教师集体教研活动总结2023（9篇）.docx

教师集体教研活动总结2023 （9篇）教师集体教研活动总结2023 （精选9篇）教师集体教研活动总结2023篇1一学期以来，我校紧紧遵循教育主管部门的部署，以课改为 契机，深入发动全体教师广泛参与，积极参与教科研工作，以教 科带动教研，扎扎实实地开展教研活动，引领教师专业成长，现 作出以下总结。一、以教科带动教研，引领教师的专业成长。本学期，我校紧紧围绕“中小学课堂教学综合能力的提高” 和“小学生素质教育发展评价研究”两上课题展开教育科研工作, 以这两个课题为切入点，引领教师广泛参与，每位教师有自己的 研究专题，写出研究方案，定期组织教师理论学习，以理论指导 实践、采用案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多 种形式开展广泛的研究，让教师从理论上得到充实，从理念上得 到更新，并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨， 提高教师的综合素质，开拓教师的视野，促进广大教师的专业成 长。二、定期进行集中教研，为教师创设研究平台。为了把教研工作落到实处，我校每周定期组织集中教研活动、 很丰富的教学人力资源一年轻化的教师队伍，积极的教学研究态 度，很强的对新生事物的接受能力。因此，我们将教研的中心定 位于课堂，发展于课堂，将先进的经验推广于课堂，切实提高课 堂教学的效果和效率。通过片区教研活动整合八校的力量，传播 新的教学思想和理念，促进教师个体与教研共同体的自主发展。 活动依然采用以嘉陵小学为中心，其余7所学校联动的方式开展 片区教研活动，充分发挥城区小学的教育资源优势，起到中心辐 射的作用，逐步达到教育资源的平衡发展的目标。二、精心准备并组织开展好片区教研活动为了充分发挥教育资源的优势，起到中心辐射，互帮互助的 作用，本学期片区重点搞了两次大的教研活动。5月底，我校还应郭镇中心小学的邀请，参加了郭镇中小学开 展的课堂教学大教研活动，在冯维斌校长的带领下，教研室的大 力支持下，我们一行6人参加了课堂观摩和课堂评价活动，课后 与授课教师的交流真诚且有效，不仅有简要的亮点陈述，更多的 是为他们提出了很好的教学建议，使在场的教师很受益，受到郭 镇小学领导和教师的热烈欢迎。6月，我小学第二片区8所学校的骨干教师和主管教学的各 校领导聚集于我校的小会议室，开展了片区内以“有效课堂教学” 为主题的教学研讨活动，共有13名教师参加了此次论坛，而且每位参与论坛的教师还配有PPT演示，对个人的一些好的作法和观 点与大家一起分享和交流，对提高课堂教学效果起着很好的指导 意义。三、精心策划活动，力求效果。在为数不多的几次活动中，第二片区教研工作站从一开始就 准确把握方向，充分发挥主体地位，精心策划每次活动，保证片 区内教师听课的参与面，鼓励教师真诚评课，尽量体现专家引领。 从每一次活动的启动、实施、结束做到环环落实，让片区内老师 在有限的教研活动中得到更多的收获。通过几次活动我们基本形 成了活动开展的基本模式：教研工作站根据计划制定活动的初步 方案f与承办学校面对面协商活动细节一教研工作站收集并汇总 片区内各校参与活动教师（或授课）的相关资料一承办学校制定具 体活动实施方案一活动实施一资料的收集、整理、归档。虽然，几次的活动下来，为以后的片区教研工作的开展积累 了宝贵的经验和财富，但片区教研工作任重而道远，还需要我们 多动脑子，多想办法，在失败中总结经验教训，在活动中不断更 新思路，紧跟时代步伐，真正把片区教研工作搞得有声有色，发 挥片区教研的作用，为略阳县的教育事业做出应有的贡献。教师集体教研活动总结2023篇6自参加工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注重学生的全面发展，做 一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求。由于自己孜孜 不倦的追求与默默无闻的耕耘，在读书&&思考&&研究中不断地丰 富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成绩，不但促进 了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开 展。年被评为章丘市优秀教师，年被评为章丘市优秀校长。