教师素质提升培训心得（15篇）.docx

教师素质提升培训心得（15篇）教师素质提升培训心得（通用15篇）教师素质提升培训心得篇1我是一名乡村英语教师，在20_年8月5日一一8月H日, 我参加了黔东南州中小学教师素质提升培训，培训地点在凯里学 院，时间一共七天，我在中学英语培训班学习。开设的课程有教 师心理调适讲座素质培训、教师职业道德与礼仪修养、初中 英语写作课堂设计、如何实施新课程英语课堂教学有效性、初 中英语表达训练技巧、初中英语词汇教学与教师素养、浅谈 中考英语复习、新课改下的英语课堂教学、初中英语分组分 层教学、学会建构自己的语法体系等。授课教师有学院教授、 凯里地区几所中学经验丰富的教师、培训形式基本是讲座，最后 是经验交流。几天的培训下来，我有不少感触。一是培训的收获方面，二 是培训的不足方面。总体来讲，这次的培训不是很满意，这样长 的时间，感觉有用的讲授不够多，大多是培训老师在上面自顾空 谈理论，有的抽象不结合实际，有的发散漫无边际，有的空洞言 而无物。希望以后组织机构在组织这样大型的培训时考虑更细致、 安排更合理、形式更多样、参与面更广，调动参训教师积极参与， 见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨。在这些专 家的引领下，我的思想深深受到震撼：作为一个普通农村教师， 我们思考得太少。平时我们在教学中，考虑的都是如何上一堂课， 对于学生的长期发展考虑得并不多，甚至忽视这一方面。听了各 位专家的讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼 于一些短期利益，而应把眼光放长远一些，在课堂教学中应重视 数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学。三、要践行终身学习的理念，做一专多能的教师。想给学生一滴水，教师就必须具备源源不断的水。各位专家 教师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的知识旁征博引给 学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。 我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们 的责任和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性， 只有不断的学习，不断的提升，不断的加强自身修养才能胜任教 育这项工作。四、同行交流，彼此相长。本次培训，汇聚了农村小学数学骨干教师，每位培训教师都 有丰富的数学教学经验，各学员教学的外部条件也非常相似，因 此，成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己数学教学业 务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到并且注意到他们是如何处理新课 程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在 培训中，我们不断地交流，真正做到彼此相长。四、要善于反思，做一个反思型的教师。李光杰教授在讲教师专业标准解读中强调：经验+反思二 成长。反思是教师的一块“自留地”，只有不断反思，才能检讨 自己的教育理念与行为，不断总结自己的工作得失，不断深化自 己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。如 果一个教师仅仅满足获得经验而不对经验进行深入思考，那他就 不可能在原有的基础上再有发展，教师专业发展所要求的大量知 识和实践智慧，只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探 索和创造才能获得。培训使我感到了压力，也增强了信心。要想成为一名合格的 教师，就要努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能 力、课堂教学能力等。而这就需要我们付出更多的时间和精力去 努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的 教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收 获，有所感悟的。八天的培训学习也许不能改变我的人生轨迹， 学习理论知识和教育实践也是有眼的，但它能给我带来很多思考、 启示和帮助，我要用这次学习所得，来指导和要求自己今后的教育教学。教师素质提升培训心得篇520年8月3日至今，我有幸到黔东南州广播电视大学，参 加为期7天的黔东南州中小学教师素质提升培训，学校校长和书 记简单作开学典礼仪式讲话后，培训正式开始。这次培训，我们主要是进行理论学习，先是李玲教授教师 心理调适，她讲得真实、生动、艺术；凯里八小周秋嘉老师作了 如何撰写教学反思和教学案例，大家听得很认真，但由于时间 有限，只是进行了理论部分，没有进一步的深入；还有李秀教授 的理解数学理解学生等，尤其是贵州省特级教师凯里八小原 教导主任郑若梅的例谈小学数学疑难问题教学更贴近我们的 教学实践。