小学语文教研组计划工作计划7篇.docx

小学语文教研组计划工作计划7篇小学语文教研组计划工作计划篇1一、指导思想本学期语文教研组以Z市“高水平教育现代化”评估指标、学校主课题“国际 理解教育提升学生素养的实践研究”以及学校“十二五”发展规划为指导，以 提升教学质量和指导学生“会学习”为重点，充分落实Z市“小学语文学科教 学建议”与“小学语文序列目标”的研究成果。规范中求创新，规范中求质 量，规范中求发展。不断提升教师的业务水平，发展学生的语文素养。二、工作思路1、规范是教学工作的主旋律，要进一步强化规范意识。规范是衡量日常教学工作是否有效的前提。教学工作需要将规范坚持到底，让 规范成为习惯。本学期，语文组将继续以教学“七认真”工作为抓手，要求教 师将教学“七认真”细则纳入常态学习内容，在日常工作中做到细化落实。积 极应对定期或不定期教学调研与督导，确保每一位教师规范教学行为。2、质量是学校发展的生命线，要进一步明确质量意识。20xx年是我校的“教育质量年”，因此每位老师需要树立质量意识，努力提升 学科教学质量。注重每一节课的质量，每一次练习的质量，每一次检测的质 量，每一次教研活动的质量。要借助教研组、备课组的团队力量，充分发挥教 师之间的传、帮、带作用，在教学质量上坚持做到科学提升、整体提升，优质 发展、均衡发展。3、创新是教研活动的源动力，要进一步突出创新意识。语文教研组立足教学即研究、课堂即实验，在继承中创新，在创新中提升。不 断加强网络教研活动与传统教研活动的结合，积极开展辅导学生经验交流会， 优化设计个性化分层作业与自学指导序列方案，帮助学生总结提炼学习经验与 心得。结合学校主课题的开题要求，积极完成d2视点“经典诵读”专刊的编印 工作，有序推进“经典诵读提升学生人文素养的实践研究”课题研究工作。三、具体措施常规性工作1、“七认真”工作各位老师要以教学“七认真”细则为指导，认真做好备课、上课、听课、作业 批改等常规工作，积极应对备课组、教研组及教导处的组织“七认真”常规检 查工作。备课组以自查为主，一般是教完一个单元的内容，组织一次自查。本 学期教导处每月都将组织至少一次备课、听课、作业批改等方面的“七认真” 检查。观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子” 走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”； 目标观，从单一目 标走向多个目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行 为，整合优化教学过程。(二)创新教研方式本学期，为进一步提高教研组工作的实效，我们将在原有的基础上创新教研形 式，打破常规，立足课堂，促进教师的专业发展，提升语文教学质量。1、备课与评课(1)集体备课。本学期，学校各教研组均推出了四节课作为组内研究课或是校 级研究课，我们将以此作为教研组活动的主要内容。利用每周教研组活动的时 间，组织教师进行集体备课，执教老师必须提前一周将教案备好，然后在教研 组活动的时间与组员进行商讨，每一位教师就本课的教学目标、重难点的突 破、预设与生成等方面进行深入探讨，力争使每一节研究课都能体现新课程的 理念，都能出彩。(2)公开教学。在集体备课的基础上，执教老师反复修改教案，多次试教，最 终面向教研组或是全校教师进行公开教学。通过一个“磨课”的过程，教研组 的每一位成员，都参与了一次解读教材，设计教案，对于“好课”的标准也都 有了更多自己的理解和思考，对于执老师而言，这样的一个过程，无疑帮助他 找到了教学中存在的不足，为其提高课堂教学质量起到了推波助澜的作用。(3)集体议课。议课是在听课后进行的一项重要的教学研讨活动。本学期，我 们要求每一位执教公开课的老师要自己先进行评课，从课前预设的教学目标谈 起，达成了哪些，哪些还未实现，教学中有哪些成功的地方，哪些不足的地方 等，然后再有全体组员提出宝贵的建议和想法。这样真正实现了上课老师与听 课老师的互动对话，使得课堂教学趋向于完善。2、教学评比活动本学期，我们将结合市研训中心的教研计划，开展校级的教学研讨活动，积极 为教师提供展示的舞台，营造良好的课堂教学研讨氛围。例如，我们将组织语 文教师的阅读教学评优课，六年级教师的命题比赛等。3、校际交流活动本学期，学校计划与河滨小学等兄弟学校进行联谊活动，我们将以此为锲机， 进行课堂教学的评比与交流。(三)抓实课题研究 自去年起，语文教研组就确立了农村小学语文主题性阅读的研究的课题, 本学期，我们将继续以此为研究方向，结合语文教学进行扎实有效的研究工 作，以拓展学生的阅读视野，提升学生的语文素养为目标，加大课内外阅读的 指导与训练，切实提高学生的语文素养，让课题研究真正落到实处。（四）重视教学过程管理本学期，我们将一如既往地以“质量”为根本，加强平时阶段教学质量及期末 教学质量的检测与管理。教导处对学科进行质量整体分析，督促教师认真科学 地做好质量分析工作，以促进教师强化质量意识，端正教学态度，反思教学实 践，调整教学策略。