一、以学习为乐持之以恒我认为教师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关 注细节善于思考，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚 持记笔记写反思。近年来自己先后学习了素质教育理论纲要、 做一个有思想的教师、走进学生思考的世界，魏书生的民主 与科学的管理思想，刘京海的成功教育理论等。自己开通了教育博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思 所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来， 自己养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯。不仅提高了 业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作能力。二、发现就是进步总结就是提高教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解 决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩 证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德 育管理、教师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用研究的眼光去观察发现问题，用提高教 育教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，采取行 之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的 层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总 结，这就是庸师和优秀教师的最大区别。我相信发现就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、个 性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所 研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我 的知识结构和能力结构，积极参与教育教学研讨活动，在与别人 交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、 特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。20年本人撰写的面向全体学生促进学习后进生的转化 在山东教育科研上发表，我们对提高教师素质的几点认识与 做法在济南市组织的小学教师优秀教育教学论文评选中获二等 奖，论小学中年级语文训练的内容与方法在新世纪中国小学语 文教学论文大赛中获一等奖;20_年撰写的实践人本思想注重名 师培养在济南教育学院学报上发表。20_年撰写的研究工作方法提高德育实效在济南教育学院学报上发表，以爱育人为师之本在济南市教育局组织的德育 论文评选中获二等奖;20年撰写的运用电教手段促进教学创新 创新在济南市组织的信息技术与课程整合论文评选中获二等奖， 寻找生活中的美在济南市中小学研究性学习教学方案设计评 比中获二等奖。20年撰写的巧妙自然用投影轻松愉快学数学在山东省 现代教育技术应用与教育教学研究优秀论文评选中获二等 奖;20_年撰写的小学作文教学指导初探在全国小学语文教师 作文教学论文比赛中获一等奖;20年撰写的班主任要善养三气 在内蒙古教育上发表，本人承担的章丘市规划课题小学作文教学 走向生活的研究顺利通过专家组鉴定结题。三、以教科研为平台让每位教师都成功教科研是教师成长、自我发展的支撑。因此，作为校长我同 班子成员一道为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有 利于研究的宽松氛围，引导教师走上科研兴教之路。教师60余人。 从整体上讲教师队伍年龄结构偏大，教科研意识比较淡薄。针对 实际学校确定了专家引领、科研先行；点上突破、面上辐射；整合 强化、凸显特色的教科研思路。