这次培训活动中，在班主任王老师的精心安排下，让 我们得与众多数学教师面对面地座谈，了解他们对数学教学的理 解，学习他们的数学思想方法；得以与全州的部分小学数学教师 讨论小学数学的课堂教学。培训活动安排合理，内容丰富。在这 里，让我感受了名师的风采，聆听了精彩的讲座，也更新了教学 观念。使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反 思了以往工作中的不足。经过这一段时间的学习，一些对教育教 学工作很有见解的专家以生活的案例和丰富的知识内涵，给了我 具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几点体会:一、本次培训，安排了多位名师，给我们学员做精彩的讲授， 阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法， 对数学思想方法的探讨。在这老师的引领下，我的思想深深受到 震撼：作为一个普通农村的小学数学教师，我们思考得太少。平 常我们在学校中，考虑的都是如何上好一堂课，对于学生的长期 发展考虑得并不多，甚至于忽视这一方面。听了各位老师的课， 我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益, 而应把眼光放长远一些；课堂教学中应重视数学思想方法的渗透, 而不局限于单一解答方法的教学。二、想给学生一滴水，教师就必须具备自来水。各位教师讲 的课就充分印证了这句话，他们用渊博的知识旁征博引给学员们 讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面 对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任 和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不 断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育教学这项工 作。三、本次培训，汇聚了很多农村小学数学教师，每位培训教 师都有丰富的数育教学经验，教学的外部条件也非常相似，因此， 成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交 流，在交流过程中，了解到了全州各县的新课程开展情况，并且 注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新 课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到 彼此之间的相长。四、反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检 讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？ ”“我 的教学能更有效吗？ “，不断总结自己的工作得失，不断深化自 己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业特长。如 果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那 他就不可能在原有的基础上再有发展。教师专业发展所要求的大 量知识和实践智慧，只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、 探索和创造才能获得。五、在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被 淘汰出局，要想最终成为一名合格的教师，就要更努力地提高自 身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而 这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并 勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控， 我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。令我欣慰 的是，培训班里有许多优秀的老师，我们有很多的话题可以一同交流和探讨。我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的 聆听讲授和课后交流，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观 点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题。我在学习中始终 信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和其他学员保持密切 联系，使自己能博采众长、开阔视野，提升素质。总之，这次培训让我感受颇多，在这极其短暂而又令人留恋 的7天里，自己的教育观念和教学理论都得到了一次充实、提高 和升华，对课堂教学也有了全新的理解和感悟。