校本教研活动计划三篇.docx

校本教研活动计划三篇校本教研活动计划篇一教育科研是对教育工作科学的探索，认识，创新。它依托于教育教学，对其有指导意义。教育教学 成果既是教育科研的体现，二者相辅相成，即认识，实践；实践， 再认识，从而达到提高教育教学质量的目的，也是学校教育教学 质量和教师专业化发展的一项工作。随着课程改革的不断深入， 培养和造就一支高素质、科研型的教师队伍成为提高教育教学质 量的关键。所以我们要以务实、创新的工作态度来开展校本研修 工作，为实现我校教育教学质量的稳步提升，而努力工作。具体 工作计划如下：一、制定、完善、落实各项科研制度。1、为使我校校本研修工作顺利开展，首先进一步加强制度与 机构建设。以制度建设促进科研发展。本学年以教导处原有规章 为依据，将教研制度具体，细节化，并在具体实施过程中作进一 步的修改和完善。2、完善教研工作考评制度并加大考核的力度，把研修工作情 况列入年度考核，并作为评优和晋职的主要依据。二、通过多种形式的研修学习，加强教师队伍建设，提高研修能力。1、利用请进来的观念，邀请专家、学者、经验教师，到我校 进行讲座、经验交流。加强学习，提高教师科研意识和理论水平。2、搜集优秀影像资料，选取代表性的学习资料，召集全体教 师集中学习并及时反思。开阔教师的视野，更新教师的教育理念， 提高教学效率。3、读书交流等活动，激励教师积极参与，以骨干教师为先导， 进行论坛，为教师施展才华和发挥潜能搭建平台。4、人人自学。中青年教师要在工作之余学习科研理论书刊， 广泛阅读各类有益刊物名篇佳作，广泛吸收其理论精华，以提高 自己的教育教学能力。校本教研活动计划篇二据永城市教育局教育工作会议精神和镇中心校的有关要求， 结合我校实际制定本学期学校师训工作计划。本年度的校本研修 工作将以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切 从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师 的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间。努力造就一支 具有较高素质的学习型教师队伍，全面推进素质教育，稳步实施 新课程改革。一、工作思路： 强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口， 以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新能力为主线， 以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展 能力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提 高我校教师队伍的综合素质。二、工作目标通过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌 握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有 效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新 能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进 教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，积极探索学 生养成教育的新模式，改革学生好教师的评价方法，为提高教育 教学质量奠定良好的基础。三、工作要点本年度的校本研修，我校仍将以新理念、新课程、新技术为 内容，以有效教学、有效教师和有效研修的#39；学习为 载体，以一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展为重 点，结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素 质和实施素质教育的能力这一目标。形成一支具有一定规模的适 应课程改革需要的现代型教师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师，培养一批具有发 展潜力的青年骨干教师。同时，学习、发扬名师优秀教育思想和 成功经验、形成自己的教学风格和特长，由经验技术型向实践反 思型的现代型教师转变。1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、 典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广大教师爱 教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为 人民服务，让人民满意；爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才 观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力 为学生发展服务；爱自己，就是要做到以学为人师，行为示范为准 则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身 教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。2、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以 掌握学科要求为主的学科教师研修。通识研修在组织集中专题研 修基础上，组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，学 习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组 为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论 与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。学 科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。3、教育教学能力研修，以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功 训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化 基本功训练活动；在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现 代教学技能研修；要通过结合不同层次教师的不同特点采取不同 的研修方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有 较高的教育教学水平。积极引领教师向研究型、学者型、专家型 教师转化。4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整 合的教师信息技术校本研修活动，帮助教师树立应用信息技术推 进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能， 提高信息技术与学科整合能力，为教师运用先进的教学手段创设 环境。组织青年教师学习网络知识，学习多媒体课件制作，提高 教师运用和处理信息的能力。大力倡导教师人人建立自己的网络 空间，形成有思想、有品味、有影响的博客群落。5、教育科研能力研修，要树立教研科研意识，把研修和教育 科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方 法和教育科研基本方法的研修。本期继续以有效研究为切入点， 做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反 思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中。四、研修方式与活动1、自主学习：教师自学，写好校本研修报告册。切实加强教 师的现代教育教学理论学习，帮助教师树立先进的教育教学理念, 不断提高理论素养。2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校共性问题， 各教研组在每月要安排一次专题讲座，专题讲座资料及时交教科 室存档。3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨 学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等， 教研组长要时时关注新的教育动态。本期着重学科教学的互动生 成方式的理解与尝试教学。4、教学观摩：利用教研课进行课堂教学研究，扎实做好好评 课活动，教研组做好详实记录；同学科、同年级教师之间要开展听 家常课活动；各教研组在教研活动时间要组织教师观看名师录象。5、参观考察：积极组织教师参与上级研修活动与组织教师外 出参观学习，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和 先进的教学理念。五、考核方法：教师研修的考核参照学校教育教学管理方案实施。采取周评 估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把教师参加校本研修 的内容按学时计算，完成研修任务与月奖联系，考核结果将作为教师学期教育教学工作考核的依据，并与年末考核挂钩。校本教研活动计划篇三研修主题如何在教学中落实预习，提高英语学习的有效性问题提出缘由在教学过程中，教师往往不注重学习方法的指导，无正确的 方法，学生的自主学习便是盲目的，更是无效的。只有在正确的 学习方法的指导下，学生的自学才会落到实处。本学年，为了打 造高效课堂，我校学习了预检展评测教学模式的先进方法，但在 教学的过程中遇到了很多的问题。很多的学生只是死记单词或者 短语，遇到根据上下文填空的问题不会作变动，生搬硬套;上课时 不知道老师在讲什么，只是机械地照抄黑板上板书的重点却不会 用；课前布置的预习作业只有个别基础稍微好点的学生能按要求 完成，其他学生则是复制别人的答案，有的#39；甚至不屑于抄答 案。落实课前预习有助于帮助学生在课堂上轻松学习，提前感知 课文，可以更好地把握文章的重难点，对自己事先不懂的地方做 上记号，上课的时候通过老师的指引更好地学习。研究目标通过研究本课题，提高自身业务水平，让学生在课堂中轻松愉快的学习，使每位学生的英语成绩有所提高。研究内容1、研修课题以日常教学实践为载体，着重培养学生自主学习 能力：2、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和 策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的教学技能。3、在教学中贯彻预检展评测，认真学习研讨教学法及教学艺 术，做好每个环节的工作。4、指导学生掌握一定的学习方法，养成良好的预习习惯；改 变传统教学模式，让学生成为课堂的主人，指导学生自主阅读、 自主感悟、自主探究、自主发展；5、培养学生观察、分析及语言表达能力。研究方法1、结合实施方案，实施教学，进行反思性教学，通过交流, 自行反思形成改进措施；2、采用反思性教学、案例分析、资料分析等方法了解、掌握 研究情况；3、整个研究过程是一个实践形成理论的过程。研究步骤第一阶段：准备阶段：制定实施方案，通过理论学习，读书、听专家或名师讲座等方式提高自身业务素养，全面做好准备工作;第二阶段：实施阶段：按照实施方案，收集积累资料，问卷 调查，个案分析，调查了解我校学生在课前预习方面的现状，通 过公开课、听评课等方式将新思路、新方法运用到我们的教学实 践，指导学生养成好的课前预习习惯，做好阶段总结和成果交流;第三阶段：总结阶段：反馈研究成果，论证研究结论，反思 研究过程，汇编研修材料，撰写有关论文。将研修成果与同伴交 流，指导实践，深化结论，申请结题。完成时间完成时间为1年（20年9月 20年9月）