幼儿园管理制度模板.docx
接送制度1、早上7： 308： 10为幼儿入园时间，下午17： 30 18： 00为幼儿离园时间，为不影响幼稚园各项活动的正常开展，家长须 在规定时间内接送幼儿，若有特殊情况，请及时与本班老师联系。2、做好接送安全工作，幼稚园实行接送卡制，进出校园时须向 门卫出示接送卡，门卫核对后，方可出入校园，到班级后本班老师进 行第二次核对后，方可接回幼儿。3、幼儿的接送原则上由照片上的亲属亲自接送如遇特殊情况， 家长不能前来接幼儿，需提前向班主任取得联系后，委托人需持卡在 园门口等候，由班主任亲自把幼儿送入委托人的手里，教师应问幼儿 是否认识委托人，怎样称呼，幼儿不认识者，不得让其接走幼儿。4、忘带接送卡的家长，必须在门卫处登记接送，并由班主任签 名，离校时将接送单交回门卫。5、坐校车的幼儿，要在规定的时间和地点，由本班老师亲自交 给送校车的老师。6、上课期间，要探望幼儿须出示接送卡，并在门卫处登记，门卫有 权拒绝无卡者进入校园。（四）参加业务学习和幼儿教育研究活动：（五）定期向园长汇报，接受其检查和指导。第三十八条幼儿园保育员除符合本规程第三十五条规定外，还应具备初中毕业以上学历，并受过幼儿保育职业培训。幼儿园保育员的主要职责如下：（一）负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作。（二）在教师指导下，管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动。（三）在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度；（四）妥善保管幼儿衣物和本班的设备、审具。第三十九条幼儿园医务人员除符合本规程第三十五条规定外，医师应按国家有关规定和程序取得医师资格；医士和护士应当具备中等卫生学校毕业学历。或者取得 卫生行政部门的资格认可保健员应当具备高中毕业学历并受过幼儿保健职业培训I。幼儿园医务人员对全园幼儿身体健康负责，其主要职责如下：（一）协助园长组织实施有关卫生保健方面的法规、规章和制度，并监督执行（二）负责指导调配幼儿膳食，检查食品、饮水和环境卫生；（三）密切与当地卫生保健机构的联系，及时做好计划免疫和疾病防治等工作：（四）向全国工作人员和家长宣传 幼儿卫生保健 等常识；（五）妥善管理医疗器械、消毒用具和药品。第四十条幼儿园其他工作人员的资格和职责参照政府的有关规定执行。第四十一条 对认真履行职责，成绩优良者，应按有关规定给于奖励。对不履行职责者，应赋予批评教育；情节严重的，应赋予行政处分；构成犯罪的， 由司法机关依法追究刑事责任。第七章幼儿园的经费第四十二条幼儿园的经费由举办者依法筹措保障有必备的办园资金和稳定的 经费来源。第四十三条幼儿园收费按省、自治区直辖市或者地（市）级教育行政部门会同 有关部门制定的收费项目、标准和办法执行。幼儿园不得以培养幼儿某种专项技能为由 此外收取费用；亦不得以幼儿表演为 手段，进行以营利为目的的活动。第四十四条省、自治区、直辖市或者地（市）级教育行政部门应会同有关部 门制定各类幼儿园经费管理办法。幼儿园的经费应按规定的使用范围合理开支坚持专款专用，不得挪作他用。第四十五条任何组织和个人举办幼儿园不得以营利为目的、举办者筹措的经 费，应保证保育和教育的需要，有一定比例用于改善办园条件，并可提留一定比例的 幼儿园基金。第四十六条 幼儿膳食费应实行民主管理制度，保证全部用于幼儿膳食，每月向 家长发布帐目。第四十七条幼儿园应建立经费预算和决算审核制度，严格执行有关财务制度， 经费预算和决算，应提交园务委员会或者教职工大会审议，并接受财务和审计部门的 监 督检查。第八章幼儿园、家庭和社区第四十八条幼儿园应主动与幼儿家庭配合，匡助家长助设良好的家庭教育环 境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。第四十九条应建立幼儿园与家长联系的制度。幼儿园可采取多种形式，指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容、方法，定 期召开家长会议，并接待家长的来访和咨询。幼儿园应认真分析、吸收家长对幼儿园教育与管理工作的意见与建议。幼儿园可实行对家长开放日的制度。第五十条幼儿园应成立家长委员会。家长委员会的主要任务是匡助家长了解幼儿园工作计划和要求协助幼儿园工作； 反映家长对幼儿园工作的意见和建议；协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。