中学校本培训工作总结范文（15篇）.docx

中学校本培训工作总结范文（15篇）中学校本培训工作总结范文（精选15篇）中学校本培训工作总结范文篇1一、主要工作内容（一）依托“浙江省示范性教师发展学校建设学校”推进教 师素养提升（二）开展基于学校需求的精准教学项目推进教师行为改进（三）创建市新常规达标校推进校本教研优化二、工作完成情况（一）依托“浙江省示范性教师发展学校建设学校”推进教 师素养提升目标任务：1.顺利通过中期评估检查；2.完善教师发展学校 管理平台基础数据。实施过程：1.台账整理：9. 3-9. 15期间，按照考核文件要求， 逐项整理台账。2.网上申报：9.17-9.26,学校登录“教师发展学 校管理平台，（网址：），进入“TDS自评”界面，按要求提交自 评报告（见附件2）,并完成各个指标的自评及相关佐证材料上传。 3.网络调查:9. 28-9. 29,各教师发展学校参加满意度调查，参加 对象为导入管理平台的在职指导教师。4.网络评估：10.理-10. 22,一学期安排四次全体集会，每次集会根据实际情况都将安排四名或四名以上的教师作主题发言，内容以教师的自我研修、集 中培训、专题竞赛等活动作工作总结汇报，突出成功经验，反思 工作得失，提出并确定自己的后续工作目标。学校层面将依据教 师在培训活动中所暴露出来的问题，调整工作方案，改进工作方 法。集会上，教师可以通过书面或口头方式，向学校提出有关培 训活动的建议。培养教师提出和解决问题的能力这种活动充分发扬民主，让教师说实话，讲真话。教师自我 评价为主的集中汇报活动形式，更加客观地评价了自己的成绩， 培养了自我反思能力。培养教师承接和完成任务的能力任务接受与完成是团队或个人执行力的具体表现，任务完成 得怎样，也是衡量教师个人能力的有利佐证。反思与探讨：采取集会形式，让更多的普通教师发表自己的 对于校本培训活动的看法和做法。转变由上而下的培训方式为大 家共同商议，使培训成果惠及大多数。这样，实现校本培训是教 师自己的培训活动，校本培训成为教师专业发展的自主可控的平 台。与周评不同，月评以集会形式，老教师成为把脉人。由青年 教师唱主角，自我反思成为专业成长的主要呈现方式。通过自我 否定与再否定，教师在专业业务上得到快速成长。三、组建“学期一论坛”让各种声音齐鸣广泛听取各方意见和建议，配合学校和教师教育工作整体方 案，构建教师专业能力展示平台，实施“土专家”讲座式培训。 通过青年教师自荐、他人推荐和学校邀请等形式，组织相关主题 展示活动。目的是帮助教师做好阶段性自我专业发展的评价工作, 教师间相互了解所思，所需，得失，方向。通过论坛这一形式，使教师在实践基础上初步形成自己的观 点，开始构架自己所研究的主题，以致形成一定的理论成果。以角色转换提升活动主体素养以往的培训活动组织与开展存在一些弊端，如强调彼此间的 '身份关系，指导师（老教师）与青年教师（新教师）。或多或少带 有一点行政色彩，在一定程度上束缚了青年教师的自由积极性和 主人翁精神。转变思路，更新方法，主推新人。以任务完成促进教师专业发展基于任务的自我研修是教师专业发展的一种有效的培训研修 形式。它以任务完成主体（相关教师）的直接参与对任务的研究和完成等过程，激发教师工作热情，增强教师成就感，提高教师 对文本的理解和提升教师对专业的修养。任务本身具有一定挑战 性和艰巨性，对教师提出更加严格的要求。反思与研讨：只有把青年教师推到校本培训活动最前沿，让 他们成为整个活动的最活跃的因素。青年教师既为活动参与者， 又是活动组织者，同时又是活动引领者。培训活动从被动走向自 觉，成效显著显现出来。周评也好，月会也罢，如果说两者都是注重过程，追求常态， 那么学期论坛就是颇具规模的总演习，它就是阶段性成果的一次 检阅。内容可涉及各个层面，如学科教学，文本解读，集体备课， 班级文化，学生心理，教学科研等等。只要教师有实践，有感触， 就可以借此平台展示一番。四、实行“年度一总评”不同层次出先进参加总评的中青年教师，从校本培训活动中所完成的工作任 务、所遇到的困难疑点、所取得的“特殊”成绩和后阶段发展目 标等方面进行自我阐述。总评成绩由现场演讲量分和平时表现综 合量分两部分组成。学校组织评委会评定。学校根据教师结构分成见习适应、成长提高、研究探索等三 个组别，适当考虑校本培训积极性，分别评出优秀、良好和合格 三档。获得优秀的教师在年度评优、绩效考核和人事调动时予以量化倾斜（校文件另有规定）。