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作 了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话，使全校老师走 向了问题型教研课题研究。学校在教科研上实施政策激励、全力 支持。如提供丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的 科研信息提供给教师以拓宽研究的视野，提高研究水平。学校还组织全校教师认真学习现代教育理论，更新观念，进 一步提高教师科研意识和水平。同时，还为教师搭建教育科研交 流的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为教师提供 展示 个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的 激发。我校的小学作文走向生活的研究、小学数学优良思维品质的 培养章丘市级两个课题于去年四月份立项开题，经过课题组全体 成员历时一年半的刻苦公关于今年八月份终于通过市教科所的鉴 定顺利结题。最难能可贵的是两个课题的结题，使老师们找到了 自信信，激发了全体教师的教研热情。课题引领润无声，校园兴 起教研风已经成为中心小学教学教研的真实写照。教师集体教研活动总结2023篇7半年来，我积极参加教研组的每一次主题活动，活动过程中 认真做好笔记或听课记录。全体数学教师认真执行学校教育教学 工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新 思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学。一、现从以下几方面谈谈自己在教研活动中的点滴感想：1、实用每一次的教研活动，都在实践与理论的交流中实实在在地展 开，对我来说，这不仅是专业修养的提升，更是促我成长的催进 剂。让我在与同伴的研讨中发现问题、理解问题、寻找解决问题 的策略。在聆听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂，收获着 应对棘手问题的经验和方法，收获着太多太多的真知灼见。2、细致当开展课堂教研活动，每次课堂教学后，我们都进行评课研 讨。在研讨中，每位教师都能够从细微处发现课堂教学的成败， 在教研中，老师们提出了练习题设计的难易程度、练习题量的多 少，创设情境应符合学生的认知特点和年龄特点，课件的使用要 为学生的学习服务，教师所提的问题要注意技巧性教学中的每一 句话，每一个字都在大家的言论中被提炼出来，使我们畅所欲言 的时都能吸收他人的提问关键处，使我们听课、评课的水平再上 一个高度。3、努力教研使我收获到的是要把自己放置到一个更宽广的教研空间, 这样你才会发现你要学的还有很多，你才会进步。只有接触了优 秀的教育理念，观摩了名师的课堂，多参加听课教研，你才会发 现自己需要学习的很多很多，需要提高的更多更多，默默的告诫 自己：努力和加油是现在必须做好的。研究课作为我们打造优质课堂教学的一种形式，将不断促进 我们在研究状态下实践工作的理念，逐步使我们的课堂生动精彩, 使我们的课堂更加适合学生的发展。我愿意多参加这样的教研活 动，能让我有尽快成长、提高的机会。二、下学期，我努力的方向人无完人，但身为人师，我需不断完善自我，追求卓越。反 思半年来的工作，自己感觉到在日常教学工作中难免还有缺陷， 例如，期望值过高，加重了学生课业负担;对于个别后进生的态度 有时比较急躁的。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自 己，发扬优点，改正缺点，为提高自己的工作质量而努力。1 .课堂教学，关注学生，形成自己的教学风格每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的 落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境, 把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都 能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是 师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。