家长委员会在幼儿园园长指导下工作。第五十一条幼儿园应密切同社区的联系与合作、宣传幼儿教育的知识，支持社 区开展有益的文化教行活动.争取社区支持和参预幼儿园建设。第九章幼儿园的管理第五十二条幼儿园实行园长负责制。园长在举办者和教育行政部门领导下，依 据本规程负责领导全国工作。幼儿园可建立园务委员会。国务委员会由保教、医务、财会等人员的代表以及家 长的代表组成。团长任园务委员会主任。园长定期召开国务会议（遇重大问题可暂时召集）对全园工作计划，工作总结， 人员奖惩，财务预算和决算方案，规章制度的建立、修改、废除，以及其他涉及全国 工作的重要问题进行审议。不设国务委员会的幼儿园，上述重大事项由团长召集全体教职工会议商议。第五十三条幼儿园应建立教职工大会制度，或者以教师为主体的教职工代表会议制度，加强民主管理和监督。第五十四条党在幼儿园的基层组织要发挥政治核心作用。园长要充分发挥共青团、工会等其他组织在幼儿园工作中的作用。第五十五条 幼儿园应制定年度工作计划，定期部署、总结和报告工作。每学年 末应向行政主管部门和教育行政部门报告工作，必要时随时报告。第五十六条 幼儿园应接受上级教育督导人员的检查、监督和指导、要根据督导 的内容和要求，切实报告工作，反映情况。第五十七条 幼儿园应建立教育研究、业务档案、财务管理、国务会议、人员奖 惩、安全管理以及与家庭、小学联系等制度。幼儿园应建立工作人员名册、幼儿名册和其他统计表册，每年向教育行政部门报 送统计表。第五十八条 幼儿园在当地小学寒、暑假期间，以不影响家长工作为原则，工作 人员可轮流休假，具体办法由举办者自定。第十章附则第五十九条本规程合用于城乡各类幼儿园。第六十条 各省、自治区、直辖市教育行政部门可根据本规程，制订具体实施办 法。各省、自治区直辖市教育行政部门，可根据规程对不同地区、不同类别的幼儿 园分别提出不同要求，分期分批地有步骤地组织实施。亦可制订本地区不同类型幼儿 园的工作规程。第六十一条本规程由国家教育委员会负责解释。第六十一条 本规程自1996年6月1日起施行、1989年6月5日国家教育委员会第2号令发布的幼儿园工作规程（试行）同时废止。教学计划一、幼儿园教学计划指导思想幼儿园教学计划以关于幼儿教育改革与发展的指导意见为指南，进一步落实规 程、纲要精神，幼儿园教学计划环绕幼儿园工作计划,坚持求真务实,求精创新的工作 作风，幼儿园教学计划创设良好的环境,优化一 F1活动，促进幼儿健康成长，推进教学改革。二、幼儿园教学计划工作思路幼儿园教学计划以管理求生存，以质量求发展。幼儿园教学计划以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织,合理安排一日 常规,加强特色艺术教学，优化区域游戏活动开展,继续尝试新课程改革。三、幼儿园教学计划主要工作幼儿园教学计划强化教育教学常规管理，重视家园联系。1、幼儿园教学计划建立科学的一日活动常规，细化每一环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、 游戏活动、餐点、午睡、起身、离园，每一环节有具体明确的要求。2、 幼儿园教学计划重视对个别幼儿的辅导，建立家园联系簿，密切家园联系，建立家长 委员会，定期召开会议,提高家教园地的质量，做到更换及时，内容丰富，有较强的指导价值， 并做好记录,形成家园教育合力。幼儿园教学计划强化幼儿常规习惯的训练，重视养成教育。1、 幼儿园教学计划立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯。每周明确品德 习惯教育重点，在一日活动中渗透，认真落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯评估要求, 把幼儿良好习惯养成落到实处。2、 幼儿园教学计划丰富幼儿活动。幼儿园教学计划一是丰富户外体育游戏活动的开 展，坚持每天的户外体育游戏锻炼。幼儿园教学计划二是开展丰富多样的幼儿竞赛评选活动, 节日庆祝活动等，创造机会为幼儿提供展示的舞台。幼儿园教学计划三是丰富创新常规的春 游远足、亲子运动会、大班毕业典礼等活动，让幼儿在活动中锻炼成长。幼儿园教学计划深化课程改革,促进幼儿全面发展。1、幼儿园教学计划落实新纲要，学习新纲要，并写好学习笔记。实践新课改，使 用好教材。