语文教师专业个人成长计划（20篇）.docx

语文教师专业个人成长计划（20篇）语文教师专业个人成长计划（精选20篇）语文教师专业个人成长计划篇1一、指导思想：转变思想观念，强化质量意识，继续深入贯彻基础教育课 程改革纲要精神，以新课改为契机，以提高质量为主题。坚持 面向每一个学生的教育方针，努力培养一批有扎实、活泼、语感 丰富、文化底蕴深厚，语文能力强的现代中学生。二、教学内容：本学期将进行全面的复习。对三年来所学语文知识进行系统 复习。有意识地提高学生的语文阅读技能和写作水平。三、具体工作及措施（一）提高自身业务能力新的教育形势需要教师具有较高的文学素养和丰富的文化知 识，更需要教师有足够丰富的教育教学理论和较强的教学能力， 因此，本学期在教学工作时，要加强业务理论学习。学习新课改 的有关理论知识，以便使自己更快更好地适应新课改教学;有意识 地加强自身业务能力训练，主要可从以下几方面进行：1、认真学习新课改理论和教学方法本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。 此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课 文和语文园地三大部分。第一组和第五组各安排了一次综合性学 习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二）， 要求会写的字；词语表。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是： 感受自然，观察与发现，国际理解与友好，可爱的动物，神奇的 科技世界，我们的世界遗产，人间真情，神话故事、传说和寓言。 每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教 育价值。全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。（二）、教材特点1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：主要表现在以下几个方面：1）强化导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着 力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的 外，进一步增强了教材的亲和力。2）每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单 元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联 系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。3）联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活 动，加强单元教学内容的整合。2、结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的 理念和目标：本册共安排了两次综合性学习，一个是观察品位大自然的美 丽，一个是搜集科技成果，分别编在“感受自然”和“神奇的科 技世界”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性 很强，具较大的灵活性和创造性，充分给学生留出了自主合作学 习的空间。3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型：本册新编选的课文超过一半，注意密切联系儿童的经验世界 和想象世界，单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在 部分课文的后面安排了 “资料袋”。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转 变：1）改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、 课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导学生读书、 思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。2）改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成 果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流。每篇精读课文至少 有一个能统领全篇的重点题目。如一面无星红旗的重点题目 是“我们来画出描写面包店老板态度变化的句子，讨论讨论为什 么会有这样的变化”。有的课后练习鼓励学生自己独立阅读思考，尽量自己解决问 题，解决不了的提出来讨论交流。部分课后练习从学生个体差异 出发，不作统一要求。在有些课文练习后安排了名言警句、诗句， 在月球之谜后。