2023年暑假研学《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》心得.docx

研学义务教育课程方案和课程标准（2022年版）心得从课程标准的思想与价值取向出发，作为一线教师，在 具体实施过程中需要重点关注哪些呢？ 一是从“以审美为核 心，到，坚持德育为先，新课标强调了立德树人的根本，提出 只有围绕着以美育人、以美化人、以美润心、以美培元的宗 旨，才能真正做到“育人二是从“音乐、美术和艺术”三个 课程标准到建立“一体化构建艺术课程学习体系: 实行先综 合后分项，加强了课程内容的综合性，体现了不同艺术学科 间的关联性。三是从“人文性、审美性、实践性”到“实践性、 基础性、综合性”，更加强调艺术实践的每个过程必然融入多 种实践活动，强调学生在学习中需要掌握并能有效运用基础 知识和基本技能，强调将静态的知识、技能、文化等内容在 学生学习行为方面具体化。新课标就像指挥棒，其划过的弧 线、快慢、大小幅度都是有讲究的，教师们只有领会了其中 的变化与节奏，才能演奏出更为美妙的旋律。结合日常教 学，在国家课程与校本课程中抓住“以美育人”的核心，通过 发现、感知、实践、表达，重视艺术感知与情感体验，进一 步推进学校“三团”特色建设。研学义务教育课程方案和课程标准（2022年版）心得通过更深一步解读美术新课标，更加明确了美术课 堂由以往按四大学习领域划分的单一的、独立的授课方 式，转变为整体的、系统的授课方式，强调以任务、主 题或项目的形式开展教学，将知识、技能嵌入其中，通 过综合性、创造性的艺术实践活动，促进学生深度理解 知识、技能，提升综合能力。实施课堂教学的“新”。美 术课堂将与科学、音乐、舞蹈、戏剧等融为一体，这就 意味着我们在学习理论或实践的过程中，应该将自己视 野扩宽，树立整体意识，不仅要注重学科知识内的纵向 衔接，更要注重知识间的横向配合。坚持以素养为导向， 重视将知识内化、实践和运用的教学，加强对学生艺术 核心素养的培育。研学义务教育课程方案和课程标准（2022年版）心 得作为美术老师，我最近认真研读了义务教育艺术 课程标准（2022年版），结合学校培训和网上专家教 授解读，结合旧版新课标进行对比学习，对艺术新课标 有了进一步理解，收获良多。新课标落实了立德树人根本任务，描绘了育人蓝图, 增强了思想性。更是贯彻了 “以美育人”的总方针，深 化学科之间的联系。新课标也遵循学生认知规律，注重 与学生生活、社会实际的联系；增强了时代性，体现科 学技术进步的新成果；增强了整体性，注重学段纵向衔 接、学科横向配合。新课标传达的信息是由原来的重视 美术技能变为更加重视学生的审美能力和文化理解与 感悟，重点是学生感知能力的培养，学会欣赏，学会发 现，并不要求画了几幅画，而是在作画和学习过程中传 递给孩子那些文化深度。教学是科学，也是艺术。苏联教育家马卡连柯说过: “教育是最辨证最灵活的一种科学，也是最复杂、最多 样化的一种艺术J新课标改革背景下的课堂教学是一 个舒展、轻松的过程，是一个感受幸福体验的过程，是 一个充满创造的过程，是一个焕发生命活力的过程。因 此，小学美术课堂教学需要以艺术化的态度去关爱学生 的成长发展，用有效的评价去激发学生的学习热情，努 力营造堂教学的美学韵味。研学义务教育课程方案和课程标准（2022年版）心 得核心素养内涵的“新”。新课标提出的艺术核心素养“审美 感知、艺术表现、创意实践、文化理解“与高中的核心素养不 同之处在于将“图像制度和审美判断”合并，变成“审美感 知”，强调了课程的综合性，学生的主体性，将教学回归到人 本身，帮助学生发现美、感知美、提升审美情趣。课程内容 的“新”。将以往的按学习领域的划分方式转变成按艺术实践 进行划分，以学习任务为驱动，美术语言始终贯穿其中。教 学实施的“新L由以往按照四大学习领域划分的单一的、独 转为整体的、系统的授课方式，强调以人物、主题或项目的 形式开展教学。