三组中的一组为评选对象时，抽调其余两组相关教师组成评 委，坚持公正、公平和公开的原则。要求现场量分与材料（登录 表）审核相结合。以县进修校校本培训相关文件精神为指导，立足本校实际， 做好教师校本培训工作量化评价。在政策层面上保障了学校培训 活动的顺利推进，在一定程度上减轻了教师的思想负担，营造良 好的学校这一培训主阵地的氛围。二、存在问题研究1、青年教师短期内激增，学校压力较大，急需更多更好的经 验方面的支持。2、受一定的急功近利思想主导和重复习培训产生的疲劳效应, 青年教师一旦取得一定成绩以后，沾沾自喜，自我满足情绪高涨， 在一定程度上影响他们进一步向纵深发展。中学校本培训工作总结范文篇3教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。 全面推进素质教育，深入进行课程改革，培养具有创新精神和实 践能力的学生，必须要有高素质的师资队伍。而校本培训是全面 提高教师素质的重要途径。加强教师队伍建设，提高教师的师德 和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研，是教师成长的一只 方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年开展 的校本培训工作总结如下：一、领导重视，目标明确，制度到位1、领导非常重视校本培训工作，成立了以黄大锚校长为组长 的校本培训领导小组，确定教科室负责校本培训工作，指定邹锡 佐老师专门负责校本培训具体工作，黄方仙老师辅助，并吸纳学 校务实能干的骨干教师为成员，使我校校本培训工作按计划有序 地进行。2、校长多次参加校本培训专题会议和活动，并定期给全校老 师做讲座，开展有关教育教学理论学习。如参加了期中质量分析 会、校教研组长、备课组长会议、语文组复习研讨会等，并在县 初中语文学业质量分析会上开出了一节高质量的公开课中考作 文的结尾：简练、生动、深刻。3、学校加强了对校本培训过程的管理，对全年的教师校本培 训工作进行统一部署和具体安排，做到了培训时间、内容、人员、 考评“四落实”，做到学校活动有记录和信息反馈记载。通过简 报、校园博客、校讯通等形式经常汇报和反馈工作进展情况，对 教师产生激励作用。4、校本培训制度和设施完备。针对我校的教师实际，开心初,我们分别制定学校教师校本培训计划和骨干教师培养计划，教师 则根据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练计划。同 时我们为各学科开辟专门的校本活动室及阅览室、图书馆、电脑 室等，为各学科活动正常开展提高了保障。二、采取多种培训形式，全面提升教师队伍的整体素质。1、以教研组、备课组为单位，开展集中学习、案例分析、交 流探究、互相听评课等多种形式的培训。活动形式以定期活动与 分散活动相结合。活动都做到“四有三保证”：有主题、有目标、 有主讲人、有记录；保证时间、地点、参加人员的落实。每组每年 至少6次的集体备课，不仅为教师搭建了一个同伴互助的平台， 也为教师营造了一个研究学习的氛围和环境，使广大教师教研能 力有所提高，也提高了教师的课堂教学效果。2、开展以教师个人自主学习为主的自我钻研。具体要求为: （1）每学年每位教师有一份自培计划和一份总结。（2）每学期听课不少于10节，撰写评课稿2篇。（3）每学期必读至少2本书（其中一本为教育教学书籍）， 并做好读书摘记。（4）每学期写1000字以上的读书心得1篇。（5）每学期写一篇教育教学论文。3、提供专业引领，提升研究高度。校内：充分发挥青年骨干教师的带头作用，开展师徒结对子活动，并通过举行先进教师工 作经验交流、集体研讨等活动，促进教师间的相互学习，相互借鉴。 校外：走出去请进来，一是有计划地安排教师外出学习，尤其是 青年教师在政策上要给予倾斜，促使他们尽快成长。本学期我校 先后派出了社会组、科学组、语文组全体组员参加浙江省名师经 典课堂展示活动。此外，学校在能排出课的情况下尽可能外派教 师参加各种新课程培训以及教研活动。对于外出学习的教师，学 校有计划的要求外出学习的教师进行汇报或上示范课。二是请各 方面专家为我校教师做专题培训，如本学期我校聘请了阿明博士 为我校老师做有关互动教学的专题讲座和曹东老师对英语组教师 进行指导。4、利用两周一次的全体教师会议，以校为单位定期开展理论 学习。学习内容涉及教育教学、教育法规政策、上级文件精神、 教科研、师风师德，安全知识、心理健康等。