小学语文教研组计划工作计划篇7一、指导思想以课程改革为中心，以提升教师教学本事为抓手，以提高教学质量为目标，以 “一切为了孩子的发展”为所有工作的落脚点，遵循小学语文新课程标 准，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，进一步提升我们中年级语文教 研组每个语文教师的素养，从而全面提高中年级语文教育质量。二、工作思路本学期教研组工作将本着倡简、务本、求实、有度的工作作风，按照教导处工 作安排，开拓性地开展工作；经过注重教师学习、交流、研讨，依托学生活 动，结合校情、学情，营造大语文教育氛围，着力提高我校语文教研水平。对 待教研活动，提倡人人参与，相互提高，深入开展，并做到有目标，有准备， 重过程，有收获。三、工作重点及主要措施（一）立足课堂教学研究，提高语文教学质量1、进一步强化理论学习，使新课程新理念内化为教师的教学理念，实施于整个 教学过程。让教师阅读教科研理论著作、教育教学杂志、报刊等学习教科研理 论，强化教科研方法和技能，不断提升教师的理论修养。2、每位教师要深入学习、研讨新课标中年段的要求，对本年段的要求能融会贯 通，用以指导自我的教学工作，提高教学质量。3、组织教师开展教材解读活动，就本册教材阅读教学、习作教学等资料的教学 要求、目标、做法统一思想，制订计划，扎实推进。4、积极开展各年级的团体备课，在自我独立思考的前提下，资源共享，使每个 人对教材有跟好的把握，提高课堂实效。5、认真写好教学反思，及时记录课堂中的点滴体会。进取撰写教育教学随笔和 论文并投稿，期末写出一篇有较高质量的教学经验反思或案例剖析。（二）立足语文教师队伍建设，提高教师业务水平1、备好课，上好课，切实提高教学效率坚持每周一次的团体备课，达成共识，缩小教师的教学差异，避免出现教学失 误，以更好保证课堂教学的有效性。2、进取推进“教学结对”活动，加强交流。组内成员进行“互帮互助”结对，教师间要互相听课、评课，以取长补短，在 实践中反思，在反思中提高，不断提升自我驾驭课堂的本事。加强教研组团体备课与评课的力度。上好教研课，做到人人参与评课，及时自 我反思，从中提高教学认识、教学本事、教学水平。3、轻负担，高质量，严把作业关严格执行省减负规定，控制作业量，确保学生的活动时间。遵循基础与适度拓 展并重的原则精选作业，增强作业的实践性与开放性，做到精、活、实，提高 学生学习成绩，培养学生的创新精神与实践本事。进一步重视写字教学，让“提笔既练字”深入人心，让每位学生会写汉字，能写好汉字。（三）立足课题研究，提高课题研究的质量。认真抓好组内课题“提高小学中年级语文课堂实效性的研究”，教师应在平时 围绕课题认真搜集、整理并学习理论和实践资料，在教学中有针对性地进行课 题研究教学实践，同时不断反思，总结经验教训，争取写出高质量的课题论 文，争取在下学期顺利结题。四、工作安排第二周：解读本册教材，制订教学计划第四周：“提高小学中年级语文课堂实效性的研究”研讨第八周：教学研讨课。第十周：研讨课评课交流。第十二周：有关课题的理论学习。第十四周：研讨课。第十六周：研讨课讨论交流。第十八周：“提高小学中年级语文课堂实效性的研究”研讨 第二十周：期末总结交流。2、“轮教课”活动本学期将继续以“同题异构”的形式开展备课组轮教课活动，加强听课研讨， 主动学习反思，提升课堂教学整体水平。备课组要积极开展“备课、说课、上 课、听课、评课”等系列磨课活动，将每一节轮教课都打磨成精品课，提高课 堂教学的效益。3、“备课组”建设备课组要以“优秀备课组评比细则”为参照开展工作。坚持以“四定”为要 求，（定时间、定地点、定内容、定主讲人）开展好每周一次研讨活动。集体 备课的成果要在组内教师的备课中得到体现。备课组还要结合“三会”要求， 进一步优化个性化分层作业、指导自学序列方案等。4、“传帮带”工程本学期，教研组、备课组要充分发挥骨干教师的引领示范作用，开展好师徒结 对活动。不断提升青年教师的业务素质，加快年轻教师的成长步伐。对于组内 的薄弱的环节，各备课组要组织力量，加强指导，明确目标，杜绝“短板现 象”，实现均衡发展，整体提升。创新性工作1、指导自学方面各备课组要认真制定“指导自学序列方案”。突出“读写”结合。“读”包括 经典诵读与课外阅读。课前三分钟的经典诵读要有安排，有内容，有落实。课 外阅读要做到推荐与检测工作。推荐的阅读书目要及时张贴到班级图书角，课 外阅读的检测可与主题班会相结合、与单元练习相结合。“写”包括写字与写 作。要强化“提笔即练字”的要求，鼓励学生每周完成一张硬笔书法作品，开 展班级或校级评比活动，激发学生的习字兴趣。树立“我手写我心”的理念， 帮助学生养成写日记、周记的习惯，认真辅导学生习作，力争有更多的学生作 品发表或获奖。2、作业设计方面要进一步深化作业的改革，根据学生的不同水平，通过分层设计，使作业真正 具有个性化。本学期的个性化作业一般两周一次，各备课组需充分讨论个性化 作业的选题，明确选题的设计意图。从“知识积累”、“阅读理解”、“表达 运用”三个方面来进行分层。