我将学着重新认 识自己，学着不断实践反思，把我学到的新的方法、新的教学理 念努力地运用到我的教育教学实践中去。教师素质提升培训心得篇6有幸听到了汪志广老师关于教师专业素养提升专题讲座，汪 老师幽默诙谐的讲演、旁征博引的论述、高屋建领的学术引导给 我留下深刻的印象，深受启发和教育，感触颇深。通过这次培训，我懂得作为教师该有师爱，师爱如阳光。学 生的心理渴望师爱，教师的使命在于尊重主体性、包容多样性， 用心去发现、唤醒、引导。让学生少走弯路，不走错路、多走近 路。让我们教师把阳光播撒在别人心田，让生命的阳光照亮教育 的每一个角落。因为爱，所以追寻。追寻教育的理想信念，追求 立德树人的远大目标。三尺讲台维系国家和民族的兴旺发达，每一个老师都负载着民族的使命。唯有志存高远，老师才能安贫乐 道，乐而忘忧、甘为人梯、静心教书、潜心育人。因为爱，所以执 着。执着地追求形成大师风范，成为学生幸福人生的引路人。因 为爱，所以深爱。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的 灵魂，没有爱就没有教育。教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领”。 育人要先育心，只有进入孩子心灵的教育，才能引起孩子心灵深 处的共鸣。因此，在今后工作中我要继续认真总结教育的得与失， 虚心学习、与时俱进，努力用爱去交换爱，成为学生的良师益友， 走进学生的心灵，成为一个成功的教育者。教师素质提升培训心得篇720年7月29日至8月4日，我很荣幸地参加了由州教育局 干部培训基地主办，凯里学院承办的第三期小学教师素质提升培 训工程活动。作为乡村一线的一名普通语文教师，我十分珍惜这 次培训机会的来之不易，所以这一周以来，我遵守学院的规章制 度，按时到校上课。认真听取各位专家的讲课，并认真做好笔记， 积极参与小组讨论和交流，协助班干做好和管好班上的事务和组 织学习。时刻提醒自己，这次培训一定要学到一些有用的教学方 法和经验，以便回去后更好地为家乡的基础教育服务。在学习中， 从旅游学院梁焰老师的教师职业道德与礼仪修养到凯里市四小的潘美莲老师的观课议课新理念；从杨文燕老师教学反思 与教学案例的撰写，以及班主任粟琼老师的破冰主题班会， 特别是凯里市四小副校长周琴老师的小学课堂教学艺术和三 穗县城关一小的姚源和老师的小学语文阅读习作的实践与思考 课，让我尤为感动，受益匪浅。他们的课题是多么的可贵和精彩， 让我了解了很多，学到了很多，不但开阔眼界，还真是收获不少， 同时也深深地让感到了愧疚。为自己这二十几年来教学感到愧疚, 认识到自己教学中存在的不足和弊端，我很后悔自己要是早些听 到这些专家的课那该多好啊！但我同时也很庆幸，因为这次培训 让我有了新的教学理念和模式，虽然学习时间短暂，但在班主任 老师合理的安排和精心的指导，学员们多多少少都感觉到自己的 理念和师德都得到了提升。这次培训，州教育局安排了一线语文名师及教育专家等，给 我们学员做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对小学语 文教学的独特见解，对新课程的各种看法，对阅读与习作及口语 交际方面的探讨。作为一个普通农村小学的语文教师，我思考得 太少。平常我在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生 的长期发展考虑得并不多，甚至于忽视这一方面。听了各位专家 的讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些 短期利益，而应把眼光放长远一些；课堂教学中应重视学生思维发展。想给学生一滴水，教师具备的不只是一桶水，必须具备源源 不断的自来水。各位专家教师讲的课就充分印证了这句话，他们 用渊博的知识给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让 我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他 们教育好是我们的责任和义务。时代在进步，学生的知识面已经 越来越宽，如果我们知识还是停留在原来的基础上，已经远远不 够了，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能与时俱 进，胜任教育这项工作。教师只有不断的反思，才能检讨自己的教育理念与行为，不 断追问“我的教学有效吗？ ”“我的教学能更有效吗？ “，不断 总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策 略，从而获得持续的专业成长。如果一个教师仅仅满足于获得经 验而不对经验进行深入的思考，那他就不可能在原有的基础上再 有发展；教师专业发展所要求的大量知识和实践智慧，只有靠教 师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得。