初中语文骨干教师培训总结范文（17篇）.docx

初中语文骨干教师培训总结范文（17篇）初中语文骨干教师培训总结范文（精选17篇）初中语文骨干教师培训总结范文篇1我参加了骨干教师培训学习。我珍惜这次学习的每一天，不 放过学习过程中的每一个环节，无论是有关教育教学理念的讲座, 还是走进课堂，听优秀教师给我们展示的常规课自始至终，我都 在努力地学习，力争做到不辜负学校领导的期望。在学习过程中 我慢慢地认识到了自己的贫乏与稚嫩，学习又逐渐地使我变得充 实与干练。是的，在培训学习的每一天都能让人感受到思想火大 学的撞击与迸发，整个培训的过程就好像是一次洗脑的过程，给 了我太多的感悟和启迪！同时又仿佛是一剂兴奋剂，给了我无限的工作激情和留下了 太多的思索！在本次培训中有幸让我们听到了教育界的专家、学者对教育 方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、 对事业、对学生独特的感悟，激起了我内心中的心弦，触及到我 思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教 师能适应现代教育的发展，怎样做一名优秀的教师。从他们身上， 我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执 有线电视用户可以会费收看，他还编了一本游戏作文的书。他的 做法是：一记实作文。通过创设情境或通过亲自组织学生游戏或 带领学生参加某一活动，然后一步一步指导学生由说到写（很重 要）。二是非常注重指导学生修改自己的作文。三是初学写作文反 对虚构，提倡一文一事。成功的作文教学理论借鉴：1、想方设法让孩子多写、多改；2、小学阶段以观察作文为主。3、让孩子接触优秀文学作品；4、让孩子感受到教师就是作家；看重孩子的每一篇作文，做 好推荐。6、从小开始就训练学生说完整句、写完整句。7、读写结合。把读写结合进行到底。听了福州教育学院一附小教师高玉的把读写进行到底的 讲座。语文课堂教学存在的问师：重读轻写（教师一味强调对文 内容的理解，而忽略运用（写作指导）没有做到读写结合。这样， 许多写作资源白白浪费了，作文教学如果离开与讲读课文的教学 结合，那写作指导就会变行非常困难，教师要在善于发现课堂教 学中存在的作文指导的资源，利用好来。初中语文骨干教师培训总结范文篇4这个暑期我有幸参加了小学语文教师培训I,对待这次培训学 习的机会，我非常珍惜，感到受益匪浅。面对深刻而全方位的新 课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候让我们觉得有些 雾里看花，水中望月，无所适从。所以，很需要学习，而此次小学 语文教师培训班的学习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使 我在一次次的感悟中豁然开朗。培训虽然紧张，天气也很是炎热， 但每天的感觉都是充实而幸福的！这次培训内容丰富，形式多样， 专题报告，有学员围绕专题进行的互动讨论。今天的学习，对我 既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也 有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一次学习。一、更加明确了一堂好课的标准姚聪颖老师在报告中说：“想让学生爱上语文，就让语文课 堂充满吸引力”。如今倡导自主、合作、探究性地进行，这种学 习方式非常好。由于学生自主、合作、探究性地进行学习而导致 课堂教学进度放慢，但是，我认为表面上看上去进度慢了，教学 任务似乎没有很好地按时完成，但从学生的学习的实际效果来看, 这种“慢”还是有效果的。除了学生对语文材料的感知和领悟得 到了落实之外，学生的好奇心、求知欲得到了很好的爱护，学生 学习的主动意识、进取精神以及合作精神都得到了充分的激发和 增强。以前那种老师只顾讲解，不管学生有没有自己的体会和感悟，有没有学习的兴趣和进取心，教学进度虽然掌握得很好，但 教学的实际效果是可以想见的。好课的标准归结如下：1 .看教学目标的制定。首先是语文课的教学目标，并且是小 学语文课的教学目标。要体现年段教学目标。2 .看教学内容。是不是仅仅把课文当成了教学内容，要凭借 课文这个例子找好三个点来培养孩子听说读写的能力。3 .看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学，包括 恰当有效的合作学习；老师的作用就是导学，看指导是否真正落 实到学生的学上。4.看教学效率，是否做到省时高效。如果在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课 的条件。二、指明了语文阅读教学的方向现在“语文新课标”十分强调学生“自主、合作、探究”的 学习方式。现在凡是进行语文课改的课堂教学学生热烈讨论的场 面比比皆是。