学习促进教师观念 不断地转变和更新，促进教师不断地进步。5、开展专题研讨活动和教学基本功比赛。我校的教育专题活 动具有针对性、实效性。在理论与实践相结合方面，我们开展不 同形式的教研实践活动。如开展了互动教学等有关教科研、 讲座，通过一系列的理论培训，使我校教师对教育理论知识及时 进行了吸取和消化，不仅更新了教育观念，形成了新的人才观、质量观、教师观、学生观、课程观等，同时促进了教育理论水平 和科研水平的提高，为改变教育教学行为打下了扎实的基础。组 织开展了各学科教师教学基本功比赛，通过这些活动来促进教师 教学水平的提高。5、积极参加校外举行的各项竞赛活动，努力促使骨干教师脱 颖而出。本学期我校教师积极参加县组织的县教师基本功评比， 永嘉县教师教育教学论文评比和案例评比，县中小学教师优质课 评比，县数学教师知识竞赛、县20年教师学科素养评比等。外 出参加竞赛活动的老师，都能认真准备，深入思考，在活动中取 得好成绩。如在温州市20年教师案例评比中，我校占和村、麻 洪香、徐晓丽老师获市一等奖，其他各类评比获奖达80多人次, 其中8人获市级二等奖，18人获县级一等奖。三、抓好课题研究，促进教师能力提升教育科研是学校发展的助推器，也是提高教师素质的主要途 径。为此，教科室积极鼓励和组织教师参与课题研究，在教育教 学实践中勇于开拓，及时反思，认真总结，不断创新，积极开展 课题研究活动。本学年在各课题组成员的努力下，我校20年各 立项课题均顺利结题并取得很好的成效，如侯小芬等老师的课题 优秀教师专业发展个案研究，谢建武等老师的课题初中数学 反思性学习策略的研究，叶雅等老师的课题农村学校初中数学教师课堂教学行为研究等均获县级一等奖。另有王爱平、陈自 傲、黄方仙等老师的课题分获市级二等奖和县级三等奖。同时， 金雪芬老师的课题提高初中作文修改有效性策略的研究和沙 果芳老师的课题初中语文课文阅读指导课课型研究均获20 年县级立项。这些课题研究成果及时应用于我校教育教学工作实 际，切实推动学校发展、教师发展。总之，通过校本培训，促进了教师队伍整体水平的提高，教 师水平的提高又促进了学生的发展，促进了学生综合素质的提高。 学生在全面发展的前提下，学习成绩基本保持稳步发展，逐年提 高。从教师的精神状态和发展趋势看，通过不断的培训，潜能将 得到充分的发展。今后，我们将与时俱进，探索校本培训的新思路、新形式、 新内容，为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。中学校本培训工作总结范文篇4教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。 全面推进素质教育，深入进行课程改革，培养具有创新精神和实 践能力的学生，必须要有高素质的师资队伍。而校本培训是全面 提高教师素质的重要途径。加强教师队伍建设，提高教师的师德 和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响 教育质量的关键因素。校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年开展 的校本培训工作总结如下：一、领导重视，认识到位。学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本 培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训落到实 处，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校 本培训，大力提高教师专业化水平，提高教师综合教育能力，提 高教师整体的业务水平。二、严格要求，认真组织。1、学期初召开全体教师会议和教研组长、备课组长会议，按 照校本培训的要求，认真布置学期校本培训工作内容，并提出了 严格的要求，使全体教师充分认识进行校本培训的重要性，不把 培训当成一种负担，应付了事，真正从中学到教学理论和技能， 一开始并提出每位教师每月都要写一篇教学反思和听课反思，并 要求及时参加各种校外培训，并要求回来后写培训反思。这样做 的目地是提高教师的综合实力，更好地服务教学。2、逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。