这样安排，一是拓展学习内容，二是引导学生 随时随地搜集积累材料。本册继续安排适量的“小练笔”，强调读写结合，而且一般 是先说后写的题目。部分课后练习中安排了选做题。学生可以根 据自己的实际情况和兴趣爱好，决定是否选做。5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新:为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材继续把“口语 交际”和“习作”这两个版块提前，语文园地中的内容依次为：“口语交际”“习作” “我的发现”“日积月累”。第五个板块, 则由以前的“展示台”“宽带网”扩充了内容，变为“展示 台” “成语故事” “趣味语文”“宽带网”这四项交叉安排，使 语文园地的学习内容更丰富、更有趣。6、完善图像系统，注重图文并茂：在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力 度，对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。目的 是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造 良好条件。教学时，如果能在注意文字内容学习的同时，不忽视 图像的价值和作用，就一定会有很好的教学效益。本册共有课文 32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇 选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二 组和第五组各？排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表 （一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材 共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎 样看待总是、怎样想问题；丰富多彩。语文教师专业个人成长计划篇5问题：每个人都有好闺密，最近提到感情他就很沮丧，直觉 他沮丧的原因是什么呢？A对方传言太多，听了快要崩溃B才交往没多久，居然就开口求婚【口两个对象各有所长，无法选择D对方个性幼稚，我行我素难托付语文教师个人工作计划结果分析A对方传言太多，听了快要崩溃&&痴心型你很容易对一段感情死心塌地，当你进入一段感情后你就会 变得盲目，其程度可以到不惜谈恋爱谈到账目不清，也会为对方 不停找借口。在整个感情过程中，你可能会认为我对你这么好， 你一定会懂我的苦心，你总会相信有一天对方会为你改变，回头 看看你，你就是这么的痴情在付出。【B】才交往没多久，居然就开口求婚&&不甘愿型或许是彼此在一起奋斗了很多年，又或许在金钱上无法做切 割，让你舍不得一些共同成就，即便两人关系已经到了无法挽回 的地步，你都不会放弃。只要账面上你依旧是事业上的老板娘， 你就会忍耐，可能就会因为这个因素而只好跟对方一直耗下去。C两个对象各有所长，无法选择&&自责型你在爱情里对自己的自信不够，如果对方劈腿后，你第一个 就会觉得自己哪里有不足，哪里配不上对方，哪里出错了等等， 你会先反省自己哪里有问题，才会让对方想劈腿。建议你要对自 己自信点，这个才能把对方吸引住。D对方个性幼稚，我行我素难托付&&爱面子型你对自己非常自信，胸有成竹认为自己不会被劈腿，因此对 于追查另一半是否劈腿，你会感到丢脸或是有失身份，所以只要对方否认，你就会相信对方没有劈腿。就算对方真的有劈腿的嫌 疑，你最好还是会因为面子的问题而选择相信对方，这样就可以 无损伤害的继续经营这段感情。（完）语文教师专业个人成长计划篇6一、指导思想本学期，评估中心继续以区教育局相关精神和计划为指导， 结合我校教育工作实际，立足课堂教学，以扶学课堂变革为重点， 以各项教师活动、学生活动为抓手，以各教研组、备课组为载体， 开拓创新，务实求进，深入推进教学改革，通过教学常规细管理， 稳步提高教学质量，实现我校教学工作的新跨越。二、工作重点1、贯彻落实区系列教育教学改革精神，促进我校课堂教学改 革。2、开展语文扶学课堂改革研究，使全体老师转变教学观念, 改进教学方法，培养学生自主学习能力，提高学生综合素质，让 每个学生都得到程度的发展。3、扎扎实实开展教研组活动，加强语文学科教学的管理，牢 固树立质量意识，正确把握教学方向，重视教学环节的步步落实。4、借力外出学习、培训以及与南京市民生实小的校际交流等 平台，通过多种渠道同先进学校进行交流学习，合作汲取他们在教育研究方面的先进管理理念和方法，促进本校语文教师教学能 力和教科研水平的提高。三、具体措施（一）开展“扶学课堂”的研究，促进课堂教学改革。1、组织全体语文教师学习新的教学理念，不断更新观念，转 变思想。每位教师要认真阅读各种各类书籍，做好读书笔记，写 好读书心得，并将理论与实践相结合，提高教学水平，促进教学 反思，不断提升教育教学理念。2、学校将继续派出教师去外出学习、听课，真正体现全员培 训。3、各教研组以“扶学课堂”为主题展开探究，讨论，努力借 助“扶学课堂”的研究提升专业素养。