1在平时教学中重 视关注学生，与学生的交流，从容对待课堂中出现的每一个问题，同时要发挥自己的长处，形成自己独特的教学风格。2 .课堂之外，多学习，多反思，多总结在教学中逐渐地形成了自己的风格，日渐成熟时不忘积极进 行理论探索，实现实践与理论的相辅相成。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着勤学、 善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作搞得更好。三、下学期对教研活动的建议在一学期忙忙碌碌的工作中，教学、理论水平和教研能力等 方面虽有了一定的收获和提高，但是也有不足和困惑之处：如何 使教研活动中所体现的问题落到实处，即从发现存在的问题的层 次提升到解决这类型问题的层面，同时逐步提高自身的教学水平? 如何进行全面而有效的评价等问题。教师集体教研活动总结2023篇8为提高教师们研究文本、探究新形式下崭新的教学模式，提 升教师们自身授课素质，实施科研兴校、科研兴教的战略，镇小 学教研室于10月3031日举行了 “卧龙山镇小学、幼儿园教 师公开课评选”活动。现将活动情况总结如下：（一）本次活动中出现的可喜景象1 .教师热情高涨，参与人数众多。在参加本次活动的人员中，既有教学经验丰富的中年教师，也有年富力强的青年教师，更有充满活力的年轻教师，参与人数 高达52人，创历史新高！这种热情，既是对教研室人员的极大鼓 舞与鞭策，亦让我们感到巨大的压力，面对教师们的首肯与期待， 我们教研室同志达成共识，一定不辜负教师们对我们这种诚挚的 信任，在活动中我们坚决杜绝人情分、关系户，一切靠实力来证 明一切，如果您榜上有名，证明您已经是我镇教师队伍中的佼佼 者，反之，如果您不幸榜上无名，请您也不要气馁，说明您的进 步空间还很大！无论怎样，参与了都将是对自己能力的一次锻炼， 也是对自己教学水平的一次提高，更是人生的一种历练！2 .准备充分，精彩纷呈。在此次活动中，参与教师均准备的相当充分，大多数教师在 说课中采用了脱稿，其富有激情的语言、抑扬顿挫的声调，处处 显示着教师扎实的语言功底。更值得可喜的是，有几位中年教师 的说课，设计独特，处处闪烁着丰厚的文化底蕴，时时透露出睿 智的教学策略以及先进的育人理念，其干练的教学风格、独到的 质疑精神、巧妙的课后拓展、精心的习题迁移，令我们当场拍手 叫好！ 3.与时俱进，彰显个人独具特色本次评选中，参赛教师无不体现出崭新的教学理念，学为主 体、练为主线的教学思路得到了很好的体现。难能可贵的是参评 教师扬长避短，均充分展现了自己鲜明的教学特色，有的教师以分学科、分时间、分地点举行。教研活动形式多样，集中理论学 习，了解教研动态；观看优秀教学录相，并进行讨论评析，取人之 长，补已之短;开设教学研讨课，集中评课，探讨教学中存在的问 题，推进教学经验。由于有了这些平台，教师可以展示处人风采， 也可以发现自己的不足之处，有价值的经验得以推广、研究，不 完善的地方得以改进，学校教研气氛较浓。本学期我校共开设语 文教研课10节，数学教研课10节。促进派了教学研讨的实效性。三、抓教学常规管理，提高教育教学质量。在教学管理中，我们力求向管理要质量。建立教学质量监控 与评价制度。定期检查教师教案及作业批改情况，发现问题及时 反馈并进行跟踪检查，期末对教案进行归纳整理，按学科、年级 分类，存入学校教案资源库，并评选出优秀教学设计，给予奖励。规范日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，及时了 解教师教学前沿动态。建立推门听课的制度。校级行政领导、教 导处不定时下班听课，与执教教师共同切磋存在的问题，加强对 教学工作的监控，促进教学质量的提高。落实年段日常互听课制度。要求以年段教研组为单位，教研 组长负责督促，每位教师最少听10节本年段教师的常态课，增强 互动交流，达到互相取长补短的目的。四、集中与分散相结合，推进教研成效。操作取胜，有的教师以扎实的基本功见长，有的教师以设计孩子 游戏呈现教学智慧，可以说，均充分体现出教师睿智的教学思想。4.