们相信 在教务部和年级组的统筹安排之下，在备课组全体成员分工不分心 的通力合作之下，我们希翼有一个不辜负学校和家长期望的结果。中考复习是初中教学中的一个极其重要的环节，通过复习可以 使学生把学习过的知识系统化、网络化，可以对知识适当拓宽和加 深；通过复习还可以纠正认识上的错误和弥补知识上的缺陷，使学 生对知识的理解更准确、更深刻、更系统。为了在短期内完成复 习任务，大面积提高教学质量，特制定复习方案如下：1、首先让学生明确课本才是最好的参考书，课本才是知识和能 力拓展的根源，所以吃透课本是关键，对课本上的根本概念、理论 和根本规律要充分理解，并掌握和运用根本的化学用语、化学实验 和化学计算方法等根本技能。2、联系实际问题，重点选择以环保、能源等社会广泛关注的问 题为背景设计的题目，以检查学生对所学知识的理解和应用。3、通过学案的导向作用，让学生依案自学，依案探索，并通过 讨论解决问题，在学习过程中把知识转化为技能技巧，以提高课堂 效率。知识学扎实，对一些无能为力的难题可舍那末舍；而对那些中、上 等生的要求那末不同，在保根抵的前提下，再给他们一些有代表性 的具有一定难度的练习，通过抓中档，力争在中考取得高分。如何 提高复习效率和中考质量，是每位毕业班教师和学生所关心的。为 此，切实可行的复习方案能让复习有条不紊地发展下去，起到事半 功倍的效果。为防止复习的盲目性，少走弯路，我认为，中考的数 学复习最好分四轮发展。下面结合我校实际，特制定如下方案：第一轮，回归课本摸清初中数学内容的脉络，开展根抵知识系 统复习。即抓根抵一一透视考点，落实双基（时间6-8周；难度分 配5： 4： 1；中低档题是中考试题的主体，约占70%多，分值为 100分以上）。1复习内容及要求本轮复习内容主要是“以“纲”据“本”、促进学生自主构建 知识网络”。初中数学教材编写中由于考虑学习难度或者讨论问题 的一致性等因素，有时会将具有直接联系的内容放在不同的章节。 因此在中考复习时，就需要按照知识体系，把学过的内容发展重 新组合，以使知识系统化。我们普通把初中数学分成“数与式”、 “方 程（组）与不等式（组）"、“函数及其图象”、“三角形 与四边 形”、“圆”、”图形的变换”、“统计与概率”等知识 块发展复习。2复习策略知识回顾一根抵训练一典例精析一拓展提高一归纳小结一布置作业.案例1 ”等腰三角形”的复习要使零碎的化学知识标准有序，使知识内在的联系网络化、立 体化，必须所学知识构建成一个合理、科学的知识构造，以便学生 将脑海中的知识重组，做有序记忆。依据课本内容之间的内在联 系，我们将内容分成为了四大块，即根本概念和根本理论、元素及 其化合物、化学计算和化学实验。在详细的复习过程中，我们将对这四块内容发展系统复习训 练，将知识凝结成规律并加以运用，以知识体系为主线，纵向渗 透，横向穿插，前挂后联，重点知识要突破，核心问题要理清，对 这五块知识之间要做到融会贯通，以此来提高学生的学习能力。第三阶段的复习对进一步稳固教学成果和提高学生的学习成绩 起着重要的作用，综合训练和摹拟考试可以提高学生的做题速度， 训练学生的解题能力和解题技巧，锻炼学生的应考能力，提高学生 的应试水平。为此，我们精心编写和准备了假设干套中考摹拟题供学生练 习，并准备在每次摹拟测试中都按中考时间限时完成，让学生找到 中考的感觉，并且消除学生内心对中考的紧张和恐怖感。在此根抵 上要求学生合理安排时间，子细审题，准确答题，提高运用知识的 灵便性，同时，老师要对每次考试的试卷认真讲评，准确统计分 数，要让学生准确自己对所学知识的掌握度。在复习中做到有的放 矢，以查漏补缺，提高应试能力。时间过得真快，转眼间，期中考试就已临近。这是新学期后的 第一次考试，如何搞好期中复习，同学们应该注意以下三点：一、复习的方案性做任何事情都要有方案，否那末就不会有好效果，复习也是如此。复习方案主要包括两部份内容：时间按排，内容安排。在制订方案时，要注意从我们所学习的书本知识出发，将每天所需复习的各学科的内容详细地画在一张表格上，并确保复习任务 按时完成。同时制订复习方案时，还必须注意从自己的学习实际出发，结 合自身的学习特点，重点加强对知识弱点的强化，如果自己在理科 部份有欠缺，我们在制订方案时，应该在理科部份多花点时间，在 某一学科上自己的成绩还不错，我们就应该少花一点时间，争取更 多的时间复习自己的弱科。