（二）围绕校课改实践，进一步开展有效教学研究活动。1、本学期，学校将继续多种形式的教学研究活动，使教师在 教研中得到更多的发展，并将相关过程性材料上传至0A。2、加强教研活动课堂监控，做到有检查，有记录，有反馈总 结，使活动不断提升。3、每位教师按要求主动认真听课并认真做好评课记录。（三）抓好教学常规管理，提高课堂教学效率和质量。1、加强教学常规管理。按教学进度、集体备课的重点展开备课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业。全面落实课程计划，严格按课表上课，按校长室及评估中心 规定的要求上课，不做和教学无关的事。加强日常巡视和检查，将定期检查和随机抽查结合起来，备 课与批改交替检查，及时通报，对其中出现问题的进行跟踪，限 期整改。对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行 检查，及时了解我校语文教师的教学动态和学生学习的情况。2、注重学生学习的书写与读书活动。加强学生书写的训练，出了定期检查写字本外，在月调研中 加大书写比重，并开展相关竞赛活动。所有教师在自己坚持读书 的同时，要注重学生的读书活动，充分利用中午读书写字的时间， 指导学生读书，利用开展的相关读书活动，鼓励学生读书，特别 是读教研室推荐的书目。3、展开多种形式的校内学情调研。（1）保持原有调研形式。定期展开全校范围内的学情调研，掌握第一手学情资料。（2）鼓励教研组定期开展组内学情调研，了解各班学习状况。 （四）开展丰富多彩的学科活动。为了提高学生学习语文的积极性，激发学生学习语文的兴趣, 丰富学生的语文知识，促进学生语文素养的提高，围绕我校“铸 品扶学”的办学理念，继续开展丰富多彩的语文学科活动。语文教师专业个人成长计划篇7是一个学期的开始，本学期我继续担任一年级语文教学工作, 我将本着“学生是语文学习的主人”、“学生是学习和发展的主 体“这一新课程理念展开各项教学工作，计划如下：一、指导识字方法，培养识字能力苏教版小学低年级教材生字量大，集中识字性较强，这就有 待任课教师采用灵活多样的识字方法，让学生主动学习。我打算 运用以下几种方法开展本学期的识字教学。1 .用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识 字，学生就会用这种方法识记很多同类型的生字。学习会意字， 教师只教给方法，让学生自学掌握。只有让学生在课堂上有了主 人翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必然会很 很好。2 .用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来， 利用熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们 的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。二、重积累，抓阅读背诵朗读能力是学习语文必须具备的能力之一，是一项重要的阅读基本功。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生 动活泼，富有儿童情趣。课文语言规范，易读易背，易于进行复 述和说话训练。古今许多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习 汉语行之有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积 累的教学思想，以“初读质疑一再读理解一精读品味一熟读成诵” 为基本思路设计教学程序，选择教学方法。三、重能力，抓“口语交际”“口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才 能，是双向甚至多向的。因此，在“口语交际”教学中，不仅仅 要凭借教材，还要鼓励学生主动谈话、提问和参与讨论，充分体 现出“生生之间、师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩 大实践面，把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。本学 期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情 境，还可模仿电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等 节目，讨论学生最关心的热点问题，让学生的个性和思维能力得 到快速发展以达到“口语交际”训练的要求。四、让学生在综合性学习中张扬个性，探究发现让学生积极主动地发现问题、探究问题，是新课程倡导的新 的学习方式的实质、核心。学生是学习和发展的主体，教学中要 充分发挥其主动性，在课堂上多给学生一些空间，让他们自己去教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于教学实践。