在课程实施过程中，以幼儿积极体验为中心，组织幼儿相互学习，促进幼儿智力因 素与非智力因素协调发展，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。努力做到幼儿 园教学计划一主题活动多，单一活动少；幼儿园教学计划二尝试教育多，灌输教育少;三材料 准备多，伏案瞽写少。2、 幼儿园教学计划认真钻研多元智能整合教材，探索好的教学方法和教学经验， 开展公开教学看、听、议、评活动，优秀教学活动评选等，通过活动的开展，优化教学活动组 织,扎实搞好学科课教学。3、 幼儿园教学计划加强集体备课。组织教师研究教材,筛选教材或者新教材内容进行 替换、修改，科学合理制定各项教学、活动计划,注重教材的分析把握，教学活动的前期准 备。4、幼儿园教学计划继续开展互相听课、年级教研课活动。每位老师每周必须听课一节, 部长每周听课二节,执行园长每周听课三节，听课后并及时评课。（四）幼儿园教学计划加强特色艺术教学1、 幼儿园教学计划继续抓好晨光汉英的教学，做到教学有主有次，必学课卓有成效,选 学课有所发展。让幼儿真正受益，让家长真正满意。2、 幼儿园教学计划重点尝试幼儿手指操、幼儿民间体育游戏活动的教学,并作为我园 的特色教育贯通r幼儿的一日生活中，将快乐的童年还给孩子。3、 幼儿园教学计划园里建立幼儿阅览室,手工制作室,种养植园地，各班在室内外建立 幼儿活动角，使群体幼儿在生活中学知识，长见识。四、幼儿园教学计划具体工作安排：幼儿园教学计划二月份：1、 幼儿园教学计划制定新学期工作计划、专题计划并在月底交。2、 幼儿园教学计划对每位幼儿进行电访,如有必要要进行家访。3、 幼儿园教学计划做好老生幼儿开学的通知工作，召开家长会。4、幼儿园教学计划9号前布置好家园栏的文字内容。5、 幼儿园教学计划开学各位教师交论文和教学意见采集6、 幼儿园教学计划发放教材,新生评估。7、 幼儿园教学计划2月21号开始业务学习8、 幼儿园教学计划各班在操场开展课间操幼儿园教学计划三月份：1、 幼儿园教学计划班级主题画画评比。2、 幼儿园教学计划区域活动交流。（蒙氏班和亲子园）3、 幼儿园教学计划对特殊新生进行家访，并做好记录。4、 幼儿园教学计划发放家长作业。5、 幼儿园教学计划检查教师专题计划开展情况。6、 幼儿园教学计划结合“三.八”节、植树节和的来临开展爱妈妈、爱家人、关心和 匡助他人及爱护环境的系列活动。幼儿园教学计划四月份：1、 幼儿园教学计划春游（结合爱国主义教育开展清明节给革命烈士扫墓献花）亲近大 白然和爸爸、妈妈放风筝。2、 幼儿园教学计划各班根据季节开展丰富的教学活动。3、 幼儿园教学计划对“六一”节目进行策划。4、 幼儿园教学计划各班进行听课评课，重点对英语、手工、语言、科学活动进行班级 测查。5、 幼儿园教学计划发放家长作业。幼儿园教学计划五月份：1、 幼儿园教学计划落实“六一”节目，各班排练时间尽量安排在下午。（重点）2、 幼儿园教学计划发放家长作业。幼儿园教学计划六月份：1、幼儿园教学计划庆“六一”活动。3、 幼儿园教学计划发放家长作业。4、 幼儿园教学计划理论考试。5、 幼儿园教学计划专题工作总结及交流。幼儿园教学计划七月份：1、 幼儿园教学计划发假期作业2、 幼儿园教学计划各班写出幼儿发展评估报告3、 幼儿园教学计划各类资料的采集整理工作。门卫制度一、坚守岗位做好保卫工作，严禁擅离职守，防止幼儿走失，做好安 全工作。对来园访问者必须温情情况，方能让其如园。幼儿来园离园 时要注意门卫管理和幼儿安全，绝不让幼儿私自外出。二、做好全园职工的签到工作，催促教职遵守劳动纪律，负责报刊杂 志的定阅及书信等收发工作，不得遗失，不得出差错。三、在做好保卫工作的前提下，协助打扫环境卫生，做到场地整洁， 并兼管环境绿化工作。四、提高警惕严防坏人破坏，除本园工作人员、幼儿及家长，未经联 系一律不许入园。五、有全查问本园职工及外来人员携带之可疑物品。职工带公物出门， 应有总务室借物凭证。带大件物品出园者应查问清晰并作好记录。六、对幼儿、家长及外来人员，说话温和，礼貌热情。七、熟悉火警、急救等电话号码，发生事故要及时报告食品卫生管理制度1. 食品卫生应有专人负责，成立食品卫生管理委员会，定期检 查食品卫生情况，总结经验，及时解决问题，不断提高儿童食品卫生 的质量。2. 膳食费应专用，计划开支，合理使用，收支平衡，每人每月 月善费中水、电、煤费不超过膳费5%,每月超支或者结余不超过2%o3. 根据季节供应情况，制定适合各年龄组儿童的食谱。4. 食品由专人按实际需要采购，采购的食品应新鲜优质，每天由 专人验收生、熟食品，并建立验收簿。