说课规范，教师基本功扎实在本次活动中，教师们都能按照“说教材一一说学情一一说 教学目标一一说重点、难点一一说教法、学法一一说教学设计（过 程）一一说板书设计”的基本思路进行，说课程序规范，尽管此 次活动中，参赛教师参赛的科目不同，年级不同，但无不体现出 教师扎实的功底，如：语文教师体现的精彩纷呈的板书，有的以简笔画展现，有的以括号式概括，有的以图表式列出， 但无论以何种形式体现，均起到了提纲挈领的显示主题内容的效 果，可谓点石成金，纲举目张，再如美术课上，参赛教师当堂表 演的绘画，神形兼备，夺人心魄，再如数学教师手画的圆线条匀 称、轨迹饱满，均凸显出教师们平时扎实的基本功。5.教学手 段先进，善于借“外物”辅助教学。在说课教师中，绝大多数教师体现出多媒体教学的影子，能 借助“外物”来辅助教学，高效省时的开展课堂教学。（二）本次活动中呈现的不足1 .教学环节过于简单，不能够很好的呈现文本内容。少数教师在说课中尽管环节规范，但对教学过程涉及太简，不能很好地体现文本，显得头重脚轻，重点不明!什么是一节好的说课呢？我们认为说课也好讲课也好，都是 为了体现文本内容的，如果不能以文本内容为主，那么我们的说 课就会流于形式，空洞无物了，须知任何形式的讲课，其目的只 有一个，那就是要完成教学任务，而缺乏文本的训练，本身就脱 离了教学的重点，试问这样的设计又焉能令人满意呢？很多的教 师将来要考在编，我们一致认为，要想在说课中取得好的成绩， 请务必注意教学过程的内容的精心设计才好！诚然这些观点仅仅 是我们的一点浅薄的认识，仅供年轻教师们参考。2 .忘记自身角色，仅仅为说而说在本次活动中，有少数教师忘记了自己的角色，不能很快的 进入虚拟的课堂情境，只埋头念稿，不能体现出说课的特点，语 气平淡，缺乏激情，没有抑扬顿挫之美，教态唯一，一味埋头，读 完了事，如果体现在课堂中，试问这样的课堂怎么体现出“学为 主体”的教学思想呢？朋友在于走动，资金在于流动，课堂在于 互动，没有课堂的互动，将是一潭死水！3 .环节生硬，缺乏过度少数教师的说课，环节生硬，缺乏各环节之间的过渡，各个 环节之间显得孤立，不能上挂下联，缺乏逻辑推敲。4 .基本功不到位，不能体现个人风采在本次活动中，部分教师基本功太差，写得字体太难看，不规范，作为语文教师，三笔一画更应该好好加以练习。还有的少 数教师不能够体现现代教学手段的运用，整个说课过程缺乏创新。5 .网上下载多，个人特色少在这次活动中，我们发现部分教师的说课稿雷同，一眼就可 以看出是从网上搬来的现成的作品，缺乏个人备课的课，必然没 有鲜活的、灵动的个人灵魂，更难以展现个人的教学风采。6 .部分数学教师缺乏拓展，以本为本部分数学教师在说课设计练习时，不能很好地进行迁移训练, 拓展延伸，只是以本为本，缺乏近似类比与联想类比的训练，不 宜与学生创新思维的提高。【备注】在这次评选过程中，我们评委对部分教师呈现出的 缺点进行了当场评点，其目的只是出于关心、爱护年轻教师的目 的，没有别的想法，当然我们的观点也仅仅是建议。总起来说再 完美的课堂也有不足之处，但力求年轻教师发展的更高更快，是 我们永远不懈的追求！教师集体教研活动总结2023篇9近两年来，我校一直在进行网络教研的课题研究，我们每位 教师都开通了自己的博客，在课前精心备课，撰写教案，实施以 后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏， 记下学生学习中的闪光点或困惑，成为我们最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师 的教学水评十分有用。课后的教学反思不再流于形式，变成一种 实实在在的研究，通过教师们之间互相评论、提出质疑和肯定， 使得教师的集体智慧得到充分发挥和交流，为以后的教学积累了 许多宝贵的经验与启示。到目前为止，我对教师博客有了更深的理解。教师博客对教 师而言是一种新的学习方式、新的成长方式。她是教育教学、班 级工作的合理延伸；她是孕育师魂、完善师德的一个最佳场所；她 是读人精彩、知己之短的真实之镜。她的门槛很低&&我思故我在; 她的交流很广&&你写故我在，她开启了教师之间的另一扇学习的 门，她架起了教师之间另一座沟通的桥。我切身体会写博的感受不仅仅是这些，它最重要一点是促进 我自身成长!教师们利用博客，以文字、多媒体等方式，将自己日 常的生活感悟、教学心得、教案设计、论文、试题、课件等上传发 表，让老师们可以共享。通过写博，学到了博友们许多值得学习 的地方，对我的自身成长很有帮助。同时通过写博我也挖掘了自 己的潜力。创建博客半年以来，我感觉我的博客还有很多不足之处。例 如，我在记录个人教学经历的同时，还要更多地填充教育教学工 作中的内容。