平 时教学注重教学方法的积累与运用。有意识地学习优秀课的成功 的教学方法。把握一些重要的复习方法，做好初三语文复习工作。2、认真备课本学期将在上学期的基础上，加大备课力度，结合复习材料， 认真领会教材内容，明确教学目标，抓住教学的重难点，从而做 到有的放矢，重点突出，难点突破，使学生对当堂所练内容能当 堂消化。保证复习课的质量。3、认真学习新的好的辅助教学手段，尽力付之于实践，以激 发学生的学习兴趣。（二）认真做好指导和批改工作部分学生的学习基础太差，对语文知识的接受能力也较差， 但是大部分同学的语文学习能力还是很高的，并且有很大的积极 性。因此，我常鼓励学生如有疑问要及时问教师，鼓励学生多到 教室问题，以求及时解决。指导学生多做题。指导正确的做题方 法。本学期将有目标、有目的地加大对部分学生的课后辅导，尤 其是作文的指导。这样使他们能跟上教师的步伐，更快地进行语 文复习。认真做好作业批改和反馈工作。课后的作业能很好地反映学 生课上的学习情况，因而本学期要精选课后作业，并且及时批改，探究，去发现，去尝试，去成长。(1)读中探究；(2)议中探究；3)汇报中探究。这样的安排，既可满足学生的心理需要，同时又发挥了群体 的功能，又提高了学生自主参与学习的积极性和主动性。以上是我在本学期语文教学中的一些打算，我将尽职尽责， 以人为本，使每一位学生都能得到最好的发展。新的学期刚刚开始，为了提高自己的业务水平和教学素质， 提高学生的学习积极性，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心， 即以“学生为本，以校为本”的教育思想，具体计划工作主要有 以下几点：本学期所教班级科目：数学班级：七年级班七年级(6)班教学内容安排：完成本期教学任务。使两班数学成绩有一定 的提高。一、加强教育教学理论学习，提高个人的理论素养1 .认真学习教学大纲和有关数学课程等材料。2 .加大对自己和学生的自我分析和解剖。二、按数学课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益1、在备课中，积极开展共同研究，全面合作的活动，努力促 进教学的进度与学生的接受力相挂钩。2 .加强对自己和上课的标准，探讨课堂教学结构、模式和方 法，多向其他有经验的老师虚心学习和请教，使自己尽快成为熟 悉教学业务，具有一定教学业务水平合格教师。3 .加强对自己知识水平的提高，俗话说，要想给别人一杯水， 自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知识，才能在教 学上能够左右逢圆，得心应手，使学生能够对知识更加理解得透 彻。4 .加大对学生的管束力度，并让学生从心理上认识到自己的 学习的重要性，使他们养成良好的学习和生活习惯。5 .“初中新教材”的数学教学要充分体现以人为本的教学目 标。切实重视学生思维能力培养，切实提高学生的解决问题的技 能和创新能力。力争让学生全面发展。6 .加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改 等的检查或抽查工作。认真学习其他老师经验，切实提高备课和 上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。7 .针对不同学习基础的学生的不同情况，进行不同的教育方 式，既让后进的学生认识到自己仍然是老师的好学生，又使学习 较好学生意识到自己还有不足之处，始终保持奋斗和旺盛的精力和乐趣，并注意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工 作中。8.总之，我会在教学工作中会努力努力再努力，日常管理上 勤奋勤奋再勤奋，不断得使自己有所进步，使自己走得更远，更 远，更远。语文教师专业个人成长计划篇8一、指导思想为了在紧张的期末复习中使我们教师和学生能够更加科学、 高效地进行复习结合我们平时的教学，以教学大纲、教材和新课 程标准为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问 题，进行系统性的复习，积极引导学生巩固所学的知识，并在大 量的练习中有所选择，有所侧重，帮助学生不断总结，及时反馈， 以使我们的复习体现实效性。同时要面向全体学生，切实抓好基 础知识和基本技能的复习，使班级不同层次的学生都得到提高。二、全册知识点概括1、全册知识中学生掌握比较好的部分、薄弱部分基础知识掌握的比较好，学生能够自主识字，掌握了一定的 识字方法，从学生的书写情况看，“写得正确”做得比较好，对 于“写得端正”的要求还有欠缺，主要表现为：结构不稳、笔画 倾斜、笔顺错误、撇画和捺画最难写好。能初步了解词语的意思，知道句式的基本组成结构，但对句子的理解能力有限。学生课内 知识积累较好，灵活运用的能力较差，学生的审题能力还需进一 步提高。阅读方面部分学生基本能读懂短文，完成文后试题。但一部 分学生的独立阅读能力不够，教师还需在阅读方法上多加指导。 学生能够自主地进行说话写话，但写话标点符号运用不准。