二、复习的科学性复习也是一门科学，复习时应该注意反复性、体系性、理解 性，学会尝试回顾、学会整体安排、学会调整歇息等。根据人脑的记忆特点，我们在复习时，不要希翼能够通过一遍 复习就能够掌握书本的根抵知识，普通地认为，人们对于某一知识 的彻底掌握，至少需要五至六遍，这样，希翼通过一遍复习就能够 掌握书本知识是不可能的，所以，我们在复习时，应该注意反复， 不断地复习，争取能够将书本知识彻底掌握。记忆是一个复杂的过程，在复习时，不能眼睛只盯着书本，在 我们看一段书后，应该抬起头来，好好思量，尝试回顾，看我们刚 刚看的书本的内容是否记住了，是否理解了。所以，在复习的过程 中，我们要做到眼脑并用。在复习的过程中，我们还应该注意调整我们的身体和注意休 息，普通地说，我们的大脑集中于某一学科的时间不是很长的，时 间一长，我们的思维就可能处于停滞的状态，所以我们应该合理地 安排时间，争取在家复习时将所学的学科都能够安排一定的时间， 这样保证大脑的高效率。同时，我们还应该注意歇息，不能一曝十 寒。三、复习的方式一个好的方式往往能提高复习效率，起到事半功倍的效果。复 习的时候心要静，要把复习当做看电视、电影、听音乐一样是一种 享受，一道道习题从眼前经过，在心里留下印象；复习的目的重在 “查漏补缺”，所以要先复习“不会的”，后复习“会的”，即抓 平时复习中的薄弱点，抓自己思维的易错点；把“不会的”弄“会”就是一种提高。比方说哪些词组、句型最容易错，哪些课文 以前就背得不熟，哪些题目作业本上、试卷上自己时常做错，这些 内容要安排时间先复习。此外，复习的时候还要注意重点内容要重 点复习，文理科要穿插复习，容易遗忘的知识点要循环复习等等。 特殊需要指出的是：复习一定要回归教材，侧重双基；在回归课本 知识的过程中，适时、适度地穿插一些综合练习题，以免考试中“手生”现象的发生。总之，只要每一位同学都认真复习，就一定能考出令自己满 意、令家长满意的成绩。初三年级是初中阶段关键的一年，我们除了要继续学习英语知 识外，还要发展总复习，参加初中毕业、升学统一考试。中考既是 初中毕业的水平考试，也是高一级学校录取新生的选拔考试。水平 考试是考查学生的学习是否到达教学大纲的根本要求，是否到达合 格的标准；选拔考试那末是为高一级学校选拔人材，使已到达合格 标准的毕业生，根据木人的考试成绩与志愿择优进入相应的学校。 因此，我们知道中考是以检查根抵知识和根本技能为主，同时还要 考查学生综合运用英语的能力。在英语总复习中，我们学校决定把 学好必要的语音、词汇和语法知识作根抵，以发展大量的语言实 践，开展听、说、读、写的根本技能为中心环节，在培养学生口头 上、书面上初步运用英语发展交际的能力的同时，着力培养自己的 自学能力，从根本上提高学生的整体英语素质。为了匡助同学们搞 好英语总复习，提高英语成绩，我校准备从以下几方面着手：一、掌握根本的词汇知识。词汇总复习主要分为单词拼写、词 语释义和词形转换三个方面。既要掌握根本词汇知识，又要具有运 用词汇的根本能力，养成根据单词的读音记单词的拼写形式的良好 习惯，并用构词法、音形相同相似比较法、归类法等记住单词。二、体味英语语法的实际应用。语法的复习要兼顾句法和词 法。句法以掌握五种根本句型为核心，还要复习宾语从句，状语从 句、定语从句等，在掌握句法的根抵上，分析理解词法。词法以动 词为重点，掌握正确的时态用法。在复习中要注意理清语法知识脉 络，使之系统化。在感性认识的根抵上归纳语法规那末，再以语法 规那末指导语言实践，从而提高理解语法概念和规那末的能力以及 运用规那末的能力。三、正确使用交际用语。学习日常交际用语的目的，是使同学 们具备与讲英语的人发展口头交际的能力。首先应能听懂别人所讲 的日常交际用语，并能做出正确的应答，还应在听别人讲英语时， 结合自己所处的场合、情景等，理解对方的大意。在复习中，要能 运用日常交际用语简表中的表达方式发展简单的交际。四、注重阅读能力的培养。阅读对初中毕业生来说是一种较高 水平的能力要求，主要考查阅读速度和理解能力。要提高理解能 力，首先要有一定的词汇量和丰富扎实的语言知识，同时还要提高 思维能力，并具有一定的自然科学、社会科学常识和其他文化背景 及风俗世情常识。