我校成立 了培训领导小组，负责校本培训计划的制定与实施，列出培训对 象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。 同时加强过程管理，认真记载教师参加校本培训的情况，将教师评估专家根据学校申报材料进行网络评估。5.现场评估：根据学 校自评、专家网评等结果分地区抽取部分学校进校评估。完成情况：1.顺利通过省教育厅中期验收工作；2.教师发展 学校管理平台基础数据录入完成。（二）开展基于学校需求的精准教学项目推进教师行为改进目标任务：1.改善教师课堂教学行为。诊断并改善教师群体 中突出的课堂教学行为问题，如讲授过多、课堂关注范围有限、 课堂提问无效等。2.推进校本教研的科学性。长期以来的校本教 研听评活动，以质性评价为主，缺乏量化数据分析，存在一定的 模糊性。凭着该信息技术的应用，可以有效的保证听评活动的准 确性。3.服务教学管理部门决策。教学管理部门承担着教师发展 培训的重任，而有效的调研反馈，有助于提升管理的有效性和决 策的准确性。实施过程：1.设备建设阶段：20.5安装和调试课堂教学分 析评测系统；熟悉相关技术和操作规程。2.设备调试阶段：20.6 建立软件运行的基础数据，至匹配率、采集度达到相关要求。3. 实践研究阶段：20. 9-20. 10选取部分学科，开展个案的行动 研究，发现不良教学行为、调查问题原因、实施应对策略、完善 设计思路。4.阶段评估阶段：20. 10-20. 11针对主要学科，开展教师阶段性成长分析，基于大数据发现问题，归因改进。5.的学习笔记、听课笔记、案例、课件、学习体会、经验总结、研究 论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训 检查、考核的重要依据。同时落实到教研组、备课组，要求教研 组长、备课组长按计划开展集体备课、校本教研活动。并将活动 内容记录表、和相关照片及材料上传到学校校本培训博客。真正 把校本培训落在实处，起到很好的促动效果。三、校本培训内容丰富多彩。（一）抓师德教育，树立师表形象。认真学习中小学教师职业道德规范、扬中市教师职业道 德规范，狠抓师德建设工作。根据教育存在的热点、难点问题, 结合我校实际，年5月份让家长走进课堂活动，家长们这一天 随便听任何一位教师的课，并和所有的任课教师任意交谈，对教 师的教学、管理等方面交流自己的观点和想法，对学校的教育提 出良好的建议，并留下当天参观学习的评价表，同时我们召开家 长会，进行师德师风问卷调查。通过以上方法和途径，促使教师 养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良 好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁 从教。（二）抓教学质量，打造高效课堂。教学质量是学校的生命线，为此我们学校尝试了 “小班化”课堂教学模式，教师要在课堂上科学分配时间，即教师讲解不超 过30分钟，学生练习不少于15分钟，我们建立高效的合作学习 小组，自主、合作、探究，让组内成员互相帮助，共同进步。甚至 确定小组成员的具体职责以及小组名称，主要抓了四方面的工作, 一是加强理论学习：我们召开“小班化教学研讨会”，掌握新理 念、实践新理念、优化教学过程，探讨课堂教学模式。二是确保 培训时间：每月四次全员培训，用足、用好业务学习时间。三是 形成培训系列：重点围绕上课、磨课、评课开展备课组、教研组 活动，教研组活动和备课组活动有计划、有过程、有记录，在一 个个案例中实践、体验新的课堂教学模式。四是加强合作交流： 派教师外出学习、观摩，要求外出学习的教师返校后，及时向教 研组传达先进思想理念，相互学习，共同提高。（三）抓队伍建设，提高教师素质。通过抓班主任、青年教师、骨干教师三支队伍建设，不断提 高教师素质。落实每月一次的班主任队伍例会制度、考核制度，开展班主 任论坛，举办主题班会展示活动，组织班主任外校参观，组织班 主任外出培训，并要求班主任及时写出培训反思，同时上传校园 网，纳入班主任考核，积极组织班主任参加北师大入区班主任培 训，切实提高班主任业务水平。对青年教师，学校更是倾力培养，在新教师培养和指导方面 学校逐渐形成了一整套制度及切实可行的做法。开展师徒结对活 动，聘有经验有能力的指导老师。本学年师徒结对23对。每学期 对师徒结对工作进行考核并发放奖金。加强师徒听课和评课，交 流谈心的双向互动使新教师尽快胜任教育教学工作，一批优秀青 年教师在学区和县级教学大赛评比活动中脱颖而出。