5. 生食品经验收后入库，库存不宜过多，各类食品应按需要量领 取，每月底盘存。库房由专人保管，建立出入库帐目。库房保持整洁 干燥，各种盛器须加盖。过保质期的食品不得食用。6. 准确掌握儿童出勤人数，作到每天按人按量供应主副食品。7. 各种膳食烹调后，由专人检查质量，合格后根据各班用膳人 数发出，营养员应到各班了解儿童用膳情况，听取对膳食的意见。8. 保健人员（或者营养员）应定期进行食品卫生检查，对食品的 保质期严格把关。做到过期不用，生熟分开。9. 建立严格的消毒卫生制度。规范操作。定期检查。晨午检制度1、晨检要求：(1)保健人员要比幼儿早入园，做好晨检的准备工作，晨检器具盘里放体温计、75%酒精、听诊器、压舌板、酒精棉球、记录本、笔等。(2)保健人员要衣着慷慨整洁、态度温和、笑容可掬地迎接幼儿入 园。(3)有专门的晨检室，晨检地普通设在大门口。(4)遇有保健人员出差、请假，应有接替老师负责晨检。2、晨检方法：一问：子细问询家长昨晚幼儿在家的情况，有无不舒畅、患病等异常 情况，如有则记录在晨检草本上。二看：子细观察幼儿的精神、面色、皮肤、嘴唇，有无精神状态不好， 身上有无出疹等。三摸：摸摸幼儿有否发热、淋巴结肿大现象。四查：检查一下幼儿手指甲和双手是否卫生，检查一下幼儿有否带危 险品入园，检查一下幼儿衣着是否整洁。3、晨检特殊情况处理：(1)遇有可疑发热幼儿安抚其坐在门口的小椅子上测量体温。(2)遇有入园路上产生外伤的幼儿，给其进行简单的处理。(3)对带药来的家长向其索要病历或者请家长签字，并检查药名、标 签是否清晰，药物有否过期，如有，则退给家长带回，保健药品 一律不收。(4)对不该带入幼儿园的物品由家长带回，如有幼儿带有贵重物品， 一定在二人见证情况下退给家长。(5)对班级全日观察幼儿和保健室全日观察幼儿赋予安置。4、晨检取牌：红牌：晨检合格者，领牌进班。黄牌：卫生不合格或者带危(wei)险品入园的幼儿。蓝牌：带药幼儿。值班制度幼儿园值班制度是对校园内任何时间、任何地点、任何情况的有 效监控，起到及时联络各方面人员并在第一时间作出快速反应的安全 管理制度。值班包括节假日值班、双休日值班、防汛值班、学校、幼 儿园行课期间的值班（值周）以及按上级要求进行的其它值班。一、幼儿园安排的值班人员必须是幼儿园的正式教职员工，值班时要 有行政领导带班，值班人员必须在岗值班。值班人员值班时加强责任 心，不擅自离开岗位，不做私事，做好巡回检查，写好值班记录。二、做好来电来访记录与接待，收发登记信件、报刊杂志，交接班工 作。三、值班者不得擅自将园内物品出借，不得私自动用园内的各种教玩 具。四、不请非本园职工来园。五、发现紧急情况或者交接班人员未准时到岗位，要及时与 园长或者有关方面联系，协助幼儿园处理突发事件幼儿园工作规程第一章总则第一条 为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据中华人民共 和国教育法制定本规程。第二条 幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部份。是学校教育制度的基础阶段。第三条幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、 美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习 提供便利条件。第四条 幼儿园适龄幼儿为3周岁至6周岁（或者7周岁）。幼儿园普通为三年制，亦可设一年制或者两年制的幼儿园。第五条幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。培养良好的生活习惯、卫 生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认 识培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、 好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服艰难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯， 以及活泼开朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。第六条 尊重、爱护幼儿。严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等 伤害幼儿身心健康的行为。