现在，我突然感到自己肩上的压力越来越大，要想不被淘汰 出局，要想最终成为一名合格的教师，而不是教书匠，就要更努 力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学 能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教 育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反 思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。这次培训无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一 个很大的提高。各位名师结合自身的成长给我们做的一件件优美 的课件与讲座，为我们教师的健康成长又一次指明了方向，为了 我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要 注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业 技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责 任和义务。教师素质提升培训心得篇8我是一名山村教师，很荣幸参加了 20_年一月13号的黔东南 州中小学教师素质提升培训学习。我在小学语文培训班学习。作 为一名山村的教师的我能够有机会倾听几位教授、骨干教师现场 的经验分享，真是一次非常难得的学习机会。虽然只有短短5天 的学习时间，但是几位给我的启发很大，确实受益非浅。通过培 训我了解了教师应该具备的很多素养以及如何增进心理健康及教 师自身素质提升的重要性。王院长分析女教师、男教师、青年教师、工作压力大的教师 们的心理问题，确实讲到了各类教师的心坎去了。尤其在山村的 这些教师各种各样的压力确实很大，包括我在类。但是通过本次动脑动手动口，这样来参加培训的老师将会有更多收获；而且有 很多课程内容我们已经听过几遍。当然，作为一名乡镇的教师的我能够有机会倾听几位教授、 骨干教师现场的经验分享，真是一次非常难得的学习机会。虽然 只有短短7天的学习时间，但是几位名师给我的启发很大，确实 受益匪浅。通过培训我了解了教师应该具备的很多素养以及如何 增进心理健康及教师自身素质提升的重要性。尤其是李玲教授及 梁焰教授的讲座。李玲教授分析女教师、男教师、青年教师、工作压力大的教 师们的心理问题以及如何调适我们的心里问题，确实讲到了各类 教师的心坎去了。但是通过本次培训后，我想通了很多，作为一 名教师应该要像梁焰教授说的那样，教师首先要具备师德，具备 师德的教师就具有其的特殊性，即奉献性、崇高性等。如果一个 老师仅仅是仪表的注重是绝对不够的，教师的天职是教书育人， 教师的言行举止都影响着学生的身心发展。通过这次培训从根本 上改变了我多年来形成的教学观念。每天培训结束后，我就从更 客观的角度、更理性的思考中去审视了自己过去的教学行为，发 现了我在多年来教学中确实存在着很多很多的不足。教师在给学 生”传道、授业、解惑”时，其自身所具有的理想信念、人生态 度、价值取向、道德品质、治学方法乃至为人处事等方面都发生培训后，我想通了很多，作为一名教师应该要像梁焰教授说的那 样，教师首先要具备师德，具备师德的教师就具有他的特殊性， 即奉献性、崇高性等。如果一个老师仅仅是仪表的注重是绝对不 够的，教师的天职是教书育人，教师的一举手一投足都影响着学 生的身心发展，因此教师主要应该加强理论学习，大力进行课堂 教学实践。通过这次培训从根本上改变了我多年来形成的教学观 念及不加思考的沿着传统的教学思路与方法的行为。每天培训结 束后，我就从更客观的角度、更理性的思考中去审视了自己过去 的教学行为，发现了我在多年来教学中确实存在着很多很多的不 足。教师在给学生“传道、授业、解惑”时，他自身所具有的理 想信念、人生态度、价值取向、道德品质、治学方法乃至为人处 事等方面都发生了很大变化。周琴老师讲的小学课堂教学艺术 讲得的确生动，特别讲到口语交际时的那个她亲自上课的案例， 给我的启发很大很大，由一个特别不爱说话的孩子说起话来了， 因为我碰到的不爱说话的学生就没找到好办法，通过周琴老师的 指导，我领悟到了许多道理。我想在以后的教学中我一定会找到 更好的教学方法。通过提升教师教育教学的培训I,我学会反思自己，学会向学 生学习，学会从社会发展的需要，民族的振兴的层面上思考自己的教育活动，真正树立“教是为学而服务”的思想，把“一切为 了学生的发展”作为教育行为的出发点和归宿点。通过培训教师学科知识素养得到提高一一知识面得到拓宽。 我有了终身学习的.意向，并要求在平时工作中养成学习其他相关 知识的习惯。姚源和老师讲的小学语文阅读习作的实践与思考 对我启发很大，山村孩子写不出作文，不会说话原来主要原因教 师阅读的太少，还有杨涛老师讲到的课改问题时，说到教学必须 学段进行教学，不能要求过低，也不能要求过高。还有杨文燕老 师讲如何撰写教学案例中讲到的撰写真实的案例以及教学反 思对教学的帮助作用之大，我深深体会到我多年来的在教学方法 方式上的不足。通过培训我找到了教学不好的根源。是的，如果满足于现状 而不去学习，知识就得不到提高，就会落后，就会跟不上社会需 求的发展。只有不断的充电，不断学习增长知识，不断的充实自 己，教学形式才会多姿多彩，才会日益丰富，才会符合学生认知 规律，也才会使学生的学习兴趣浓厚。