（四）抓教科研活动，以研代训I。我校现有市级课题3个，学期初课题组制定计划，并加强课 题的中期过程管理，通过课题研究的形式对教师进行培训。我们 的校本科研思路是：以提升自我为主要目的，以解决实际问题为 主要任务，以课堂为教育科研的主阵地，以反思实践为主要方法。 这种培训形式分为两个层次：一是点上，以学校为单位，通过公 开课、讲座、理论学习，对课题进行研究；二是面上：以全市为单 位开展教学研讨课研究。我们发挥课题研究的推动作用，以课题 研究引导教师进入研究状态，以研代训。我们通过课题引领，激 励提高，鼓励教师增强科研意识，积极撰写案例、论文，一学期 来我校教师有多余篇论文、案例在省市级获奖。（五）其他培训：1、学校购置了大量教育理论书籍，要求全体教师平时自学, 每周二组织教师去教工阅览室阅读，每月摘抄 字，月底交相关行政检查，纳入考核，每学期摘抄共10000字，每学期结束写一 篇读书心得。4月份，学校还组织了教师们做最喜爱的老师的 读书交流活动，取得了很好的教育效果，促进了教师们的发展。2、规定教师听课：全体教师每学期必须多听本学科或其他学科教师课。行政、 教研组长、备课组长、年轻教师听课不少于15节，其他教师听课 不少于10节。3、教师培训经费落实到位。本学年我校教师参加90学时培 训、省、市县和校及培训及暑期参加“因特尔”培训总计支出 380642、00 元。中学校本培训工作总结范文篇5在上级领导的关心和指导下，经过全体教师的共同努力，我 们圆满完成了本学期的校本培训任务，并取得了较好成绩。下面 就本学期的校本培训工作总结如下：一、领导重视，目标明确1、领导非常重视校本培训工作，成立了以黄大锚校长为组长 的校本培训领导小组，确定教科室负责校本培训工作，指定邹锡 佐老师专门负责校本培训具体工作，黄方仙老师辅助，并吸纳学 校务实能干的骨干教师为成员，使我校校本培训工作按计划有序 地进行。2、校长多次参加校本培训专题会议和活动，并亲自给全校老 师做讲座。如参加了优秀教师经验交流会、九年级一摸质量分析 会、校教研组长、备课组长会议、语文教师素养提升活动、八年 级月考质量分析会等，并在桥头镇中学教师德育专题培训中做中 学教师师德师风十题专题讲座。3、学校加强了对校本培训过程的管理，对全年的教师校本培 训工作进行统一部署和具体安排，做到了培训时间、内容、人员、 考评“四落实”，做到学校活动有记录和信息反馈记载。通过简 报、校园博客、校讯通等形式经常汇报和反馈工作进展情况，对 教师产生激励作用。4、校本培训制度和设施完备。针对我校的教师实际，开心初， 我们分别制定学校教师校本培训计划和骨干教师培养计划，教师 则根据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练计划。同 时我们为各学科开辟专门的校本活动室及阅览室、图书馆、电脑 室等，为各学科活动正常开展提高了保障。二、采取多种培训形式，全面提升教师队伍的整体素质。1、以教研组、备课组为单位，开展集中学习、案例分析、交 流探究、互相听评课等多种形式的培训。活动形式以定期活动与 分散活动相结合。活动都做到“四有三保证”：有主题、有目标、 有主讲人、有记录；保证时间、地点、参加人员的落实。每组每年至少6次的集体备课，不仅为教师搭建了一个同伴互助的平台， 也为教师营造了一个研究学习的氛围和环境，使广大教师教研能 力有所提高，也提高了教师的课堂教学效果。2、开展以教师个人自主学习为主的自我钻研。具体要求为: 每学年每位教师有一份自培计划和一份总结。每学期听课不少于10节，撰写评课稿2篇。每学期必读至少2本书（其中一本为教育教学书籍），并做好 读书摘记。每学期写1000字以上的读书心得1篇。每学期写一篇教育教学论文。3、提供专业引领，提升研究高度。校内：充分发挥青年骨干 教师的带头作用，开展师徒结对子活动，并通过举行先进教师工 作经验交流、集体研讨等活动，促进教师间的相互学习，相互借鉴。 校外：走出去请进来，一是有计划地安排教师外出学习，尤其是 青年教师在政策上要给予倾斜，促使他们尽快成长。在整个学 年第二学期中我校先后派出了语文组、英语组、数学组全体组员 参加浙江省名师经典课堂展示活动。此外，学校在能排出课的情 况下尽可能外派教师参加各种新课程培训以及教研活动。对于外 出学习的教师，学校有计划的要求外出学习的教师进行汇报或上 示范课。