《海上日出》 说课稿.docx

海上日出说课稿尊敬的各位考官大家好，我是小学语文号考生，我说课的题目是海上日出，下面开 始我的说课。首先说一下教材。本课选自部编版小学语文四年级下册第五单元的一篇散文，主要通过 描写海上日出的不同景象，表达了作者对雄奇壮观的大自然景观的热爱和赞美，体现出对光 明的追求和向往。通过本课的学习，引导学生体会雄伟壮观的大自然景观。其次，谈一谈学情。四年级的学生已具有理解课文的能力，但缺乏一定的观察力，体会 不到大自然的美，因此需要教师加强意境的指导。根据语文课程标准，我将结合本课内容和学生实际情况，将教学目标制定如下：知识与技能目标是：认识生字，会写清静、扩大等词语。过程与方法目标是：正确流利，有感情地朗读课文，学会积累优美语句和精彩语段。情感态度与价值观目标是：能边读边想象海上日出的美丽景色，体会作者对海上日出之 景的赞美之情为了落实教学目标，我将教学重点制定为：学会积累优美语句和精彩语段再根据学情将难点制定为：体会作者对海上日出景色的赞美之情。为了突破重难点，我将采用以读代讲、创设情境的教学方法，借助多媒体引导学生用自 主、合作、探究方法进行学习，给学生创造和谐宽松的学习氛围。接下来我将重点谈谈我的教学过程，我将按以下几个环节进行：环节一：创设情境，导入新课我先询问学生：你们看过日出吗？那看过海上日出吗？学生激烈讨论后，我请学生闭上 眼睛想象日出的画面，随后出示海上日出美丽景象的视频，由此激发学生兴趣，顺势揭开课 题。（本环节预计用时5分钟）环节二：初读课文，整体感知。我先检查学生的预习情况，再组织学生整体朗读课文，读准字音，圈点勾画，再请2到 3名学生上台书写并注音，我再讲解扩等易错字词。接下来，让学生默读并思考：为了看 日出，我常常早起说明了什么？引导学生回到课文，在小组内交流讨论，我将巡回指导，根据学生的回答再补充得出： 常常一词，说明作者曾多次在海上看日出，表达出作者对海上日出的喜爱。引导学生初步感 知海上日出的美好。（本环节预计用时13分钟）环节三：细读课文，品读感悟。在这环节，我将引导学生细读课文，再分组讨论：为什么说海上日出是一种奇观？表达 了作者怎样的情感？在激烈讨论后，每组派一个代表来分享讨论结果，最后根据学生的回答 总结得出：论是晴朗的天气还是有云的天气，太阳都能冲破云霄，给世界以光明，所以说海 上日出是一种奇观。表达了作者对大自然和美的热爱。接着引导学生探究出：走字，运用了 拟人的修辞手法，体现了日出的可爱。引导学生了解拟人的修辞手法，体会作者对日出的喜 爱。（本环节预计用时12分钟）环节四：总结全文，巩固提升。我会采取随机提问的方式，使每个学生有机会对本节课的内容加以归纳，再引导性地总 结。这样既提高学生的积极性，又提高了语言表达能力（本环节预计用时10分钟）接下来，我将布置开放式的作业：请同学们拍下自己认为最美的风景画面，教师汇总剪 辑成视频，供家长欣赏。最后，说一下我的板书。我的主板书是对日出的描写及情感。我的副板书是本课的重点 生字词。考生说课到此结束，感谢各位考官的耐心聆听！