还有，课堂教学的每一个 环节必须面向全体学生。通过这次培训，我懂得了要让学生在玩 中学，做中学，在游戏中学，在快乐中学。但是，要想做到这些， 只有教师自身素养不断提高，教师底蕴不断丰厚，才能推进课堂 教学质量！真正提高课堂教学质量，也才会对减轻学生的过重学习负担，减轻教师沉重的心理压力产生积极作用。这些都需要教 师要能够运用先进的教育理念与现代教育技术改革来改变自己原 先的传统教学。梁焰教授上课时说到教育是国计，也是民生，就是说教育是 人的教育，人性的教育！是今天的教育，更是明天的教育！教书 育人！学高为师，身正为范！这些都是对教师的高度评价！那么 教师应该如何吃好这碗良心饭？所以，长远的教师素质提升不是靠进修学校，不是靠某一个 组织、团体或个人，而是靠自己怎么去端好这个良心饭碗！那么， 请老师们不断的努力学习，努力做一个具有奉献性、崇高性、典 范性、深远性、创造性的优秀教师吧！教师素质提升培训心得篇920年7月15日至24日，我荣幸地参加了由省继教中心主 办、黔东南州凯里学院承办的“20_年贵州省农村教师素质提高 工程”活动。作为一名普通的小学语文教师，我深知此次培训机 会来之不易，所以我不断地提醒自己要倍加珍惜这次难得的学习 交流的机会。从省教科所杨跃明老师的课程改革与新型课堂的 文化建构到李淑敏老师的小学语文新课标解读与研讨；从曾 桂清老师的备课与教学设计、教学反思与案例的撰写到文 正芬老师的有效实施教学设计的策略；从杨文燕老师的作业布置与作业思考的要素、课前预习与课后作业指导的策略到 杨胜珍老师的课堂观察的实践与反思；从马顺媛老师的新课 改背景下小学语文的说课与评课到于月红老师的再谈老师的 教学基本功等一些精彩的讲座，培训内容全面而细致，深刻而 生动。通过这次培训让我了解了很多，学到了很多，不但开阔了 眼界，还真是受益匪浅。虽然学习的时间只有短短的一周，但在 老师的合理安排和精心指导下，我们每位教师都感觉收获不少， 下面将我这几天的心得体会总结如下：一、师德素养再次得到提升铸就师魂这个讲座是由黔东南州职业教育学院教授梁焰 老师为我们主讲的，她的讲座让人听了感觉很舒服，不夸大其词， 也容易让人接受。特别是她那始终面带微笑的表情让我深思，平 常我们是怎样面对学生的呢？我要向梁老师学习，微笑面对学生, 拉近与学生的距离，让学生喜欢自己，乐意学习语文。二、培训转变了我的教学理念想给学生一滴水，教师就必须是永不停息的流水。在暑期的 集中培训学习中专家讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的 知识给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启 发。使我们这些一线教师由于平时忙于教学工作而忽视了理论的 学习，有了一次理论充电的机会。明确了我们教师要转变成为研究型的教师、反思型的教师。各个方面的学习，让我更体会到学 习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能 胜任教育这项工作。三、培训使我感受到了压力，也增强了信心。通过培训我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰 出局，要想最终成为一名优秀的青年教师，就要更努力地提高自 身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而 这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并 勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控， 我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。通过培训学习，我也为自己确定了今后在教学中的努力方向:1、必须不断地学习。我们常说，教师要给学生杯水，首先自己要有一桶水，而现 在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源 头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。 新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发 展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自 己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文 素养。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要 走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理 念的忠实践行者。教师要扩大自己的知识面，开阔自己的视野， 就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让 这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们 的语文素养。