二是请各方面专家为我校教师做专题培训，如本学期我校聘请了高放老师做幸福教师是这样炼成的的讲座和曹东老 师对英语组教师进行指导。4、利用两周一次的全体教师会议，以校为单位定期开展理论 学习。学习内容涉及教育教学、教育法规政策、上级文件精神、 教科研、师风师德，安全知识、心理健康等。学习促进教师观念 不断地转变和更新，促进教师不断地进步。5、开展专题研讨活动。我校的教育专题活动具有针对性、实 效性。在理论与实践相结合方面，我们开展不同形式的教研实践 活动。如先后开展了科学膳食健康伴随、中学教师师风师德 十题和flash动画制作等有关教科研、健康、信息技术等讲 座，通过一系列的'理论培训，使我校教师对教育理论知识及时进 行了吸取和消化，不仅更新了教育观念，形成了新的人才观、质 量观、教师观、学生观、课程观等，同时促进了教育理论水平和 科研水平的提高，为改变教育教学行为打下了扎实的基础。5、积极参加校外举行的各项竞赛活动，努力促使骨干教师脱 颖而出。本学期我校教师积极参加县组织的骨干教师和骨干班主 任评比，第一届中小学教师多媒体软件评比，教育装备论文评比、 精品百课评比和家访论文评比等，外出参加竞赛活动的老师，都 能认真准备，深入思考，在活动中取得好成绩。如在县骨干教师 评比中叶立老师和王爱平老师被评为市骨干班主任和骨干老师，沙海林等5位老师或县骨干教师称号。在永嘉县中小学教师教育 教学论文评比中有22人次获奖。三、以课题研究为载体，提高教师科研能力。教育科研能力是校本培训的一个重要内容，根据本校、教师 本人实际，针对当前教育教学中的实际问题，特别是基础教育新 课程实施中的问题，鼓励教师积极申报教育教学科研课题，有效 地开展课题实验，引导教师从教学实践中不断总结经验和教训， 在课题研究中逐步提高教师教育科研工作的水平和能力。金雪芬 老师的课题提高初中作文修改有效性策略的研究获县级立项。四、存在的问题1、培训过程原始资料的收集、整理有待加强。我们还缺乏收 集过程原始资料的意识，资料还不够齐全，资料的整理、归类还 不规范，还不善于对资料进行分析，并从中总结工作中的经验、 发现存在的问题。2、校本培训的项目意识不强。我们还不能根据本校发展的实 际需要、教师发展的需要制定咎为切实的校本培训项目，使整个 培训工作显得较为盲目，缺乏针对性，对提高教师的实际教育教 学能力、促进教育教学质量的提高还没有发挥出校本培训应有的 作用。3、校本培训的方式还比较单一。目前，开展校本培训的方式仍然是单一的讲授形式，在一定程度上影响了教师参与培训的积 极性。中学校本培训工作总结范文篇6面对教育的发展，面对新的课程理念，教师只有不断学习， 提高自身素质，才能适应当前教育发展的要求。20年为切实加 强师资队伍建设，我校根据市教育局精神，以深入开展第二轮“中 小学教师发展工程''为契机，认真组织开展了校本培训工作。学 校以课程改革和全面推进素质教育为中心任务，多渠道加强教师 的业务指导和培训，将教师的观念的转变、理念的提升贯彻于培 训的全过程。坚持在学习中实践，在实践中研究，在研究中反思。 我们确立了具有自身发展特点的校本培训思路。即：坚持“以人 为本”的培训理念，树立以教师终身学习和发展为指向的培训思 想，致力于建设德艺双馨的高素质教师队伍，坚持校本培训与教 研并举，素质与师德并重，“内强素质，外树形象”。学校积极 鼓励教师培训，饯行校本培训“三步走”方略：走出去，开拓视 野；勤培训，强化内功；多反思，力求实效。强化措施力促每位教 师练就“五项能力”：一门专长，一口普通话，一手漂亮字，一 堂示范课，一个教研课题。一、成立领导小组，形成校本培训机制学校领导高度重视校本培训工作，成立了以校长为组长的“校本培训工作领导小组”。为了切实抓好校本培训管理工作， 教导处主任负责，由学科教研组组织牵头，布置校本培训具体内 容，定期进行培训学习。为做到培训管理规范化，指派专人负责， 建立了教师个人培训档案。我校校本培训有组织、有方案、有计 划，制度健全，构建了以现代教育信息技术为核心，以双休日学 习为依托的校本培训模式；形成了集中培训、个人自学、教研培 训有机结合的继续教育运行机制。二、培训形式灵活多样校本培训是教师发展的重要模式，也是教师学习新知识，掌 握新技能，提高全面素质的有效途径之一。为激发教师自觉学习 意识，调动教师发展的主动性，树立终身学习的意识，实现教师 自主发展、自我培训，学校采用各种形式开展校本培训活动。1、集中培训近两年，学校根据教师的发展需要及时开展各种培训为教师 “充电”。