2、各部分知识进行概括和提炼本册共八个单元，围绕了八个专题即：美丽的秋天、丰富多 彩的学校生活、热爱祖国、怎样看问题，想问题、友好相处、团结 合作、关爱他人、保护环境、爱护动物、热爱科学。（1）用音序查字法查字典。（2）字：看拼音写字词，形近字辨析组词，多音字（组词, 在句子中选择字音），总结易错的字，写出相同偏旁的字（独体字 加偏旁组新字，再组词。）（3）词语：反义词、近义词、填合适的词（数量词、词语搭 配）出现形式有：直接填空、连线、在句子中填写。拓展积累词 语：你能写出这样的词语吗？（四字词语、AABB式，ABAC式，ABB 式）（4）句子：加标点、造句、被字句和把字句、比喻句。（5）古诗背诵：要求背诵的课文，能填空或会默写。（6）阅读：数句子和自然段。按要求画有关的句子。（注意画 准、画全。）根据短文内容填空。（要找到有关句子注意标画，写 正确。）选择文中的多音字的正确读音或正确的字，选择恰当的词。 词语搭配、找近义词、反义词。（连线、填空）加标点符号。拓展 （如：你想对文中的#说点什么？）注意抓住主要人物说，句子 要通顺。（7）看图写话：重点指导学生如何看图。单幅图看图写话: 抓住图上都有什么，是什么样的。最重要的是抓住谁在干什么， 怎么干的？干得怎么样？当时会说什么，神态怎样。（由图展开想 象。）3、自己复习时候的侧重点。要以课本为基本出发点，重视课本内容和基础知识，在此基 础上给学生扩宽知识面，要加强各种句式的训练，使学生能较为 熟练地掌握把句子补充完整的方法。注重词语、句子、古诗的积 累，提高学生的人文素养，并且要经常设计一些语言迁移的训练， 提高学生灵活运用课文语言的能力。加强阅读写话的练习，进一 步培养学生独立阅读的能力，扩大阅读量和阅读面，努力在教学 中落实语文新课程标准。还应加强学习习惯和主动学习能力的培养。如：注意培养学 生先仔细读题目，弄清题目的意思后再做题的习惯。学生卷面的整洁性。语文教师专业个人成长计划篇9我即将去南师大参加初中语文短期培训，这必将能有效改变 我的教学理念，提升教学技能，为了能让本次培训学习起到真正 的实效，确实让自己学有所得，特制定一套自我研修计划。一、指导思想通过专 家教授的引领和学员的互动，快速更新自己的教育观 念，促使自己向专业化方向发展。二、研修目标1、通过培训，更新教育理念，进一步提高自己对素质教育的 认识。2、通过培训，提高自己对新课程标准的'认识，打造高效课 堂。2、通过培训，改变教学方法，由先教后练到先学后教。3,通过培训，改变学生学习方法，发挥他们的主体作用。3、促进专业化发展，提高自己课题研究能力。三、研修措施1、努力学习新知识，认真做好笔记，不断提高自己的理论水 平和专业素养。2、学习专家们的先进理念，积极动脑思考问题，并形成自己的心得。3、通过理论联系实际，不断反思自己的教学方式，努力探求 以学定教的教学方法，提高自身的语文素养。4、积极参与各种研讨活动，积极发言，博采众长，在交流中 碰撞思想。5、加强和学员之间的互动交流，小组合作学习。6、多写些教育研修日志，在反思中完善。四、研修内容1、语文教学理论知识。2、语文教学新课程新理念。3、全新的语文教学方法。4、研究问题的专业能力。语文教师专业个人成长计划篇10一、教学工作在教学工作中，我积极钻研新课标，研究新课标的教法，认 真好备课、上好课、多听课、评课，做好课后有关工作，广泛涉猎 各种知识，形成比较完整的知识结构，多挖掘教材，多思索教法， 多研究学生。平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主， 使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利的 完成了本学期的教育教学任务。在制定教学目标时，注意学生的实际情况。认真编写教案， 并不断归纳总结经验教训。注重课堂教学效果，针对学生特点， 以愉快式教学为主，坚持以学生为主体，教师为主导、教学实效 为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。在 作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了 解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。在教学过程中 尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式， 使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主 体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣 及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学 生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我 要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。二、班主任工作充分利用班会，做好思想工作。