2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学 习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上 讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变 自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、 合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课 堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切 为了学生的发展“，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生 发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面 发展。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方 式。这次培训内容丰富，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。 虽然培训短暂，但却也有许多感触。做为一名骨干教师培养对象， 要不断的加强学习，做一个终身的学习者，要在教学实践中不断 地学习，不断地反思，不断地研究，充实自我，要努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等，以适 应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。教师素质提升培训心得篇10年8月6日至12日，我有幸参加“黔东南州一年小学语文 教师素质提升”培训。经过七天的学习下来，有充实、有快乐、 也有疲惫和困惑；但最重要的是疲惫过后的充实感。我学到了很 多让我受益匪浅的东西。使我明白了作为一名教师，传授知识不 是单一的以灌输为主，而是引导学生在发现与探究中学习知识、 构建知识。开班典礼上，几位领导的讲话让我知道了此次培训是如此的 重要。所以，我应该珍惜这次学习的机会，争取学有所获。接下 来的学习中，我被这些教授、骨干教师的课深深地吸引着“法制与安全教育专题”的杨长泉老师帮助引导我们学习了 作为一名教师应该明白的法律法规，让之前法律意识淡薄的我增 强了依法治教的意识，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育 人、甘为人梯、乐于奉献的热情更加强烈。在这七天中，我们共听了 11位教授或骨干教师的课，每一堂 课都非常精彩。从每一堂课中都能学到一些有价值的东西。特别 是以下几位老师的课使我印象非常深刻：潘薪文校长的小学生快乐作文的讲座，让我明白了给予学生快乐，永远是我们作文教学的主旋律。首先，潘校长出示了 一组农村孩子快乐生活场景的图片，从这图片的画面中，我是那 么熟悉，同时也勾起了我对儿时诸多美好的回忆。确实，我们经 常说，兴趣是最好的老师。我们无论做什么事情，只要有了兴趣， 事情总是自然而然地很好完成。写作文也一样，提起笔心情是愉 快的，写的过程中是一种享受，这样，作文自然就会写得好。听了姚源和老师的浅谈小学语文阅读教学策略的实践与思 考后，我如沐春风，忽然变得神清气爽。阅读教学是小学语文 教学的重中之重，学生阅读理解能力的提高，就是学生语文素养 的整体提高。在教学中，对于不同课文类型（精读课文和略读课 文等）的教学，我往往分不清什么样的课文该选择怎样的教学方 法，统统采取相同的教学方法，总是怕学生不会，胡子眉毛一把 抓，结果学生该掌握的没有掌握，既浪费时间，教学效果又欠佳。 听了姚源和老师的课后，我就像在黑暗中摸索的行人，忽然得到 了一盏指路的明灯。特别是他提出的“三步教学法”，使我明白 了怎样才能更好地引导学生真正做到“有感情朗读课文”；怎样 做才能使学生真正从“初步了解”到“深刻理解”，再到“情感 的升华” 0除了听了以上两位专家的讲座，我还听了陈娇老师的怎样 调动学生口语表达的积极性、潘美莲老师的构建观课议课新理念、杨文燕老师的浅究课前预习的重要性及方法、于月红老 师的重拾小学语文教学和重构小学语文教学内容、尹东海 老师的语文教学线性设计模式与文本开发、杨胜珍老师的教 学反思与教学案例的撰写和傅安辉教授的论文写作的要求和 规范，可以说每一堂课都给我留下很深的印象及给我很大的启发。 这样的培训，对我们边远山区的农村教师来说真的是太难得了。经过七天的学习，我明白了生搬硬套的教学方法已经不再实 用，真正的语文教学，教学目标要着眼于全面提高学生的语文素 养，教学实施要关注每一位学生，促进学生发展，教师应该从传 统的知识传授者转向学生发展的促进者。语文教学要生活化，陶 行知先生说：“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中 心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本。”是啊！ 语文是一门综合性极强的学科，他源于生活，而更应该超越生活。 