在尊重学生个性的基础上，由学生根据自身的实 际能力完成必做题与选做题。教师要做好优秀个性作业的收集整理工作，为学 校个性化作业成果集的选编做好准备工作。备课组还要做好单元命题工作，本 学期采用“8+1”的形式。每个单元教完安排一次单元检测，期末复习阶段安排 一次总检测。教师要做好单元练习质量分析工作，通过分析查找不足，通过分 析科学改进。3、辅导学生方面要重视学生的学习辅导，细心、耐心地做好提优补差工作。对于学习困难的学 生要给予特别关注，要从多方面查找学习落后的原因，要注重家校之间的沟 通，形成教育合力，要多向有经验的老师请教，帮助学困生收获学习的自信， 体验成功的喜悦。三月份，教研组将组织开展一次辅导学生主题沙龙活动，通 过优秀教师辅导学生经验交流、青年教师辅导学生反思等进一步推进学困生的 辅导工作。4、活动组织方面本学期，将继续开展好语文学科方面的活动。结合“经典诵读”基地建设要 求，各班至少组织一次以“经典诵读”为主题的班级读书会。备课组需统一设 计活动方案，重视活动的宣传，做好活动资料整理与收集工作。此外，教师要 注意发掘并帮助学生总结学习心得和学习经验，积极探讨学生如何有效的进行 自主学习，积极评选每月“三会”之星，并利用d2之声推选“会学习”的学生 代表介绍自主学习方法。附：行事历二月份：1、制定教研组、备课组工作计划。2、“七认真”检查：教学计划、备课。3、校内轮教课。4、辅导学生沙龙活动。5、“三会”每月之星评选。三月份：1、“七认真”检查：随堂听课、指导学生自学。2、青年教师说课、上课比赛活动。3、主题研讨：“怎样上好一节课”。4、校内督导。（随堂听课、课堂质量调研）5、“三会”每月之星评选。四月份:1、“七认真”检查：作业。（个性化分层作业的设计与练习）2、校内督导。（毕业班质量调研）3、“单元命题”研究。4、“三会”每月之星评选五月份：1、“七认真”检查：单元练习2、校内督导。3、期末命题研究。4、个性化作业成果展示并编印成册。5、“三会”每月之星评选六月份：1、期末命题。2、期末测试、分项考核。3、学期教学资料归整。小学语文教研组计划工作计划篇2一、学情分析我班学生已经逐渐掌握了一些学习方法和学习技巧，有了初步的自主学习本 事。可是学生的习作基础还处于朦胧状态，所以本学期要注重学生的生活观察 本事和加强说普通话的本事。提高学生的阅读本事。为此我们要改善自身的教 学方法，从学生的实际情景开始，进一步培养学生主动学习的本事，使每个学 生在自身的基础上都有必须的提高。二、教材分析本册教材在承接三年级下册教材的基础上，继续沿袭板块组员的特点。学生到 了中年级，虽然识字和写字教学不是重点，可是，识字和写字仍是不可忽视的 环节。要注重随文识字，力求自学生字，学会结合上下文自选字义；要严格进行 写字训练，要求写得规范、工整、美观。全册共设计了 11个板块，能够把每个板块看做具有人文意义的专题，进行语文 学习的载体。其中，除“汉字家园”外，共有28篇课文，8次表达训练，2次 综合学习活动，以期实现四年级上学期的教学目标。三、教学目标要求认识255个生字，会写258个字;培养阅读本事和良好阅读习惯;加强对阅读方 法的具体指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。完成8次表达，培养写作 兴趣，提高表达本事；继续培养学生认识事物，运用语言表达情感、与人交流的 综合性训练；加强综合实践，在生活中学习语文、用语文，实践应用，掌握规 律，构成本事。四、教学措施（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学 应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良 好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自我的学习方 式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提 高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，进取开发课程资源，灵活运 用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改善课堂教学，整体研究知识与本事、情感与态度、过程与方法的综合， 提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源， 开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。（三）重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，构成正确的价值观和进取的人生 态度，是语文教学的重要资料，不应把它们当外在的、附加任务，应当注重熏 陶感染，潜移默化，把这些资料贯穿于日常的教学过程之中。