第七条 幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制和寄宿制等、上述形式 可分别设置，也可混合设置。第二章幼儿人园和编班第八条幼儿园每年秋季招生、平时如有缺额，可随时补招。幼儿园对烈士子女，家中无人照应的残疾人子女和单亲子女等入园，应予照应。第九条 企业、事业单位和机关、团体、部队设置的幼儿园，除招收本单位工作 人员的子女外，有条件的应向社会开放，招收附近居民子女入园。第十条 幼儿入园前。须按照卫生部门制定的卫生保健制度进行体格检查，合格 者力可入园。幼儿入园除进行体格检查外，严禁任何形式的考试或者测查。第十一条幼儿园规模以有利于幼儿身心健康，便于管理为原则，不宜过大。幼儿园每班幼儿人数普通为小班（3至4周岁）25人，中班（4至5周岁）30 人,大班（5周岁至6或者7周岁）35人，混合班30人。学前幼儿班不超过40人。寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。幼儿园可按年龄分别编班，也可混合编班。第三章幼儿园的卫生保健第十二条幼儿园必须切实做好幼儿生理和心理卫生保健工作。幼儿园应严格执行卫生部颁发的托儿所、幼儿园卫牛.保健制度以及其他有关 卫生保健的法规、规章和制度。第十三条幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度、 两餐间隔时间不得少于 3小时半。幼儿户外活动时间在正常情况下每天不得少于 2小时，寄宿制幼儿园不得 少于3小时。高寒、高温地区可酌情增减。第十四条幼儿园应建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或者档案。每年体检 一次，每半年测身高、视力一次，每季度量体重一次，并对幼儿身体健康发展状况 定期进行分析、评价。应注意幼儿口腔卫生，保护视力。第十五条幼儿园应建立卫生消毒，病儿隔离制度，认真做好计划免疫和疾病防 治工作。幼儿园内严禁吸烟。第十六条幼儿园应建立房屋 设备、消防、交通等安全防护和检查制度；建立 食品、药物等管理制度和幼儿接送制度，防止发生各种意外事故。应加强对幼儿的安全教育。第十七条供给膳食的幼儿园应为幼儿提供合理膳食，编制营养平衡的幼儿食 谱，定期计算和分析幼儿的进食量和营养素摄取量。第十八条幼儿园应保证供给幼儿饮水，为幼儿饮水提供便利条件。要培养幼儿良好的大、小便习惯，不得限制幼儿便溺的次数，时间等。第十九条 积极开展适合幼儿的体育活动，每日户外体育活动不得少于一小时。 加强冬季锻炼。要充分利用日光、空气、水等自然因素，以及本地自然环境，有计划 地锻炼幼儿肌体，增强身体的适应和反抗能力。对体弱或者有残疾的幼儿子以特殊照应。第二十条幼儿园夏季要做好防暑降温工作，冬季要做好防寒保暖工作，防止中 暑和冻伤。第四章幼儿园的教育第二十一条幼儿园教育工作的原则是体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透， 有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引 导幼儿个性健康发展。面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启示诱导的正面教育。合理地综合组织各方面的教育内容，井渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分 发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。第二十二条 幼儿一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿 愉快的、有益的自由活动。第二十三条 幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚 持一贯性、一致性和灵便性的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。第二十四条 幼儿园的教育活动应是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动 活动的，多种形式的教育过程。教育活动的内容应根据教育目的，幼儿的实际水平和兴趣，以循序渐进为原则， 有计划地选择和组织。