例如，为了普及多媒体技术而开设多媒体技术讲座。为提高青年教师的专业知识，促进青年教师的理论修养，学校规 定每周四下午以教研组为单位组织开展新课程和新理念为主的理 论培训。把教师以往被动接受的局面转变为主动吸收养分的过程, 真正达到了理论和实践的有机融合。2、校际交流阶段成果展示：20 .12联合华中师范大学、中庆公司、教育行政部门，举办现场会，宣传展示我校研究成果。完成情况：20_年度学校与北京中庆公司开展深入合作，在 4个班级开展试点运行。历经项目洽谈、设备进场、数据采集、设 备调试、尝试分析、个案研究、阶段性评估、现场会展开等多个 环节。1.学校采集到了教师和学生近四个月以来的详细数据，为 常模建立奠定了基础。2.学校开发了课堂行为评价量表进行质性 评价，利用平台上的课堂报表进行量化评价，结合学生满意度调 研实现验证评价，形成了校本教研的新模型。3.学校开展试点班 教师的课例研究和阶段性成长分析，在语数英科社五个学科共计 10位教师的教学设计、教学常模、课堂行为，开展针对性、个性 化的精准分析和反馈，促进教师行为的改进。4.学校通过学生学 习行为数据分析和课堂参与度统计，定量判断班级整体注意力水 平变化、个体注意力特殊性变化，为班主任和任课教师的干预提 供了依据。通过该精准项目的使用，不仅建立了课堂分析的新路 径，也为教师行为的精准改进、学生行为的精准分析提供了重要 依据，形成了良好的课堂教学风气。（三）创建市新常规达标校推进校本教研优化目标任务：1.根据市初中教学新常规达标校、样板校创 建考核细则表（试行）完善教学管理流程；2.针对考核细则，做在当前教育环境下，为实现学校又好又快发展，学校积极开 展校际交流与互动，实现优质资源和优质教育的共享与互补，以 交流促提升，以合作促双赢。例如：这两年，我校与杨津庄中学 开展了相应的校际交流活动。通过校际交流，互利互惠，在更大 范围和更多内容上促进教师的相互学习。3、个人进修学校要求每个教师每学期制定一个自我学习计划，每学期读 一本好书，每学期还要完成一篇教研论文。要求教师在自修和实 践的过程中不断反思，不断调整，从而实现自我改进和自我提高。三、培训内容丰富，成效显著1、教师职业道德培训我校引导广大教师认真学习并严格遵守 中小学教师职业道德规范，把师德师风建设作为校本培训的首 要任务，使高尚的师德内化为教学改革中的强大动力。我校在全 体教师中开展了师德师风集中教育活动，使广大教师提高思想认 识，提高师德水平。每学期学校都会通过教师自查、学生问卷调 查、社会调查等方式，查找教师思想工作中存在的不足，要求老 师爱岗敬业，热爱学生，注重言传身教，构建和谐的师生关系， 促使全体教师形成正确的荣辱观。2、信息技术培训为了实现学校的教育信息化，我校全体教师进行了以普及计算机基础知识和增强网络应用能力为主要内容的现代信息技术培 训。重点包括两个方面的内容，一是信息技术使用，二是信息技 术与学科教学整合的知识等。每周双休日组织教师进行系统的网 络技能学习，内容从计算机的基本操作到课件制作，力争达到人 人会上网，会制作课件。经过近二年的信息技术培训，我校青年 教师计算机水平基本达到中级，中老年教师达到初级水平；而且 大多数教师现在都能熟练运用多媒体进行教学，使多媒体与学科 得到了真正的整合。中学校本培训工作总结范文篇7本学年我园围绕幼儿园教育指导纲要和3-6岁儿童学习 与发展指南的指导要求，根据泰顺县20学年学科素养提升的 要求，积极参加学科素养培训，并取得了相应的成绩。本年度我 园加大了教师培训的督导力度，积极认真完成各类学习任务，并 在课堂教学、教师研修中积极实践，取得了不错的效果，现在对 本年度教师培训工作总结如下：一、扎实开展各项校本培训工作和学科素养工作每个学期初和期末，我园组织校本培训暨学科素养工作会议, 组织全体老师参加；认真学习上级有关教师队伍建设重要文件精 神，充分认识教师专业发展培训新形势、新内容、新要求。一年 来我们先后组织了 50余次校本培训（学科素养）的学习和培训。结合学年校本培训计划和行事历，在各个教研组、备课组的老师 的通力合作下，老师们通过的自学，园部安排的骨干教师和新老 师的学习内容进行组织分层次的学习，及时有效的完成学年初的 工作安排。本学年我园组织老师参加省平台短时培训，90学时的培训等, 参训老师达40余人次，其中6位老师还成为90学时的指导师。 我园教师20多人次荣获县教育叙事、教学反思和论文评比一、二、 三等奖；同时我园还积极引领姐妹园教学研讨活动等等。二、制定学习措施，保障学习效果为了让我园的校本培训收到良好的效果，我园制定了以下保 障措施：（1）以园本研修工作第一责任人夏笑琴园长为组长，副园长 林晓燕，保教主任包素云为副组长，各年级组长为组员的领导小 组。领导小组成员本着求真务实的工作态度，与时俱进、分工合 作，责任落实，有力地促进了幼儿园各项培训工作的顺利开展。（2）制订切实可行的规章制度，是继续教育工作顺利进行的 保障。结合幼儿园实际，引入激励机制，将继续教育工作与教师 的年度考核、评优和职称评定等挂钩，根据分级管理、分层次实 施的原则，完善了教育教学管理制度、学习制度、教师学习进修 制度、备课制度、教研制度、教师备课听课制度和教师福利激励制度等一系列的制度，使园本工作有章可循，不断完整。同时幼 儿园还进行每月月底评估，评估组成员为各个小组负责人，针对 教师园本培训和学科素养培训的检查、培训、考核和比赛工作。（3）幼儿园根据校本培训主题及安排，结合本园实际，有效 整合常规教学教研工作，开展丰富多元、富有特色的教师学科素 养研修活动，力求把培训、考核、比赛各个环节做实做细做精， 做出实效。（4）幼儿园将教师学科素养提升行动纳入常规考核，作为教 师绩效考核和评优、评先的重要内容。对工作推进有力成绩优异 的教研组和个人予以表彰和奖励，不能有效组织教师学科素养培 训的教研组，当年不得参加学校先进教研组的评选，教师年度考 核不能评为优秀并予通报批评等。三、突出展示教师园本研修个人记录册提高园本培训工 作力度（1）园本教研组根据不同教龄的教师制定不同的园本研修 个人记录册，如：在完成幼儿园每年推荐的书目（20_学年为科 学领域和3-6岁儿童学习与发展指南）阅读以外，教师还可 根据自己的喜好进行读一本好书，写一段体会，充分发挥教师的 自主选择；结合自学，有效开展以科学领域和3-6岁儿童学 习与发展指南为载体的读书交流活动，在培训中，要求教师依据实际情况，进行现状分析，并根据自身情况制定个人学习成长 计划，要求教师努力做到“三学习”即：自选教育书籍学习和依 托平阳县教师学科素养活动进行指定领域的专著学习，要求每位 教师每月完成一份专著学习记录表并写心得体会，每学期至少做 一次读书交流活动记录表，每月写1篇教学心得、教学反思；每 学期写一篇教学论文或案例，鼓励每个教师参与课题研究。鼓励 教师利用业余时间，自己阅读教育教学杂志，或上网查询有关新 课程的先进理念，做好读书笔记，形成良好的学习习惯。（2）依托园本培训博客，幼儿园网站，校讯通等有效利用互 联网，提高骨干教师和新老师的业务能力；按照县教师发展中心 的要求上传各类园本培训活动的记录。（3）针对专项，有效运行园本培训与学科素养提升活动，园 内开展了说课比赛、公开课展示、外出学习汇报、骨干教师汇报、 课题研究、专题研讨、集体备课、讲座等多种形式，为教师从不 同层面搭建不同的平台，让教师们在同伴互助的过程中，提高教 学、学习等能力。四、注重学习着总结，在反思中寻求进步。20学年即将结束，我们将自己的学习过程做出了整体回顾, 各教师根据自己一年来的学习内容进行了分析和总结，并对下个 阶段学习提出了期许；向实践学习，向自己的教育对象学习，做到教学相长，向家长学习，向社会学习这样才会实现教师的 个人价值，也才会达到人格的自我完善，从而进入为人师表的境 界。中学校本培训工作总结范文篇8时光荏苒，岁月飞逝。20_年度在紧张匆忙中即将度过。回首 过去的工作，繁杂却充实，忙碌而不失条理。有喜有忧、有苦有 累，也有果。虽苦犹喜。虽累亦有收获。现将本年度工作总结如 下：一、思想方面我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。以“师 德”规范自己的行为。加强政治理论学习，业务进修。不断提高 自身素质。在教育不断改革创新的今天，只有加强学习，才能适 应新世纪教育改革的需要，因此，学习成了我生活的一部分，我 坚持党的四项基本原则，努力学习实践科学发展观，认真学习现 代教育理论和政治法规，努力学习科学课程标准和科学实 验仪器操作，使自己能正确理解并在日常教学中积极贯彻新课程 理念，以学论教。积极参加学校组织的各种教研活动，认真听课， 虚心向其他有经验的教师学习。博采众长，补己之短。不断提高 教学水平。注重利用各种反馈信息对自己的教学进行分析与反思, 使自己的课堂教学在实践中与总结中不断进步和提升。二、教学方面1、备课开学初，积极参加教研室组织的教研活动，仔