（四）正确处理基本素养与创新本事的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下 扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。五、教材重点难点本学期注重随文识字，重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的本事。六、教学任务、达标情景 本册教材仍采用主题板块形式编排。全册共11个板块，依次为童年的愿望、汉 字家园、长大后我就成了你、幽默三则、人间情、长城的故事、山水风情、马 的天地、科学趣闻、壮丽的山河、考验。争取在本学期使学生在自身的基础上 有一个新的提高。小学语文教研组计划工作计划篇3一、加强理论学习，全面提高教师素养。1、形成学习性教研组。保证每周组织教师学习。利用在同一办公室这一契机， 认真组织一年级的老师，开展学习语文新教材、新课标活动，帮助解读新课 标、新教材，领悟新课改精神实质。组织教师们学习各种教育教学书刊，如小学语文教师、小学语文教学、实小科研等，让教师们能及时广 泛地了解教育动态、教改情况，学习优秀教师的教学经验，并把它用到自己日 常的教育教学工作中，全面提高教育教学质量。2、做研究型教师。保证每个教师都有自己的研究课题。期初，教师们一起商 量，制定适宜的研究课题，并落实到自己的教学工作中，坚持带着课题备课、 上课、评课。平时，勤于动笔，及时总结得失，撰写反思性的教学后记、教学 日记、教学随笔、教学案例、教学沙龙，突出质量意识。3、开展以课堂教学研究为重点，执行骨干教师示范课、一人一堂研究课（上岗 三年内的教师还要上一节展示汇报课）、认真组织听课、评课，做好课堂即时 指导。上好教研课，把提高教师上课和评课水平落到实处。开展集体备课活 动。在此基础上，积极参加教务处组织的课堂教学评优课活动。二、注重有效教学，切实提高工作实效。1 .突出“六认真”管理。严格执行课程计划。坚持平时检查与期末考核相结合 的过程管理。建立教学工作月查报告制度，每月有一项检查重点。另外，教师 们的随堂听课贯穿于其中，教研组长保证每月两节随堂听课，督促教师认真对 待每一节课。每月检查完毕，及时与教师交流情况，肯定优点，不足之处努力 改正，并把月查表上交教务处。对新教师更要悉心指导，多听课，多检查六认 真工作。2 .注重课堂教学。课堂教学与课题研究紧密结合，针对一年级学生的认知特 点，在课堂上要善于培养一年级学生学习习惯，汉语拼音教学和识字教学是本 学期教研工作的重点、难点。在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内 容。在识字教学中，培养学生的自主识字能力。突出学生的自主性，恰当地引 导学生自主识字。在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际 的环境，提供展示自我的平台。这样才能促使学生有效地学习。3 .针对一年级的学生特点，开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游 戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。针对不同的学生，教师可以有不同的要求，这样促使学习 困难生也有学习兴趣，从而提高学生的学习水平。三、关心爱护学生，促使他们健康成长我们当教师的人应当记住：对于每一个学习困难的儿童，不管他已经被耽误到 了什么程度，我们都应当让他在公平的、劳动的、精神的生活道路上站住脚。 我们的崇高使命就在于让每一个孩子都能健康成长。应该说特殊学生是学生中 特别值得注意的群体，班主任要给予更多的关心。在平时，班主任耍多与家长 沟通，及时将孩子在学校的表现反馈给家长，与家长共同做好有关工作。班主 任在班级中要教育学生不能歧视特殊学生，要主动地与他们一起学习、生活， 并给特殊学生找好结对伙伴，随时随地帮助他们，使他们感受到集体的温暖， 觉得自己过得很快乐。在作业方面，教师对特殊学生要区别与其他学生，可分 层作业，不要强求一致，增加特殊学生的负担。我相信，在我们一年级全体教师的努力下，我们的教育教学工作一定会上一个 新的台阶！小学语文教研组计划工作计划篇4一、指导思想：以学校教导处教学工作计划为指导，学习新的教学理论，将理论与教学实践相 结合，注重课题研究与教研活动的开展；以备课组作为教学研究活动的阵地， 努力改进教学的方式方法，不断地提高备课组老师的教学能力，以便进一步提 高年段学生的语文基础知识和基本技能，从而实现语文综合素养的提高。二、研讨专题：“基于学生生活，打造故事课堂”研究三、研讨目的：1、以学生为本。以学生的实际为切入点，集体探讨一种学业生易接受、易掌握 的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所 获。2、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持久性，以达到提高课堂 教学效率的目的。3、抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主 学习的习惯，并为其终身学习打下基础。4、知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能力的培养。通过 对话、表演及合作交流等形式，给学生提供一个展示自我的平台，开发课程资 源，以在到活跃课堂的目的。四、研讨具体措施:1、进行集体备课，每位老师都要积极参与，认真做好记录，组长要及时拍照、 记录。2、集体备课时，不管是经验丰富的老教师还是年轻的新教师，都自觉把个体纳 入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。3、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训， 每位教师进行认真反思，并进行交流和讨论。小学语文教研组计划工作计划篇5 一、指导思想认真学习省委、省政府关于中小学生减负精神，我校语文教研工作更新观念、 真抓实干，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立 以“学生发展为本”的教育思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以优化 语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，以校本研究 为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提 高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教 研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务本事，为全体学生的健康发 展服务。二、工作措施（一）强化本教研组建设，进取发挥教研组的团队合作力量。本学期我们将以 教研组为单位进行语文教学研究，把本教研组作为一个有力的团体，让每一位 教师在团队中发挥自我的潜能，凝聚智慧，创造智慧。1、教研组要认真进取开展各项活动。2、教研组本学期开展三次综合性学科活动。4月书法比赛5月知识竞赛6月 字、词积累比赛。3、做好各项工作。教研组每一位教师要认真备课，认真上课，按减负精神科学 合理布置作业，作业及时批改及时反馈。4、组织教学研讨活动。有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列 形式多样的“教学研究”活动C本学期按排每个教师上一节公开课。本学期将按减负精神，组织教师们按年级进行团体备课，组织公开的教研活 动，组内教师之间互相进行听课、评课活动。（二）加强教学常规管理，提高教学质量。1、加强教学常规管理。全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备 课资料上课，提前进课堂，准时下课，每一天按时处理学生的作业，不体罚和 变相体罚学生。2、做好学生的等级评定。本学期，将对学生进行等级评定和鼓励性语言评价， 一律取消百分制。（三）在学习与实践中不断提高教师的队伍素质。教师的发展才能促进学生的发展，学校的发展。1、进一步加强青年教师培养工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建 设。2、抓好教师的业务学习。本学期将进行教师三笔比赛。3、开展走出去，请进来活动。鼓励教师进取参加各项培训工作，回来后上好汇 报课，并谈一谈自我的学习体会，使一人学习，大家受益。4、鼓励大胆使用现有的现代化教育手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学 科教学整合的步伐。小学语文教研组计划工作计划篇6一、指导思想：以全面推进素质教育为目标，确立大语文观，以新课程改革为锲机，立足课 堂，狠抓实效。以市研训中心教研计划和学校教学工作计划，结合学校实际制 定教学、教研工作计划，创新教研形式，营造教研氛围，促进教师的专业发 展，推动学校语文教学质量的提升。二、工作要点：（一）加强理论学习学习是教师提升教育水平、提高教育质量的前提。教师只有随时对自己的工作 及专业能力的发展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，在实践 中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重 组，才能不断适应新的变革。本学期，我们将深入学习语文课程标准（修改稿）、基础教育课程改革 纲要（试行）、常州市中小学学科教学建议等纲领性文件，组织学习小学语文教学、小学语文等专业性刊物，并将先进理念落实到教育实 践中，切实改变教师的教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学