通过主题班会课教学，让我 深感思想教育是非常重要的，想让学生切实按照老师的要求去做, 就必须在思想上让他们想通，思想工作做好了，其它问题也就迎 刃而解了。在这方面，我主要有以下一些做法：1.在班会课上先 由学生自己总结，然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行 教育。然后有针对性做思想工作。2.要他们努力学习，注意学习 方法。如何做人的道理。教会学生在活动中锻炼自己，而活动就是一个绝好的锻炼机会。这样，使学生端正思想，增强了坚决克 服困难的决心。3.做好个别同学的思想工作；在日常的教育工作 中，有一点让我体会很深的就是尽量不对学生发脾气，但适当的 批评是需要的，常采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下 来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清晰， 谈话往往能达到最好的效果。三、师生关系作为教师特别是班主任，我取得了家长对我的支持和信赖。 因为我深知要想教育好学生，就必须得到家长的支持，为此我从 多方面做家长的工作，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共 识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都愿意和我 说一说。正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、积极进取 的班级。通过本学期的教育教学，认识到任何学生都会同时存在优点 和缺点两方面对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现 其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定， 而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以， 我一直注重抓好后进生转化工作，用发展的观点看学生，因势利 导，化消极因素为积极因素，帮助后进生找到优、缺点，以发扬 优点，克服缺点。以平常的心态对待每一位学生，真正做到晓之以理，动之以情。总之要怎么管理好一个班级，怎么样让学生和老师关系和谐, 怎么让学生成绩提高，学习有成功感。怎么让班级民主气氛，形 成了良好的班风。怎么经过锻炼，让学生正确表达能力越来越强。 这些都是我们的教育教学内容，使我们的学生在高中阶段学习到 应具备的高素质的能力，这些在本学期的教育教学都是我努力完 成和实践的目标。语文教师专业个人成长计划篇11一、指导思想以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重 点，深化课堂教学改革，推动教材的实施，大力推进素质教育。三、学生情况分析三年三班共有学生一人，经过以往的努力，学生取得了一些 进步，如学习习惯、学习品质等方面。但三年级学生学习成绩两 极分化，一部分同学在书写、学习成绩等方面还存在较大的缺陷。 另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平 的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期 重点。三、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、认真记分析学生的作业中存在的优缺点，并及时反馈，杜绝学生 作业重复犯同样的错误。以提高学生的作业质量。有目的地做好作文指导和批改工作。作文一直是语文教学的 一大难点，更是初三学生考学的关键。学生一上作文课就愁眉苦 脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期将改变上学期的做法， 认真指导学生作文，鼓励他们多关注社会，观察生活，注意从生 活中搜集素材，要写出自已的真情实感。平时多给学生创造写作 的氛围和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内 容。课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点，在反 馈时让学生注意发扬优点，改正缺点；上好作文批改课，让学生相 互批改，让他们自己发现别人作文中的优缺点，以“择其善者而 从之，其不善者而改之”，从而提高学生的作文热情和作文能力， 也从而提高学生自己修改作文的能力。(三)努力做好提优补差工作在所教的班级学生中，有几名学生其它科成绩较好，但他们 最不理想的却恰好是语文，为提高学生的语文成绩，本学期决定 加大力度，做好优生的提高工作，主要措施如下：(1)、巩固基础知识，把七至九年级的语文基础知识进行有计 划的巩固。加大字词的理解掌握。