课堂讨论活跃了课堂气氛，激活了学生的思维，锻 炼了学生的口头表达能力，同时还培养了学生质疑问难和合作研 究的习惯。在学生的思维互相碰撞之后，课堂上每每闪现出富有 精彩见地的思想火花。我以为，课堂上主要时间应该要留给学生 自主阅读思考，当学生有问题而自己不能解决的时候，再让学生讨论解决，老师也应是参与讨论与解决问题成员之一。只有在学 生有了充分的自我感知和理解之后再进行的讨论才是有效果的。 而且，进行讨论老师还要注意对时间和内容进行合理恰当的安排 和调控。因为“教师是学习活动的组织者和引导者”。（语文课 程标准）再者，毫无边际的课堂讨论是没有休止，也是很难有结 果的。当然，通过大家的讨论，能得出一个相对较为合理的答案， 也是必要的。但不是什么问题都要有个结果，存疑也可以，过程 有时比结果更重要。在这次培训中我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改 革的阳光，懂得了要提高孩子们的语文素养，就必须让孩子们多 读书，多写作。让孩子们在“国学经典”，“诗歌经典”，“儿 童文学经典”的引领下飞扬。我异常珍惜这样的机会。因为他们 为我提供了让我从自身出发寻找差距，反复的琢磨和钻研，不断 的反思和总结。对我来说，不论从理论还是教学上，这都是一个 让我进步的有效良机。在交流过程中，我也能积极参与交流讨论， 聆听感言，交流自己的心得。让我对教学充满了信心和希望。我非常清楚“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。要想成 为一名合格的语文教师，就要努力提高自身素质，理论水平，教 育科研能力和课堂教学能力等。而这一切，也是我不足和欠缺的。 通过今天的学习，我明白了，没有深厚的积淀，没有长期的浸沉，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横摞阖，驾轻就熟。总之，这 个暑期的语文培训，犹如为我打开了一扇窗，使我在一次次的感 悟中豁然开朗，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了 大师们的人格魅力和理想追求，让我们意识到一名合格的语文教 师应是永不枯竭的河海，应有广阔的知识，饱满的激情，横溢的 才华。初中语文骨干教师培训总结范文篇58月25日、26日、27日，我参加了区教育科学研究培训中 心组织的暑期小学语文教师培训。虽然只有短短的三天，但培训 所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。一些对教育教学工 作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我 们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益 非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：一、教师要不断进行知识更新一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。 教师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。 即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方 式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流 的教育思想体系。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁 绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的 缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致 各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教 师教学能力的发展和提高的障碍。所以教师要不断进行知识更新, 用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法 来武装自己的头脑。正如陈龙安教授编写的创造思考歌歌同：创造思考，动动头脑，点子多，方法巧，见解新，面面到，解 决问题不可少。大家来创造，明天会更好！二、在教学活动中，教师要当好组织者教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。把机会 交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。教师 把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，教 师也就可以自如开展教学活动。