如课题研究和需要研讨的问题等等，以此来丰富、优化我的学习资源，真正达到教育教学资源共享的目的。我相信 在老师们的共同努力下，我们的教师博客会越来越好。通过这一段时间的网络教研活动，使得知识教育与人文教育 达到和谐统一，当然这也并非是一朝一夕就能完成的，还需要我 们每一位教师不断学习、不断修炼，提高文化水平，精心备课， 及时反思自己的发现和经验，这将是一个长期而非常有价值的努 力过程。我们教研形式采取集中于分散相结合。以集中为主，以分散 为辅。分散教研是教师利用空课时间、下课时间相互交流，一事 一议，一事一论。将功夫用在平时，发现问题及时讨论解决。五、设教师论坛，促进经验交流，提高教育教学质量。为了充分发挥骨干教师的示范引领作用，带动广大教师参与 教研，广泛提高全校教师教研水平，我校为骨干教师创设平台， 让优秀青年的先进教育教学成果（教后反思、案例分析、教育感悟） 在教师中进行交流，让先进经验得以推广，以点事面，促进共同 提高，同时，评选出经验给予奖励，充分调动教师们的积极性， 促进教育教学质量的提高。教师集体教研活动总结2023篇2我们美术组在研究“以生活为载体的美术教学模式”的课题 时，更多地鼓励学生在课外时间里能走出课堂，走向社会，关注 自然、社会和生活，围绕自己感兴趣的问题，进行学习实践活动， 把生活资源变成美术资源。经过半学期的实践，总结出“以生活 为载体的美术教学模式”，现阐述如下：1、课前布置学生观察作业课前观察体验生活很重要，进行一些与教学有的体验、观察 活动。每个学生的生活世界都是不一样的，每个学生的个性都是 独特的，因此，对生活的观察、感受、态度也都因人而异，教师给学生提供生活学习目标，让学生在各种类型的生活学习中领悟美 术与生活内在的联系。例如：张文铉在执教顶天立地时，用语 言进行学习实践活动引导，让学生谈一谈，如果你就是画中这个 顶天立地的巨人，你现在会做什么呢?用这样的语言去引导学生体 验人物动态，也为后面的绘画做好铺垫。我在执教我是生活小 主人一课之前，布置学生回家观察体验，帮妈妈做一些力所能 及的事。课前的作业，能让学生更多地走出课堂，走向社会，关 注自然、社会和生活，围绕自己感兴趣的问题，在教师的指导下， 进行学习实践活动，收到了良好的效果，学生们有生活可依，作 品色彩纷呈，这样把生活资源变成了美术资源，丰富了学生的创 作空间。2、放手让学生搜集材料，进行实践探究要使教学方式更贴近于学生的生活，就应该给学生创设自由 的“探究生活的空间”。教师让学生更多地走出课堂，走向社会， 关注自然、社会和生活，围绕自己感兴趣的问题，在教师的指导 下，收集证据喜欢的美术材料。获得资料的渠道可以通过观察、 写生、看电视、看报、上网、调查、动手尝试等。3、课堂上，让学生展示自我学生在生活中学习美术的情况主要通过这一环节进行反馈。 因此，教师要重视这个自我展示的平台，要尊重学生的自主性，要让学生在这一平台中获得成功的喜悦，形成持续发展的内驱力。展示平台有两种形式形式：1、学生们收集的美术资料在课堂上展示。例如：我是生活 小主人课堂教学中，为学生创设生活情境，让学生进行展示。 以生活为切入点，让学生上台展示表演自己在家做家务时的动态, 学生通过观察、记忆、引导表现。点拨学生的经验感受，调动学 生情感，激发学生学习美术的兴趣。也为美术创作活动打下基础。2、课堂作品展示、教室橱窗展览、在家展示（装扮自己的家） 等。教师要肯定学生每一点滴的进步，以激励性的语言给以鼓励。实践证明，这一模式的教学更注重了学生的体验性学习，做 到了教学内容生活化、经验化，使材料回归生活，实现了教材由 “素材文本”向“生成文本”的转化。小学美术教育不能脱离现 实生活，真实的美术教学应以生活为基点，把学生的生活经验与 美术教学联系在一起，教师在教学过程中要运用发现美的眼睛去 引导学生将生活与美术教学联系起来，让教学手段生活化、教学 情境生活化、教学资源生活化，让美术成为学生生活的一部分。教师集体教研活动总结2023篇3我们语言教研组重点是以分析研究山大版教材，收集、整理 教材中故事教学的活动案例，以提高教师的教研水平。以课例为 载体，通过观摩课例、集体研讨、分组探索和课堂展示等形式， 研究幼儿园故事教学的方法和指导策略，激发幼儿学习故事的兴 趣，促进幼儿语言不断发展。探索适合中区故事集体教学的模式， 提升全区教师的语言教学水平。通过活动，我深深地感到我们需 要学习的东西还是很多很多的，也从中我找到了自己的差距。