(3)、加大阅读能力的培养，有部分学生从未看过什么文学书合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践 能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共三十四 篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内 容。四、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的阅读。 从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、 引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写 字和课文的朗读以及简单的写话能力培养。五、本学期教学工作的主要目标1、培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。3、对写作有兴趣。在写作中乐于运用阅读和生活中学到的词 语。4、认识450个汉字，会写350个生字。认识的字能读准字音， 结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字 能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书 面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学 生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。5、会使用音序查字法、部首查字法，培养独立识字的能力。6、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有 感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。7、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真 听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故 事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅 读中主动积累词语。9、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。 养成爱护图书的习惯。10、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号 和叹号。六、教学措施1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习 更贴近学生的生活实际。2、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。3、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看 书的习惯。同时注意学习态度的培养。4、加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观察， 调动多种感官进行学习。5、加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣。想要快速提高学生的语文写作能力和表达能力不是一天两天的事情，这是需要长时间不断的进步，将他们的基础打好了，就 是夯实基础，在坚实基础上加深学习，这是很好的情况，可以使 各方面的成绩得到提高。语文教师专业个人成长计划篇12新学期伊始，为了实施有效课堂，打造高效课堂，更好地完 成教学本职工作，特制定计划如下：一、指导思想以小学语文课程标准为指导，以学校快乐童年健康成 长教研主题为指导，思想上高度重视督导及学校教务部门的检 查，积极参与学校的各项活动。二、具体工作及措施1、快乐为主以快乐童年健康成长教研主题为指导，重视学生身心健 康成长，通过教学渠道，培养学生乐观、向上、勇敢、豁达等优秀 品质。(1)结合每课的德育渗透点进行道德品质及心理健康教育，引 导学生树立正确人生观。(2)打造快乐课堂，提问面向全体，难易适度，在语文实践活动中积极探讨落实“三个一”的教学经验。(3)建立和谐师生关系。关爱每名学生，多关注学困生，表扬 为主，进行赏识教育。(4)快乐作业。根据学生学习能力，因人而异，自主选择梯度 作业，多读少写，鼓励学生多读书，多关心国家大事。2、严格要求认真贯彻教师职业道德规范，以名师为榜样，违法的事不 做，影响学校声誉、影响团结的话不说，遵守学校各项规章制度， 想家长所想，关爱每名学生，不体岗，不放弃，做家长信赖，学生 喜欢，领导放心的教师。3、注重质量教学中以“提高常规教学和学生行为规范”为重点，提高教 育教学管理质量。(1)加强备课。在自主备课的基础上参与集体备课，分析学情， 学习课标教参，用好教材，精心设计每节课内容。(2)积极学习。认真听课反思，参与教师博客的交流学习，充 实自己。(3)充分准备。课前根据教材制作课件，合理运用多媒体，辅 助教学，打造实效精品课堂。