那么，怎样调动儿童的“思维参 与”呢？这次培训的专家让我认知道，应当创设情景，巧妙地提 出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通 而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放手给儿童，给 他们想、做、说的机会，让他们围绕某一个问题展开讨论、质疑、 交流。教师应当让儿童充分思考，给儿童充分表达自己思维的机 会，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然 就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。三天的暑期小学语文教师培训结束了，但留给我的却是深深 的回忆，是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过：“我之所以成功是 因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育 教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。初中语文骨干教师培训总结范文篇6高三是学生高中学习的冲刺阶段，对每一位任课教师来说， 高三教学工作意味着紧张、忙碌、劳累，同时也意味着充实、收 获和提高。从接受高三教学的那一天起，自己就明白要承担的责 任，于是给自己制定计划、暗下决心，一定要踏实努力的走好高 三这一年。现在到了学期末，回顾自己这一年走过的路，深感获 益匪浅。回首过去，总结高三的教学，为自己的后来路和后来者 留一些不算经验的经验，算是教训的教训。一、加强语文学习意识，重视批改。学生，一个晚上，可以花几个小时背政史地，花一个下午做 外语，却舍不得两个小时做一套语文卷。当作业太多时，最先放 弃的几乎也是语文。学生中普通存在着这样一个观念，语文学习 往往事倍功半，投入的时间未必与最后的产出成正比，这个学科 自然成了可有可无的鸡肋。于是，我在很多的时间里都是在做端 正语文学习观的工作，让他们适当重视语文学习，合理保证语文学习时间。练习也好，作业也好，我都以检查批改为主，而我的 检查重在学生的解题思路，看他改了多少，改正确了多少。对一些经典题型，不厌其烦地讲，不仅是老师讲，而且也让 学生自己讲，讲得不对，其他同学补充，直到讲对为止。尤其是 文言文和现代文阅读，每道题我们都不厌其烦地讲思路，讲答题 套路，时间长了，学生在这方面的习惯也就养好了。每次的练习 卷，都是全批全改，以了解全部学情。尤其综合卷，则一定全批。 遗憾的是，课后辅导答疑，每次必到，但问者寥寥。高三复习，教师对学生的学法指导非常必要，培养学生的自 主学习能力极为关键。要把课堂作为基本阵营，而把课后的积累、 总结作为提高成绩的大后方。还有，我经常与学生沟通、交流， 切实了解每个阶段、每个学生的学情，尤其是他们的心理状况， 作到因人而异、有的放矢。尤其是一班的几个重点生，几乎每次 考完试，我都会针对他们的薄弱点，以及反映的问题，进行分析 谈话，指出问题，解决办法。二、加强阅读，促进写作。加大阅读量，拓宽知识面，不但对解题有利，因为命题材料 多出自报刊，更重要的是对写作很有帮助。我认为，学生写作中 的思维僵化、思路闭塞，与平时的不读书、孤陋寡闻密切相关。 似乎可以这么说，学生作文水平的高低在很大程度上取决于阅读量的大小。因此，加大课外阅读量，拓宽学生的知识面，显得尤 为迫切。高三一年我从以下几方面加强了学生的课外阅读。一是 精选时文。我充分利用课前时间，精选一些文质兼美的小说散文等，每 节课读一篇，积累素材，陶冶情操。二是鼓励学生订阅报刊，我 反复强调课外阅读的重要性，不能做到人手一份就要求他们交叉 订阅，交换浏览，像作文与考试读者青年文摘博览 等报刊信息量大，可读性强，学生就广泛交流传阅。即使洛阳 晚报这样的报纸，如果是在课下看，我也决不反对，毕竟我们 的学生不看电视，不看新闻，几乎和聋子差不多了。开卷有益，我觉得大有道理。在高三紧张的学习之余，我还 组织学生观看20_年度感动中国的十大人物颁奖晚会，让学生积 累素材，陶冶性情。当然由于自己的年青，经验不足，也在教学中存在许多的问 题。如课堂上会因为时间的不足和学生反应慢而以自己的讲解代 替学生的思考，给学生自主活动的机会少，也有时会追求作业的 数量而一刀切。但随着以后的教学经验的积累，自己将会及时发 现问题，改正缺点。经过一年的踏实努力，虽然成绩不是自己满意的，但自己对 这一年努力的过程是无怨无悔。在此，感谢学校领导的信任，感谢老师的的支持和帮助，感谢学生给予自己的理解和配合，自己 的一生也将因这一年艰辛而又快乐的路程变得更有价值和意义。 同时，面对新的形势和挑战，自己将一如既往的奉献自己的才智 和汗水。初中语文骨干教师培训总结范文篇7当前，我国基础教育领域正在深入开展一场声势浩大、轰轰 烈烈的课程改革，并且在基础教育阶段已经取得显著的成效。以 前在高中教学，对初中的课改不了解，转入初中教学后高中又进 入了课改，在这期间虽然听了一些课改的报告、讲座或者初中的 公开课，或者阅读了一些材料，但是对课程改革的了解还是零星 的、不系统的。5月中旬，参加了省教师培训中心组织的培训|,聆 听了专家们的讲座，和同行的展开了讨论，重点阅读了江苏教院 周成平主编的新课程名师教学100条建议，对新课程的认识才 从模糊走向清晰。该书编写者都是长期从事新课程研究以及在中学教学第一线 从事新课程实践的老师，因此实用性和指导性都比较强，读起来 收获也比较大。本书分为理念篇（为什么教）、内容篇（教什么）、实践篇（怎 样教）和评价篇（怎样评价）四部分，思路非常清晰，阐述得通 俗，特别是实践篇提供了许多案例，借鉴性非常强，可读性特别著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那 种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式；作为一个学者，他们 那闪光的人格魅力令我震撼！让我感染！学生教学管理如何做？几 年来的辛苦探索，留下太多的茫然与困惑！在教学过程中，无论是 教育教学的相关讲座，还是专业知识的授课，无论给我们上课的 是知名教授，还是普通的老师，没有那一个不是兢兢业业的。这些, 让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的 层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇, 更认真地思考未来的路如何去走。在这里就从听取的报告中浅谈 几点自己的感悟。教师基本素质方面：一、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养本来一直感觉自己是一名语文老师。所以总是很放松自己。 可是在我听完讲座之后，让我深有感触。我们的教师需要的不仅 仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧， 我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱 心、让自己快乐也要让学生快乐得人，要想让自己的课讲的更好， 更加的吸引学生。就必须提高自己的个人素质。有一句话讲的非 常好。什么是教育？教育首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教育 不是真正的教育，培养对学生的爱就是要帮助他（帮助学生克服成局o一、理念篇（为什么教）在这一部分里，比较系统地阐述了新课程理念下的教师观、 课程观、教材观、学生观、教学观、课堂观、方法观、学习观等。 有道是有了 “革命的理念才有革命的实践”，这些新课程理念让 我们对新课程改革有了清晰的理论认识，在思想上有了明灯的指 导，理解起来和行动起来都能有的放矢，方向性明确了，做起来 也就更容易了，避免了以往比较盲目的做法。书中对于教师角色 的转变阐述，明确告诉了读者，这可能矢新课程改革的一个显著 标志。以往对教师的几种认识如今在新课改中有了新的丰富内涵, 新课程认为教师是教许的设计者、指导者和信息源、学习的促进 者、组织者和管理者、学生的学习伙伴、学生学习的帮组者、反 思者、学生成长的发现者。如此丰富的阐述让我对教师的认识重 新定位，在教学中加快了角色的转变，以更快更好地走进新课程 的实践中去。当然，新课程的理念比较多，如学习方式的变革与思考 等，都能促进我们更好地联系教学和学习实践，进一步走入新课 程，融入新课程。二、内容篇（教什么）新课程改革以前，教学中我们往往强调的是知识，强调基础知识的传授和基本能力的培养，教学中只重视传授知识，教学的 目标比较单一。在本书的这一部分里，明确教学目标要实现三维 目标的整合，即关注学生发展的三个方面：知识与技能、过程与 方法、情感态度和价值观。这样的目标是立体的，改变以了传统 教学中的知识本位、学科本位，以学生的发展为本，对促进人的 可持续发展具有深远意义。这些理论的阐述对我们新课程中教学 的内容有了明确的认识，让我们在教学中对教学内容的把握有了 很好规范。三、实践篇（怎样教）明确了新课程的一些理念和内容后，让我们更多关注的就是 怎样教的问题，这是实际操作的问题，也是做教师最为关注的问 题。在这一章节里，正是本书重点阐述的问题，全章共用45篇文 章从不同角度、不同文体以及学生的情况作了十分详细的论述。 文章的作者或评析的课堂案例大多是中学语文教学一线的名师， 选择的课例和论述的问题具有很强的代表性，有些观点是我们以 前闻所未闻的，真是大开眼界的。期中一篇激发学习热情的生 活化课堂教学给人印象深刻。语文是交际的工具、思考的工具， 语文教学只有融入了生活才有新鲜的原料，才能激发学生的学习 热情，使学生在生活中学习语文，往往有事半功倍的效果，因为 这样的语文学习是在潜移默化和切身体会中展开的，因而效率高、印象深。而我们实际教学中可能过于侧重书本，没有更好地关注 生活，甚至脱离生活，脱离学生的实际感受，有些“纸上谈兵” 或“隔靴搔痒”。读了这些文章，让我们茅塞顿开，豁然开朗， 真是受益匪浅。四、评价篇（怎样评）如何评价一节课？可能各有各的标准，真是“横看成岭侧成 峰”，在新课程标准下，应该有一个相对统一的标准，避免评价 的差异太大。在本书中，共有15篇文章论述评价问题，如创建 新的课程评价体系中列举了三条新的评价体系；在新课程评 价的功能及应该注意的问题中有些观点则令人深思，考虑问题 的角度跟以往明显不同，让我们考到新课标下应采取的新思路。任何一本书的内涵可能三言两语是无法说完备的，读了这本 书，使我对新课程标准下的教与学，怎样教，如何评都有了较为 清晰的认识，当然还很肤浅，需要进一步的细细研读，以期更深 刻的认识。初中语文骨干教师培训总结范文篇8本次培训的形式丰富多样：聆听讲座、学员上课、互动评课、 交流说课、外出观摩等等，每一次的培训都带给我思想上的洗礼， 心灵的震撼、理念的革新。培训即将结束，在感叹时间过得太快， 想学的东西太多的同时，所幸的是每一次的活动都过得很充实：聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究收获颇丰！一、书本理论，为已充电。时代在进步，教育在发展，在新课程改革的当今，更需要每 一位教育工作者不断进行自我充电。为师从教不可不听、不可不 读的如何当好班主任，这2张1本全方位、多角度地阐述了当 好班主任的奥秘。魏书生不愧为当代著名的教育改革家，他的名 字就给人以教书育人的感觉。班主任要努力改变自我、学生素质 培养、班级管理原则、班级管理方法、班级管理细则、如何提高 学生学习效率，班级管理民主化以及班级管理科学化，这诸多内 容让我从理论上学习了如何做班主任。我想，在今后的工作中， 如果担任班主任，基于魏教育家的“指导”，我的工作必将比原 本得心应手些。作为一名教师，课堂教学非常重要，新课程的教 学艺术指导中的课堂组织艺术、教法选择艺术、学法指导艺术、 掀起课堂小高潮艺术、开讲艺术以及课堂提问艺术也让我受益非 浅，实践中的课堂教学艺术在原有基础上有了一定的提高。二、专家讲座，引领前行。三、课堂示范，催我反思。四、自我实践，不断提升。向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长 处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否 则皆为空谈。于是，在培训期间，我用学到的东西来改进我的教 育教学。特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功 的喜悦。为期一年半的骨干教师培训，不论从教育教学的理论还是实 践上，都是一个锻炼和进步的有效良机。在整个培训过程中，我 尽自己所能，积极参与交流讨论，聆听感言，同时，借助培训教 师博客交流自己的心得。初中语文骨干教师培训总结范文篇9匆匆而又匆匆，为期一周的市级骨干教师第一年集中培训已 结束了。细细回想，还记得每日奔波辗转于各个集训点，还记得 全国专家、学者生动的讲学报告，还记得一线教师真实、灵动、 有效的课堂展示。打开散发着墨香的笔记本，培训期间点点滴滴 渐渐出现眼前一一教育是快乐的，思想是智慧的，当教育充溢着智慧时，魅力 无穷北京的心理学专家张勤老师举止优雅，观点独到，她的讲授 融知识性、理论性、趣味性于一体，极具感染力。她从谈孩子的 性格开始，形象地将人的性格分为“红、黄、蓝、绿”四种类型， 并结合鲜活的个案对每种性格进行解析。我静静地聆听，眼前突然一亮，妙用性格不就是“因材施教”吗？宋代朱熹在论语注 解中说道：“孔子教人，各因其材。“两千多年前孔圣人就提出 “因材施教”的教育方法。然而，仔细反思：在现实教育中，我 们太多关注性格的后天培养与发展，往往忽略了先天的本性研究。 特别是“大班额班级授课制”下，我们强调整齐划一的同时，无 法让部分孩子天性得到很好的发展。让我们尊重孩子天性，寻找 的教育策略：妙用性格，因材施教。童年成就孩子的一生，让我 们从小事做起!从内心真正关注孩子的点点滴滴的进步，孩子会有 跌跌撞撞的时候，但我会把微笑、抚摸、鼓励送给孩子，把尊重、 理解、宽容带进课堂，把倦怠、疲劳、焦躁的情绪留在课堂之外， 无论孩子学习成绩如何，我都会带着这“一群鱼”跟我走。张勤 老师对孩子性格的解读，为我打开了更加亮堂的教育之窗。上海华东师大易凌峰博士讲学，充分展示了他广博的学识， 也展现了他的儒雅和风趣。新经济.新教育报告的核心理念是： 新经济时代学校办学要重视两个层面，一是启蒙，即促进学生情 感与社会化的发展；二是创新，将创新作为认知教学的目标，教育 应该为孩子们尽可能多地储备明天用得着的东西。让我认识到： 新经济背景下的教育不只是停留在学习与继承，不思也不会创造 的水平上，而应该承担起启蒙与创新的重任。“教育的重点在于 启蒙，而不只是信息的获得。”这才是新教育的本质。他在教学研究中讲到课堂观察策略、课堂教学理论、课堂案例研究给我留 下了深刻的印象。课堂不是舞台，没有彩排，只要走进课堂，每 天都是现场直播。因此，我们要不断地审视自己教学行为；对授课 中突发事件的背后隐藏的复杂性要有认识；将课堂教学中有价值、 有启发性的“教育故事”写成教学案例，促进自身经验积累和知 识积累我快乐，因为我是教师；我幸福，因为我是一名语文教师走进锦西外国语实验小学，首先感受到了 “以生命为本”为 主题的校园文化，楼梯上、教室里都放着科幻、童话、寓言、成语 故事等书，孩子们坐在楼梯转角处的沙发上捧着书爱不释手，心 灵在书海里得以浸润。学校以生命为本的办学理念，形成了生命 教育课程体系。4位老师分别展示了代表“常态化”、“拓展性”、 “个性化”、“专题化”的生命课程课例，使我感悟到教育回归 生命真实的理念。在这里，老师是一支快乐的蜡烛，点燃了孩子 求知的欲望，让孩子品尝到了受教育的快乐；老师是生命的领路人, 引领他们去寻求生命的本真，提高生命的质量，实现教育生命的 和谐，这样的教育思想和远见卓识令我敬佩。怎样开发科学而又 鲜活的生命教材，让切实有效的生命教育内化为一种心态和能力， 让学生面对生命懂得欣赏，懂得感恩，懂得相处，懂得敬畏，使 教育真正成为学生奠定终身幸福的人本教育，这值得我们每一个教育工作者潜心思考，踏实践行的。人民北路小学的“班级读书会”课例展示，则向我们诠释了 “幸福”二字的真正含义。课堂上，老师引领孩子学会阅读、喜 欢阅读、享受阅读、分享阅读；交流时，五彩“读、写、绘”特色 作业，展示着一颗颗浪漫稚子心。是啊，只读语文书，孩子生命 的宽度和厚度是不够的，让孩子从小与书为友，用阅读奠定幸福 的人生，人北小学的幸福教育让我感动让我温暖。“给孩子一个 幸福的人生，给教师一个幸福的生活，给家庭一个幸福的未来”， 这不就是教育追求的理想吗？白果林小学、营门口小学、张家巷小学关注细节，聚焦有效， 通过高、中、低段课例展示，执教者和观课者分别从教学目标划 分和落实、课堂提问等方面进行交流和探讨。张家巷小学任老师 信任课堂提问“兵不在多而在精“，难易适中，由浅入深， 疑在该疑时，问在精当时，令我叹服;该校有效课堂之有效提问校 本教研深入细致促我深思，课堂教学如何培养孩子问题意识？ “疑 是思之源，思是智之本”。疑是探求新知的开始，也是探求新知 的动力。课堂上，教会学生发现问题和提出问题是培养学生学习 兴趣、独立汲取知识的有效途径，也是培养学生创新精神有力的 手段。在学习的过程中，师生进行心灵的对话，思想的碰撞，语 文课堂才能焕发出生命的精彩，学生才能由一个个“学会者”真 正变为一个个“会学者”。思想着，教育着，快乐着，学习教育的过程就是体验幸福的 过程匆匆的足迹之后留下的是思考，是新的认识，是更加明确的 责任感和紧迫感。“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能 自反也”将时时激励我、鞭策我广泛阅读、不断学习；博采众长, 不断积累，让培训给予的清泉细水长流。让这一段“春天的回忆” 成为我跋涉的新起点，让这一次“幸福之旅”点燃我学习的新动 力。我深信，幸福是一种感觉，在教育中寻找感觉，就会在教育 中感觉到幸福！初中语文骨干教师培训总结范文篇10骨干教师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课 程改革的阳光，自觉要钻研的路很难，要学习的路还很长，但对 教育教学充满了信心和希望。虽然培训期间的学习即将结束，但 终身的学习还在继续，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无 限希望！这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告， 也有到市内各名校的参观学习；有优秀教师的教学展示，也有学 员围绕专题进行的评课、说课；有学员的互动讨论，更有名师的 指导、引领。通过理论的培训学习，现场的教学观摩，还有自己的教学研讨。因此，几天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有 理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是 收获丰厚的几天，也是促进我教学上不断成长的几天。一、专家讲座，提高认识。带着教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。是专家们 的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。在 这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精髓、 理论的精华。