通过七天的高质量、高标准的学习，我体会到作为一名教师，所 肩负的责任是培养一批在“德智体美劳”等方面全面发展的社会 主义接班人，要让学生全面发展，自己就先全部发展。自己要全 面发展就应该做到修优美师德，做阳光教师的楷模。以快乐去快 乐每一个学生，以阳光去阳光每一个学生，以品德去影响每一个 学生。我相信，在我以后的教学实践过程中，我会把自己这几天 的所学理念融入到教学实践中，争取做到把学生的全面发展作为教育永恒的主题。一、思想灵魂得到了洗礼二十八年的教学历程，使我已经慢慢感到倦怠，我已不知从 什么时候开始，就老是爱抱怨现在的学生难教难管，却把教师的 职业当成了一种谋生的职业。所以对待教育教学工作常带有厌倦 感，心态老是失衡。可通过这次培训，听了名师们的观点，使我 的心灵受到了震憾，灵魂得到了净化，思想认识得到了提高。让 我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作。让我学到了更 多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育的 支点，我们知道了怎样更好地去爱自己的学生，怎样让我们的学 生在更好的环境下健康茁壮地成长。二、加强学习，促进专业化成长想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。各位名师讲的课 就充分印证了这句话，他们用渊博的知识旁征博引给我们讲述深 奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是 一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。 各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习， 不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。三、有效课堂的建构通过认真地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的认了很大变化。培训期间，在培训老师的指导下，我领悟到了许多 道理。我想在以后的教学中我一定会找到更好的适合自己的教学 方法。通过提升教师教育教学的培训I,我学会反思自己，学会向学 生学习，学会从社会发展的需要，民族的振兴的层面上思考自己 的教育活动，真正树立“教是为学而服务”的思想，把“一切为 了学生的发展”作为教育行为的出发点和归宿点。通过此次培训我的知识面得到进一步拓宽。坚定了终身学习 的意向，并要求在平时工作中养成学习其他相关知识的习惯。同 时，自我发现多年来自己在教学方法方式上的不足。通过培训我 找到了教学不好的根源。的确，如果满足于现状而不去学习，知 识就得不到提高，就会落后，就会跟不上社会需求的发展。只有 不断的充电，不断学习增长知识，不断的充实自己，教学形式才 会多姿多彩，才会日益丰富，才会符合学生认知规律。通过这次 培训，我懂得了要让学生在玩中学，做中学，在游戏中学，在快 乐中学。众所周知，要想做到这些，只有不断提高教师自身素养， 教师底蕴不断丰厚，才能推进课堂教学质量！真正提高课堂教学 质量，也才会对减轻学生的过重学习负担，减轻教师沉重的心理 压力产生积极作用。这些都需要教师要能够运用先进的教育理念 与现代教育技术改革来改变自己原先的传统教学。识。面对着新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念, 采取新对策实施有效教学，跟上时代发展的步伐。有效课堂教师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、 课中、课后，并要以建构主义教学为基础，遵循学生认知规律， 从学生已有的知识基础经验出发，帮助学生找准新旧知识间的切 入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化 关系，这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题，学生生 成问题，教师引发讨论，使整个课堂的学习活动充满生机活力。 有效教学要把评价渗入课堂。教师要使知识问题化、问题能力化， 要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁，形成 合作、探究解决，并以问题为核心，以学生为本，该如何创设和 谐的课堂或情境？指导学生的学习是要科学化，训练的问题是要 目标化，内容的评价要全面真实化。一系列的问题教师都必须进 行全面的思考与评价。四、教学要不断地进行反思反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自 己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？” “我的教 学能更有效吗？ “，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的 认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。如果一 个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那他就不可能在原有的基础上再有发展；教师专业发展所要求的大量知 识和实践智慧，只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探 索和创造才能获得。五、积极参加调教活动和听优秀老师的观摩课培训时，名师们的讲述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使 我深受启发，争取在教学时精心设计习题，用行动激发学生的学 习热情，让学生懂得数学生活中的广泛应用，体现了新课改的理 念“人人学有用的数学”，贴近学生的学习生活，学生更乐意接 受。培训已拉下帷幕，而我觉得只是一个开端，不过这次培训也 使我补足了元气，添了灵气，焕发出无限生机。真正感到教育是 充满智慧的事业，深刻意识到教师职业的责任与神圣。写在纸上 的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，愿“一片金色的回 忆，一份永久的纪念”化为我重新跋涉的新起点。教师素质提升培训心得篇11参加了这次教师素质提升语文学科专题研修，认真聆听了进 修校老师的精湛讲解，学习时间虽然短暂，但是我却受益非浅， 这段时间学到的知识对我影响很大，给了我很多启迪，使我对新 课程实施有了更深的理解，对我的工作也有很大的帮助！课程提出了新的课程目标和理念，要求我们建构适应新课程改革的教学方式，“为了每一位学生的发展”，建构有效的课堂 教学，提高基础教育教学质量，培养符合新课程目标的具有创新 意识和实践能力的人才。新课程似一股清新的风吹进了课堂，使 沉闷的课充满了活力。在传统教学中，教学过程是一个封闭循环的，忠实而有效地 传递课程的过程，教师的教学过程就是传授知识的过程，教师怎 样教，学生就怎样学，从而使得教学过程显得呆板和僵硬，导致 课堂教学缺少活力，使教师和学生的个性没有得到张扬。相反， 尽管新课程改革才刚刚起步，还处于探索实验阶段，但教师的教 育观念却在发生着深刻的变化，新课程的理念也在广为传播，教 师的教学行为和学生的学习方式有了明显的改变，学生的学习生 活开始发生变化，课堂出现了师生互动、平等学习的生动画面。教师不再是简单的灌输、解疑答惑，而是作为一个引导者、 参与者，引导学生去发现，去探索。课堂上呈现出了师生互动、 生生互学互教的充满活力的学习场面，不再是过去的教师“教” 学生“听”的课堂情景，学生的学习方式和思维方式发生了质的 飞跃。原来的“被动学习接受”变成了现在的“主动发现学习”， 普遍形成了自主合作、探究学习的方式。新课改使得学生的胆子 大了，敢于提问，敢于质疑了，他们变得特别活跃，更有积极性 To传统的教学课堂是“填鸭”式的，学生主要是听，被动地回答问题，读书，做笔记，新课改之后，学生是主动地提问题，积极 讨论、大胆质疑，他们要想，要动，要做，要数。每个人都在想办 法、动脑筋，同学之间互相补充，一堂课变成一场辩论会，充分 发挥了学生的主观能动性，极大地调动了学生的学习积极性。新课程要求教师角色转变，由传授者、“裁判员”、“演员”、 “家长”转变为学生学习的促进者、研究者、指导者、组织者、 合作者。要虚心、诚实、真诚地走进学生的学习生活，走近学生 的“心田”。尽管这对于教师来说很难，但是教师们却表现出了 从未有过的勇气，在教学思维、方法、手段等方面都有了求变的 意识。我们不断地学习，充实自己的知识，尝试新的教法，勇于 创新，自我反思，改变过去的、传统的教学方式。教师是学习者 和知识之间的中介者，不光是传授知识，而是包括知识与技能， 思考解决问题，情感与态度等等，教会学生知识，教给学生方法， 教给学生独立和生存的能力。新课程的实施，给我们这些从教没几年的教师带来了前所未 有的挑战和冲击，使我对教师的职业的内涵有了新的理解，我应 该以积极的良好的心态让自己尽快地适应新课程，明确自身的角 色定位，加强与学生、教师和家长的合作，积极推进新课程改革， 为我们的新课程改革贡献自己的一份力量!教师素质提升培训心得篇1220年8月8日-19日，克拉玛依市教育局组织了中学新入 职教师教育教学能力提升培训，旨在缩短新入职教师的角色转换 期，帮助我们新入职教师尽快成为懂规范、能教学的合格教师。 本次培训是由疆内外专家、市教研员、市工作室主持人、市以及 长为我们带来了近20余场讲座组成的，培训课程以教师职业道德 规范、教育教学常规、教学基本技能、基本教育科研能力和学生 管理规范为主。通过12天的课程培训，我在教育教学的各个方面 得到了诸多受益，也对接下来的教育教学工作充满期待与信心。一、教育形式改革初探20年，克拉玛依市教育局局长彭建伟来到北京十一学校学 习选课走班制度，并将其引入克拉玛依市的教育。经过几年的改 革实践，克拉玛依市既赢得了分数，也收获了许多个性全面发展 的学生。在实施了选课走班后，行政班消失了，传统的班主任不存在 了，取而代之的是导师，除了正常的学业课程，学校还增加了手 工、艺术、篮球等种种便于发挥个人主观能动性的课程，每一位 学生都可以自由选择，每一个人都有自己的专属课表。作为一名 新入职教师，虽然之前在课堂上了解过走班制