小学四年级提高语文成绩的方法.docx
小学四年级提高语文成绩的方法小学四年级提高语文成绩的方法一、多观察：仔细观察写作对象，观察越仔细，了解越充分，可写的内容就越多。不仅要用眼睛 去看，更要用头脑去想。二、多阅读：阅读可以增加我们的词汇量，“读书破万卷，下笔如有神”，阅读还可以借鉴别人 的写作方法。建议：1、多读诗，读唐诗宋词，现代散文诗都要读，尽量用诗人的角度理解诗歌，记2、 坚持每天读一篇文言文，而且要大声地朗读，体会古典文学作品的韵律和节奏。读文 言文最需要的是语感，经常接触，对培养语感有好处。3、多看一些出色散文，体会修辞的运用。4、多读短篇小说、小小说。短篇小说惜墨如金的精简有助于养成良好的写作习惯。5、读一些名人传记，这对丰富作文的内容和给文章加彩也能起到很好的作用。6、每天看新闻、读报纸30分钟，可以为学生提供写作素材。三、做到三个坚持：1、坚持阅读;2、坚持背诵;3、坚持练笔四、做个有心人：备个小本子，看到有好词好句把他们记下来，；生活中，有好的素材也随时记录下来。 语文的学习，实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程，它也是一个语文修养积 淀的过程，并不是一蹴而就的。所以，如果，同学们能按照以上的要求踏踏。实实地 做到，定会有所收获。提高小学语文成绩的方法1、多读“读万卷书，行万里路”是古人留下的至理名言。大量的课外阅读是提高孩子语文 水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课 外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几 乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩 子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话 方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底 厚实。根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事 等来读;在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名着, 文学名着，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限 制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营 养。理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。 坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文， 对提高理解能力很有帮助。读什么？很多人一说让孩子读书，上来就四大名著，其实这是不对的！因为即使是高中生，也 不太爱读大部头的水浒传红楼梦等，更何况是初中和小学的学生。我的理念 是孩子爱读什么就让他读什么就可以了，只要不是特别不健康的东西。让他选自己喜 欢的书，他才能在巾中找到乐趣，才能爱上读1k否则，你给他再好的东西，也只能败了他读书的兴趣。有的孩子爱看查理九世， 基本是一天一本。晚上坐到床上，看一会而再睡觉。当然，你可以给他推荐，网上有 各个年龄段孩子读的书单，我就不一一列举了。怎么读？读书不是非得正襟危坐地捧着书本看，方法可以灵活多样。可以朗读、听书、结合 相关的影视作品来读。2、多背背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能 背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇 精美的现代白话文（每篇800到1000多字），200多条古今中外格言警句。那么，他的 语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间一一16岁之前，让孩子记诵大量 的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他 们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、 人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。3多写写日记能培养孩子的观察能力，思考能力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能 力，更重要的是能积累作文素材。写日记的好处大大超过了人们的想象。培养孩子写 日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，慢慢提高增长。内容也不拘一格，什么都 可以写，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，自己看到的、想到的，最主要的是把感 想也记下来。关键是要持之以恒。4、多接触大自然要知道生活才是“大课堂”。语文绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是很重要 的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面 精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做 采访、搞调查、看焦点访谈;讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化让孩 子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中, 感受人世间的爱与恨，美与丑。老师如何提高小学语文成绩方法一、读课文传统的语文教学，就非常注重读。宋代教育家朱熹就说：“读得熟，则不解说自晓 其义也。” “大凡读书，须是熟读，熟读后，理自见得。”所以，要让孩子充分地读, 在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。这里的“读”，就是要大声地朗读课文。最好是每天抽出固定的时间朗读，20分钟 左右即可。小学的语文课文都不长，20分钟可以读好几篇。二、背诵背诵不仅可以培养和锻炼孩子的记忆能力，还是一种好的语文学习方式。语文学习 离不开背诵。背是读的延续。背诵必须建立在熟读的基础上。孩子在背诵的时候，千万要排弃那 种“小和尚念经，有口无心”的枯燥的机械的背诵方式。对于背诵，切忌死记硬背， 而是要有技巧地背。人物背诵法记住文章中依次或分类出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，忆人思事，就 有助于理解与背诵。点线背诵法抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的点，如表现人物心情 的词等，根据先后次序排列起来，再连点成线，连线成面，展开快速记忆，背诵课文, 也就是按照文章写作的线索顺序，把全文的主要内容联系起来记忆。延伸法可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把第一句带上，背会第一二句, 背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。关系背诵法背诵之前，先弄清文章的结构关系，例如先总后分，先分后总，总分一一总：有如 动静关系，远近关系，等等。提纲背诵法列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。情境背诵法展开想象，创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是叙事性的文章、 优美的诗歌与散文，运用这种方法效果更佳。情节背诵法掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，根据剧情背诵就容易得多 了。通过背诵，可以积累丰富的语言材料，把别人的好作品融会贯通后，变成自己的东 西，逐渐形成自己的能力，才能在语文学习方面更加得心应手。三、大量阅读学好语文，仅仅靠熟读课文是不够的，还需要长期大量的阅读。家长一定要从小就开始培养孩子阅读的习惯。根据孩子的年龄特点和认知水平，为 孩子挑选不同类型的书籍。在低年级，可以推荐给他们一些民间故事、童话故事、寓 言故事、儿童文学等来读;在中高年级，推荐一些杂文随笔、报刊杂志、科幻漫画、历 史文学名著、名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍。但是，父母不能强迫孩子接受大人所认为的好书，而是要和孩子交流沟通，了解孩 子的兴趣爱好，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，并给予适当的 引导。此外，就像给孩子吃东西一样，选择图书也要讲究营养的合理搭配。如果只是让孩 子阅读自己喜欢的书籍，那样并没有多大益处。给孩子读书，就要内容多元化，让孩 子的思维变得活跃，视野变得开阔。