有感于中国性格关系学学者、家庭教育专家张勤教 授主讲的童年如何造就一生和色彩性格，我才恍然意识到 我们教师的行为，教师的情绪对学生一生的影响是非常大的。也 许就那么一次不经意的批评扼杀了学生学习的兴趣，使他们再也 不想走进课堂：也许就那一次小小的表扬却点燃了孩子希望的火 花于是我提醒自己，在以后的教学中要和孩子们建立良好的 师生关系，做孩子们的良师益友，特别是在课堂上一定要控制好 自己的情绪，即使孩子们有不尽人意的地方，也不能当众批评他 们，更不能向他们发脾气，一定要积极营造一个和谐融洽的课堂 气氛。也有感于华东师范大学教育科学学院副院长、博士生导师 易凌峰教授主讲的新经济，新教学的报告，使我感受颇深，受 益良多。他深入浅出，有理有据地给我们分析了当前的教育和经 济形式，让我们清楚地认识到当前的教育应该为国家的未来发展长的障碍，帮助他就要成全他，成全他拥有美好的生活，获得走 向幸福的能力）教授的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考，我们 在面对学生的时候过多的关注的使学生的成绩，学生在繁重的学 业负担下似乎也变得麻木，没有动力，如果我们能让学生感受到 他今天的努力就是明天获得美好生活的能力，拥有幸福的能力， 那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面；一个素质好的老师, 讲课在差也差不到哪去。一个素质差的老师，讲课在好也好不到 哪去我对这句话是非常的同意的。只有课堂上的生动语言和有深 度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。只有提高了自己 的文学修养，才能讲出生动的一课。听到了教授的报告，才知道 如何成为一名优秀的教师。首先的一点是必须要多读书，读好书。 不但这样他们都同时读了许多课外的读物来丰富自己的知识。我 也从中立志要多读书来提高自己的各方面的素质。努力让自己成 为一名优秀的教师。初中语文骨干教师培训总结范文篇2经过课改实践，我感觉自己的角色和教学策略与以前比较发 生了很大的变化。通过认真执行学校教育教学工作计划，转变思 想，积极探索，改革教学，在继续推进我校自主&&创新课堂教学 模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思服务，应该培养具有创新能力，德才兼备的新型人才。特别是他 提出的“阶梯式教学”和“铺垫一一角手架”理论更是让我耳目 一新，丰富了我对教育的新认识。那么，我想作为一名启蒙老师， 在今后的教育教学过程中，我一定要改变以前不足的教育方式和 方法，一切从学生的发展出发，注意保护学生的创新意识，给学 生主动探究、发展的空间，有意识地培养学生的创新思维和创造 能力。二、参观学习，感受良多。这几天的培训中，我们既有理论上的提升，更有到金牛区的 各名校，如成都市锦西小学，白果林小学，人民北路小学，营门 小学，张家巷小学，进行了以“生命课例展示”、“落实教学 目标，提高课堂教学效率”、“班级读书会”、“阅读教学”以 及“聚焦课堂，有效提问”为主题的观摩听课。通过这几天的参 观学习，我感受到了各个学校特色的教育理念，感受到了各个学 校浓厚的校园文化建设，感受的老师们高度的敬业精神和深厚的 教学底蕴，从中我也找到了我们农村小学与城市小学的巨大差距, 体会到我作为一名农村小学老师的教学水平和教学素质还需要更 大的提高，同时也找到了今后努力的方向。难忘白果林小学观摩 的几堂课例，让我明白了教学目标的设计要以年段目标和学生的 实际为指挥棒，对于一堂课的教学目标不能太多太杂，对重难点更不能面面俱到，平均用力；难忘人北小学以幸福为核心的办学 理念，在这里我感受到浓浓的阅读氛围，感受到阅读给人北师生 到来的幸福和快乐，从老师们对“班级读书会”的精心指导和生 动的故事讲述中，我找到了指导学生课外阅读和培养学生阅读兴 趣的具体方法，我也力争把“班级读书会”的活动开展到我班， 我校：更难忘于张家巷小学“有效教学之'有效提问的校本教 研活动，让我开阔了眼界，找到了提高课堂教学效率的办法之一， 那就是教师要做到有效提问。告诫我在以后教学中，一定要避免 说一些，如“是不是” “好不好” “对不对”等习惯性的、没 有启发性的语言，让学生在老师精确，富有启发性的语言中，在 有限的时间内最大限度的学到最多的知识；还难忘于锦西小学、 营门口小学初中语文骨干教师培训总结范文篇1120年12月13日至12月26日，带着几分激动，带着几丝 憧憬，我有幸参加了由河西师范学院承担的甘肃省小学语文骨干 教师培训。这次培训分为两个部分，一是集中学习阶段；二是网 络修阶段。集中学习在河西学院进行，为期14天。在河西学院的 学习收益很大，老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。而网络研 修阶段，将会从20年3月份开始，在网上将所学的理论与实践 结合，做讲座，设计研究课题等等。