这就需要同学们保证一定量的课外阅读，并故意 识地发展阅读技巧训练，如精读、略读、选读、速读、带着问题 读，利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等。五、抓好听力训练。要想具备良好的听力，必须靠平时反复训 练。要安排一定的时间发展强化性听力训练，熟悉测试题型。结合 听课文原声带、听力训练题以提高学生的听力水平。六、强化书面表达能力的培养。通过背诵典型的范文，大量的 习作练习和指导，不断提高学生组织文章的能力，运用已学词汇进 展描写的能力。第一环节，知识回顾：利用表格构建知识网络，复习等腰三角形（含等边三角形）的性质和判定，突出等腰三角形“三线合一 ”的重要性质，感悟“普通”与“特殊”的关系；第二环节，根抵训练：给出5个摆布的练习题。以练代讲，将 知识点习题化，有助于教师掌握学生对知识点的稳固情况，对普遍 存在的遗忘现象教师应选择精讲，如等腰三角形的边长是方程的 解，求等腰三角形的周长.学生中普遍存在求解不全面的问题，应帮 助他们总结解题方法，从而突出重点和难点内容。练习是讲解的准 备，讲解目的是弥补学生认知的残缺；第三环节，典例精析：让学生积累等腰三角形中的一些根本图 形的性质规律，培养学生举一反三的归纳能力；第四环节，拓展提高：出示一道与等腰三角形有关的开放性思 考题，要求学生不仅要会做题，还要能说题，说知识的来龙去脉， 说知识间的相互联系，说解题思路；第五环节，归纳小结：不仅仅满足于将题目解出来，还要求以 “最短间隔”解出来；第六环节，布置作业：创设问题情境，设置一道三角形是等腰 三角形的探索题，给学生留有足够的思维空间，鼓励学生出奇招、 有创新。3、目标达成通过第一轮复习，使学生明确课标中各单元的知识考点， 对课本内容发展归纳梳理，坚固掌握根抵知识和根本技能、根本思 想方法（数学方法：如配方法、换元法、消元法、待定系数法和割 补法等；数学逻辑方法：如分析法、综合法、回归法等；数学思维 方法：如分析与综合、特殊与普通、类比、归纳和演绎等），明确 各知识点之间的联系，能以点牵线，一线成面。第二轮，抓能力一一重点突出、专项突破、抓住弱点、积极开 展专题复习（时间4周；难度分配4： 4： 2,不能忽略根抵）主要任务：设计重点、热点专题，注意知识间的联系与迁移，落实与强化 考点，培养综合能力，展示问题的分析过程，让学生学会思维、学 会分析、掌握方法。这是提高优秀率的阶段。因此根据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有 代表性的题型发展专题训练，我认为发展专项训练可以从以下九个 方面：分式计算相似与投影函数问题及函数思想特殊到一 般与探索的规律课题学习与动手实际阅读与理解图表与信 息数形结合思想、分类讨论思想、转化思想学科穿插与最新 题型在这里以潍坊市本为母本，以专题讲座、专题考练为根本的复 习形式。目的是强化知识间的联系，进一步提高能力，形成自己解 题技能技巧。本轮复习要对同类型的题目做到举一反三，总结规 律，注重对学生数学素质的培养，注重联系实际，用数学知识和数 学思想去解决社会和生活中的问题，沟建全新的“模型”。这一阶段：主要讲究练练是根抵，评是菁华。练习后一定要讲评，只练不评，往往是 走过场，收不到实效。训练时，要求学生按照四个步骤来解题：（1）审题，是什么？求证或者求解的问题是什么？（2）思量，需 要 用哪些数学知识和思想方法去解决问题？本问题有几种方法解? 哪种方法较简便？（3）求解，格式标准，表达清晰，书写整洁，步步 有据。（4）反思，此题解法中是否有不合情理的地方？它与哪些题 有联系？有没有规律性的东西？是否发现新的结论等等，适当的时 候，还应该要求学生作复习总结。主要任务：根据中考考点及复习中学生暴露的问题发展重点训练，或者综 合各地市摹拟题发展强化训练，目的是稳固应用，总结方法，发 展知识的查漏补缺，完善知识体系，最后回归课本，强化根抵知 识的完善，同时通过训练提高学生的应试能力和技巧，调整好学 生的应试心里。以我校工作方案为指导思想，结合我校和所教班级的实际，有 方案，有目标，有步骤地发展复习，复习时依据考纲和课本，实施 素质教育，设法引导学生，因材施教，调整好学生的学习状态，努 力提高（2） （5）班学生的优秀率，合格率、平均分，降低低分 率，力争在今年初三升学考取得好成绩。一、 第一轮复习的形式1、第一轮复习的目的是要“过三关”：（1）过记忆关。必须 做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可 能有好的运用结果。（2）过根本方法关。如，待定系数法求二次函 数解析式。（3）过根本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解 题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备了解这个题的技 能。根本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化，提高对根 木概念理解应用和根木运算能力。在这一阶段的教学把书中的内容 发展归纳、组块，使之形成构造，可将代数局部份为六个单元：实 数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等；将几何局部份为 六个单元：几何根本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、 相 似三角形、解直角三角形、圆等。采用填空的形式提炼出各章节重 要知识，匡助学生自主学习，强化记忆，配套练习以新课程目标 测评、初中毕业达标指导为主，复习完每一个单元发展一次 单 元测试，重视补缺工作。2、第一轮复习应该注意的几个问题(1)、扎扎实实地夯实根抵。每年中考试题按难度比例，根抵 分占比例大，因此使每一个学生对初中数学知识都能到达“理解” 和“掌握”的要求，在应用根抵知识时能做到熟练、正确和迅速。(2)、中考有些根抵题是课本上的原题或者改造，必须深钻教材, 绝不脱离课本。特别是在初三(5)班，以根抵知识为本，训练根本 技能，练习题浅显易懂。(3)、不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练 习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有 针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。(4)、定期检查学生完成的作业，及时反响。教师对于作业、练 习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或者将问 题 渗透在以后的教学过程中等方法发展反响、矫正和强化。(5)、注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造 条件，让学生体验成功的快乐。(6)、注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走 捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美、以 提高中考优秀率。对于承受能力好的同学，培养解题技巧，提高灵 活度，使其冒“尖”。二、第二轮复习1、第二轮复习的形式第一阶段是总复习的根抵，是重点，侧重根抵训练，第二阶段 就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第 二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的根抵上，发展拔高，适当 增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内 容上，特殊是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就 需要充分发挥教师的主导作用。可发展专题复习，如“方程型综合 问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应 用题”、“几何综合问题”，、“二次函数综合题”、“开放 题”、“二次函数和动态几何"等问题以便学生熟悉、适应这种题 型。在三(2)班发展针对性训练，在根抵上，提高后又稳固了根 底，做到心中有数，有备而战。2、第二轮复习应该注意的几个问题(1)第二轮复习再也不以节、章、单元为单位，而是以专题为 单位。(2)专题的划分要合理。(3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性，切 忌四平八稳；专题要有针对性，环绕热点、难点、重点特殊是中考 必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功 夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。(4)注重解题后的反思，使学生复习知识回顾使用。三、第三轮复习 1、第三轮复习的形式第三轮复习的形式是压轴题训练，摹拟中考的综合拉练，查漏 补缺，这好比是一个建造工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的 中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。2、第三轮复习应该注意的几个问题(1)摹拟题必须要有摹拟的特点。时间的安排，题量的多少, 低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。(2)审阅要及时，趁热打铁。(3)选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性，立足一 个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好， 一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题；四要 以题代知识。切忌四平八稳式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就 题论题式讲评。(4)二次函数综合题在海南中考中多以压轴题浮现，普通难度 较大，主要为高中学校选拔优秀学生，题目普通设计23个问题难 度呈梯度上升。因此此类题目，可对承受能力好的学生发展讲解。(5)留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的根抵知识要再记忆再稳O教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。(6)适当的“解放”学生，特殊是在时间安排上。经过一段时 间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种 疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，解 放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明， 适度紧张是正常或者超常发挥的最正确状态。(7)心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的 作用变为最大。中考备考工作是提高中考成绩的一项十分重要的工作，做为毕 业班的教师，自己要做到认真对待，积极做好中考备考工作，并把 自己的备考方案认真落实到自己的教学工作中去。为我们的学生负 责，为完成学校的中考目标而努力。这个过程中切忌彻底跟着老师复习。班里面每一个人的详细情 况不同，而对于每一个人来说，对每一个知识点的掌握情况又是 不同的，而老师的授课对象是全班同学，他的重点和难点不一定 和你自己的恰好吻合，我们要在宏观把握所有知识点的根抵上， 重点袭击自己的薄弱环节，这个阶段中要竭力做到每一个知识点 都理解掌握到位，为以后的应用打下良好根抵。在知识点梳理完 毕后，一项很重要的工作就是参照考纲查漏补缺，找到自己忽略 的知识点并及时学习稳固，中考考纲是中考的指挥官，我们的一 切行动都要听指挥。大量做题是可取的，但是这并不意味着我们只是一味的做题， 题海战略的很重要部份在于我们对做过的题发展总结。这个阶段的 复习重点不在于做了多少难题，而在于对教科书菁华的领悟程度。 我们要注意：第一，杜绝只看笔记，不看教科书的坏习惯，备战中考中考 复习黄金期如何到达最好的效果？。有不少同学认为看书是一种 时间的浪费，笔记是菁华，是对书中内容的概括和提炼，看笔记就 行了，其实，教科书是最完整最权威的辅导书，把课木掌握好是最 关键的，笔记相对于教科书来说肯定是有疏漏的。比方：书上注明 需要背诵的段落、重点段落，学生应按照课本一字一句地熟记，切