(4)严格规范，学生的坐姿，书写，知识的掌握、校本课程大学、古诗诵读等都进行严格规范。4、加强研究以语文“三个一”为突破口，加强自身的学术研究，多学习理论，指导教学实践。(1)课堂上落实基础知识，学生为主体，充分预习，课上讲解， 质疑，教师点拨，加强书写，促进口语表达，加强课前三分钟演 讲指导，期末评选“口才星”。(2)研究快乐作文情景。结合生活，教师创设情景，激发兴趣， 快乐作文，每次习作评选出“佳句” “美文佳作”，指导学生创 建个人文集，上传家长阅读，激发习作自豪感。随时反思总结经 验，学期末撰写论文。学无止境，没有最好，只有更好。踏踏实实做事，坦坦荡荡 做人，兢兢业业教学，勤勤恳恳钻研，用人格的魅力赢得家长的 信赖，学生的喜欢，同行的尊重，快乐工作，享受生活！语文教师专业个人成长计划篇13一、学情分析本人所教初一 (20)班是个音乐体育组合班级，大部分学生成 绩不太理想，语文基础较差，最令人尴尬的是部分学生根本不把 语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时 间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不 快，知识面窄，思路阻塞，文章空洞。二、教学设想1、研究考试大纲，加强学习。认真研究语文教学大纲和考试 说明，并将近十年的高考语文试题认真做了一遍，试图从中寻找 一些考试规律，准确把握高考动态，并且及时加以落实。2、狠抓专项复习，夯实基础。第一轮复习主要进行专项复习， 夯实基础。3、落实培优补差工作，分层教学。根据不同学情，采用了 “区 别对待，分层施教，全民参与”的教学方法。4、落实问题教学，提高教学效率。我们要抓住学生的问题进 行教学，授课有明确的目的性，突出实效性。三、具体的措施及注意问题以最节省的时间换取效率，是我们的愿望。1、复习几条线齐头并进，以学年时间安排的内容为主线，将 字词知识积累、名篇名句背诵、文章阅读分析、写作能力训练等 贯穿复习的全过程。具体如下：第一阶段将核按钮的字音、字形及使用词语的练习完成， 印发答案；每周阅读两篇文言文、二至三篇现代文、二至四首诗歌（核 按钮的的阅读练习）；每周至少有一节写作辅导课。2、为学生精心挑选复习资料。由于现在复习资料良莠不齐,且不少是粗制滥造，因而要指导学生选好一二本质量好的有系统 性的复习书本。教师在难以抽出时间自编练习的情况下，要自订 一至二本杂志，并参照多本复习资料，编选出质量较高的训练题。3、引导学生掌握知识规律、解题规律、解题方法，特别是梳 理知识点进行单项训练时，老师切忌只是宣读答案的机器，点评 练习，要有重点有针对性地解决学生主要实际问题，并将出题者 的意图、目的、惯用的手法告诉学生，帮助学生理清解题思路， 教会学生解题方法，4、语文靠的是积累，能力的提高不是一朝半夕的事，必须持 之以恒而学生在繁忙的学生中总是忽视语文，为在课外争得时间, 把部分训练题、部分作文放在课外完成，教师要严加检查，务必 让学生在紧张的学习中抽出时间来学习语文。5、加强阅读训练。没有足够“量”的阅读积累，就想通过试 题训练产生“质”的飞跃，是不可能的，因而，各类文体的阅读 贯串在整个高三的复习中。我们知道，提高学生的阅读水平，语 文能力可随之提高，更能带动写作，且高考阅读份量不轻，因而 抓好阅读是复习的一个重点。6、依照大纲和考试说明的要求，把每一个知识点落 实，教会学生解题方法，将出题者惯用手法告诉学生，如移花接 木、无中生有、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲观点、漏掉条件等等。尤其要注意训练学生根据文章提供的相关信息进行合 乎事理、情理、逻辑的分析、综合、推断，将字面上写而未透的内 容明朗化。克服学生回答问题时只会抄原文，不懂提取组合加工 原文的毛病。7、本学期，语文科要加强综合性训练，练速度、练能力，通 过训练来发现问题，解决问题，全面提高学生的语文能力。8、扩大学生知识面，引导学生做一个有心人，关心我们的国 家、我们的社会，关心周围发生的事，注意从身边，从报刊杂志 上有目的地收集资料，并由此积累学问知识、思想观点、事例材 料和精彩的语句。9、写作方面，解决学生“巧妇无米”之难，积累写作素材; 抓好审题立意，避免偏题离题;根据学生实际订出写作目标，例如 层次低的要求做到观点明确，结构清楚，有材料，层次高的要求 能辩证分析问题。语文教师专业个人成长计划篇14一、指导思想：课程改革的核心环节是教室教学改革，校本研修应以研究教 师行为，解决小学语文教育教学的实际问题为出发点，结合教师 需要和学校实际，研训一体，务本求实，增强校本研修实效性， 促进教室教学改革，提高小学语文教育教学质量。二、校本研修目的：充分利用网络远程培训资源，学以致用；解决小学语文教育教 学中的实际问题，增强小学语文教师的专业修养，提高教育教学 质量。三、校本研修内容：新思考网小学语文关于校本研修安排了模块四三节内容：校 本研修实践策略与指导01;校本研修实践策略与指导02；立足校 本研修，促进师生发展。结合我校小学语文校本教研应充分利用 网上资源，利用小学语文国培与校本研修主题与形式的建议开展 活动。四、校本研修主题