现总结如下:、更新了教育教学理念。时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须的，但抬头望路也是必要的。一味 埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望路才能看清方向。特别是随着新课程改革的纵深发展,很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言， 这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关 系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供 新的解决思路与方法。甘州中学小学高级教师代文韬讲的说语文阅读教学，谈草 根教学点滴，从一个草根研究者的角度诠释了阅读教学在小学教 学中的作用。他强调：阅读教学重在引导学生学会感悟；阅读教 学贵在以问促读，精心设计问题；语文教学难在课内阅读与课外 拓展相结合；小学语文阅读教学实在培养学生的语感。让我们从 一个新的高度审视阅读教学，拓展了阅读教学视野。二、更新了教育教学知识。教师是一个永新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更新 与教学艺术的更新。作为语文老师，他应始终站在时代文化前沿 的号手，把住时代文化发展的脉博；他应是始终站在科学知识岸 边的摆渡人，传承知识与文化；他应是学生灵魂的塑造师与精神 垃圾的清道夫。所以，作为语文教师必须时时保持充电的状态， 此次培训无疑是一次良好的机会。广西师范学院教授，全国著名特级教师，硕士生导师，字理 识字研究会会长黄亢美教师的讲座语文教学要把要留住，强调 现在的识字教学必须加强字理教学，汉字万千，始于字根，分流 繁衍，万脉归宗。他的识字教学示范课，内涵深厚，看似信手拈 来却让人回味无穷。一个个生字在他的课堂中变成了一首首优美 的诗，一幅幅美妙的画。我仿佛又回到了学生时代的课堂，真正 上了一学堂生动有趣的识字课。学习后也在反思，识字教学就应 该这样上，从培养学生的内涵入手，培养学生识字的兴趣，激发 学生未知的欲望，养成好读书的习惯。三、教师自身的成长教育的发展，关键在教师的成长。教师是学校发展的基石， 学校的软实力来自己于拥有一只业务能力强，团结敬业的教师队 伍。对于个人而言，教师的成长不仅是时代的要求，更是适当现 代教育的需要。此次培训，很多专家与同仁重点谈了教师如何规划自己的成 长之路，成为名师，成为教育家。如河西学院文学院副教授高天 霞的学点教育研究方法一一做研究型教师的报告。从全球科技发展的高度以及社会日新月异的发展变化出发，指出教师不应 是“蜡烛”，要有可持续的文化知识储备，那就要学会做研究， 成为专业化的教师。而研究应该来自教育教学实践，又要回归课 堂，服务课堂。五、结识了全省教学名师。此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是全省教学一线 的精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训 又是一个非常好的相互学习的机会。12月15日上午的沙龙开得 很成功，大家将自己教学中的经验互相交流。同时，还是建立友 谊的纽带，平时只能在报刊杂志见到名师的老师，通过此次机会， 终于可一睹尊容，亦为乐事。创办的QQ群，成为了大家各在一方 时交流的平台。参加省级骨干教师培训是自己成长路上的一次重要经历，我 格外珍惜。培训时，我总是坐在前排，笔记也格外认真，生怕有 所遗漏，而造成遗憾，辜负上级的期望。回到学校，我对自己严 格要求，事事仔细，目的就是要将学校的年轻教师都培养出来。 我相信，通过这次培训，我在小学语文教学的大路上一定会走得 更稳更远！初中语文骨干教师培训总结范文篇12第一教高三毕业班，教学经验还很不足的我还是感觉到了很大的压力。一学期来，我认认真真地做好本职工作，以学生为主 体，因材施教，课内外相结合，基本上完成本学期初给自己安排 的教学工作。学生基本情况：1、基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自 己纠错总结。2、知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。3、学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高。4、上课注意力容易分散。5、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动 脑、动手。6、有时易灰心，战胜困难的勇气不足。7、写作缺乏文采和思想的深度。战前准备：在正式展开复习之前，我针对20年高考的新形势，认真研 读了一年考纲、考试说明以及20_年