在活动中我们充分利用自学和集体学习的形式进一步理解掌 握幼儿园语言教育目标、内容、要求，认真收集、查找资料，认真 做好理论学习笔记，并且学以致用。活动中我们“观摩优质课例光盘”和“分组集体备课”等活 动。本次活动首先交流了收集新教材中语言教学的活动案例的感 想，组员们共同交流了心得，使老师们对新教材的语言教学内容 有了深刻的了解。其次，组织老师们观摩了狐狸和乌鸦啪啪、 小鸡出壳了两个优秀教学活动案例。在活动中，老师们认真观 看，充分讨论，虚心学习他人的教学方法和策略，为自己的教学 实践提供新的教育理念和方法。最后，集体备课，教研组成员分 成三组，各组长带领本组教师进行集体备课。要求三个主备人员 共同商定故事教学内容，确立教学目标，各人在研究教材的基础 上，其他成员参与讨论，共同挖掘教育价值，共同研究教材教法， 提出自己的意见、见解，形成具有群体智慧的、达成共识的共享 教案，活动中我们以中班语言故事活动会动的房子为载体，开展同课异构活动。李娜老师和王林默老师两位老师认真备课、上 课、说课，教研组成员针对她们不同的教学构思，不同的切入点， 不同的教学设计展开研讨，共同研究适合幼儿园故事教学的结构、 方法和策略。在活动中，我们始终采用边看边谈，边谈边议，在大家畅所 欲言之后再谈自己的想法和观点的方法，给了我们每位学员发表 自己观点和想法的机会。我们谈收获的时候，讨论开课学员的成 功之处。提建议的时候，讨论开课学员的不足之处。谈自己设想的时候，讨论我们的困惑之处。所有这些，让我 们在争议之中，不同程度地提高了自身的业务水平。当然，在本次教研活动收获的同时，我们也发现了自身存在 的一些差距，我们在教学过程中教师的教育观念还需要进一步地 转化过来，不能以我们成人的观点、想法、方式去引导和教育孩 子，不仅仅在语言活动中，在幼儿的一日活动中孩子都应该成为 活动的主体。教师集体教研活动总结2023篇4本学期，我们信息技术组共开展了教研活动四次。本组教师 发扬团结协作的精神，使教研工作保质保量，收到很好的效果。一、认真开展专题研究 老师在二年级做了一节题为设计和编辑课程表的研究课。此课根据学生实际，备课精心，问题设计合.，并充分展示了 “任 务驱动”教学模式的特点，让学生在自主探究中进行学习，最终 在分组合作中很好地完成了教学任务。在课后的研讨中，大家以本节研究课为出发点，对“任务驱 动”教学模式在微机课中的有效应用进行了探讨与肯定。此活动 使大家对于课程的把握方面有了新的领悟。二、进行学科的探索老师在一年级进行了一节“综合实践与信息技术.合“实践 的活动。由于课前老师与综合实践学科教师多次沟通探讨，活动 中充分发挥出本络资源的优势，圆满完成教学任务已经水到渠成 To在各位老师的点评中，我们对本学科在.合中的地位及如何更 有效地进行实施有了更明确的认识。三、认真进行“两个标准”的研讨由多位老师牵头，在三年级进行了信息技术抽测质量分析和 “两个标准”的研讨。活动中，本组教师基于抽测质量分析，查 找自身在教学中对于课程的把握方面的欠缺，对于提高教学质量 有了较为清晰的认识。四、认真组织学生进行论坛交流与展示，为我镇网站健康、 高效发展搭建有力平台我镇信息技术组的展示与交流活动如期在学生论坛中拉开了帷幕。由于网络问题，只有部分参加了此次活动，我校独占第一。活动中，同学们在信息技术教师的指导下，争相进入自己的论坛，切身处地的、真正的成为了这里的主人。为了在校园内创建氛围，使学生们能真正做到关心、关注自 己的论坛，老师为了这一活动的顺利开展，做了很多准备工作。此次活动，不但给学生们与自己的同龄人能有交流的机会搭 建了平台，促使他们在交流中体味到快乐，也锻炼了操作技能， 更重要的是，为学生们真正关心、关注我们自己的论坛搭建了有 力平台。教师集体教研活动总结2023篇5为了进一步加强校际间的教研合作与交流，整合并推广先进 的教学经验，实现在教育教学资源上共享，管理上互相借鉴，促 进学校间的持续、均衡的发展。在略阳县教研室的领导下积极开 展片区教研活动。经过一学期的努力和摸索，现将所做的工作做 一总结和汇报，以期得到各校领导及同仁的指导和引领。一、认真制定了片区教研工作计划经过一年的工作，现对片区内各校情况有了一定的了解，片 区内各校之间资源很不均衡，各校差异较大，但可喜的是片区内 除嘉陵小学以外，其他各校教师还是比较年轻的，有着很广阔的 前景，而且通过一年多的交流研讨活动，让我们看到各校拥有着