组织活动应根据不同的教育内容。充分利用周围环境的有利条件，积极发挥幼儿 感官作用，灵便地运用集体或者个别活动的形式，为幼儿提供充分活动的机会，注重 活动的过程，促进每一个幼儿在不同水平上得到发展。第二十五条游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。应因地制宜地为幼儿创设游戏条件（时间、空间材料）、游戏材料应强调多功能和可变性。应充分尊重幼儿选择游戏的意愿，鼓励幼儿制作玩具，根据幼儿的实际经验和兴 趣，在游戏过程中赋予适当指导，保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个性的全面发展。第二十六条幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯通于幼儿生活以及各项活动之中。第二十七条 幼儿园应在各项活动的过程中，根据幼儿不同的心理发展水平，注 重培养幼儿良好的个性心理品质，尤应注意根据幼儿个体差异，研究有效的活动形式 和方法，不要强求一律。第二十八条幼儿园应当使用全国通用的普通话。 招收少数民族幼儿为主的幼儿 园，可使用当地少数民族通用的语言。第二十九条 幼儿园和小学应密切联系 互相配合，注意两个阶段教育的相互衔 接第五章幼儿园的园舍、设备第三卜条 幼儿园应设活动室、儿童厕所、盥洗室、保健室、办公用房和丽房。 有条件的幼儿园可单独设音乐室、游戏室、体育活动室和家长接待室等。寄宿制幼儿园应设寝室、隔离室、浴室、洗衣间和教职工值班室等。第三十一条幼儿园应有与其规模相适应的户外活动场地，配备必要的游戏和体育活动设施，并创造条件开辟沙地、动物饲养角和种植园地。应根据幼儿园特点，绿化、美化园地。第三十二条 幼儿园应配备适合幼儿待点的桌椅、玩具架、盥洗卫生用具以及必要的教具玩具、图书和乐器等。寄宿制幼儿园应配备儿童单人床。幼儿园的教具、玩具应有教育意义并符合安全、卫生的要求。幼儿园应因地制宜，就地取材、自制教具、玩具。第三十三条 幼儿园建造规划面积定额、建造设计要求和教具玩具的配备，参照 国家有关部门的规定执行。第六章幼儿园的工作人员第三十四条 幼儿园按照编制标准设园长、副园长、教师、保育员 医务人员、 事务人员、炊事员和其他工作人员。各省、自治区、直辖市教育行政部门可会同有关部门参照国家教育委员会和原劳 动人事部制订的全日制、寄宿制幼儿园编制标准，制定具体规定。第三十五亲幼儿园工作人员应拥护党的基本路线，热爱幼儿教育事业，爱护幼 儿，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平，品德良好、为人师表，忠于职 责。身体健康。第三十六条幼儿园园长除符合本规程第三十五条要求外，应具备幼儿师范学校（包括职业学校幼儿教育专业）毕业及其以上学历。幼儿园园长还应有一定的教育工作经验和组织管理能力，并获得幼儿园园长岗位培训合格证书。幼儿园园长由举办者任命或者聘任。 非地方人民政府设置的幼儿园园长应报当地 教育行政部门备案。幼儿园园长负责幼儿园的全面工作，其主要职责如下：（一）贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和上级主管部门的规定；（二）领导教育、卫生保健、安全保卫工作；（三）负责建立并组织执行各种规章制度；（四）负责聘任、调配工作人员。指导、检瓷和评估教师以及其他工作人员的工 作，并赋予奖惩；（五）负责工作人员的思想工作，组织文化、业务学习，并为他们的政治和文化、 业务进修创造必要的条件；关心和逐步改善工作人员的生活、工作条件，维护他们的 合法权益。（六）组织管理园舍、设备和经费；（七）组织和指导家长工作；（八）负责与社区的联系和合作。第三十七条 幼儿园教师必须具有教师资格条例规定的幼儿园教师资格，并 符合本规程第三十五条规定。幼儿园教师实行聘任制。幼儿园教师对本班工作全面负责，其主要职责如下：（一）观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情 况，制订和执行教育工作计划，完成教育任务（二）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生 活和做好卫生保健工作；（三）与家长保持时常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教 育措施，共同配合完成教育任务:
