小学老师的年度工作总结.docx

小学老师的年度工作总结小学老师的年度工作总结篇一一年一度的述职在今天拉开了帷幕。能有一大块的时间静静地坐下，审视己一 年的工作，总结一年的得失，感触很多。述职，我个人理解为己评价一下己的工 作，一个人的我评价总是不能那么客观，我批评意识不够，我抬高意识很强。所 以，如果我今天的述职有失偏颇之处请在座的老师多多批评指正。纵观过去的一年，我只是和在座的每一位老师一样，认认真真地对待每一件 事、每一份工作，做到勤勤恳恳教书，踏踏实实做人，下面就简单地向大家汇报一 下。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过这样一句话：”教育的技巧的全部奥秘就在 于热爱每一个学生。”热爱学生是教师职业道德的核心。工作中，我用我的真心真 情去关爱每一位学生，尊重他们的思想和观点，平等地分享他们的喜怒哀乐，耐心 地引导他们迈好成长的步履，和学生建立了深厚的感情。担任五（1）班的语教学 工作，我的肩上担负着双倍的责任。时间真的是很有限，但我必须对我的学生负 责。我以十倍的责任感投入到教学工作之中，不断学习优秀的教育教学经验，改进 己的教学教法，期望能提高他们的学习兴趣，影响他们的思想情操，培养他们的良 好习惯，拓展他们的知识技能。对于我的学生我在尽我所能地指导他们学习，但分 管工作耗费了我的一定的精力，花在学生们身上的时间相对少了，对此，我总觉得 心怀歉疚。古人云：“飞瀑之下，必有深潭。”这“深潭”是“飞瀑”长年累月冲 击地面而成的。同样，教学经验和方法也是靠长时间积累起的。在以后的教学中我 还要注意对己的知识进行分类、比较、归纳和提炼，总结了教学中的成功与失败、 经验与教训，更注重研究如何启迪学生智慧，调动学生学习的积极性，真正做到扬 长避短，更好地教书育人。找范谈到我的分管工作，我要感谢在座的每一位同仁。是你们给予了我最大的理解 和支持，是你们替我分担了肩头的重量。回想一年的德育工作、少先队工作：从军 事夏令营、常规教育成果展示会到江苏省公益广告设计大赛，从红读征到加碘盐 征、科普征，从江苏省第十五届青少年科技创新大赛到少先队DV短片大赛一个个 比赛纷至踏，一项项活动应接不暇，再加上学校的德育常规工作，牵扯了不少精 力，花费了不少心血，度过了不少个不眠之夜。但这一切都是值得的。在这一年 中，我校的德育工作为评估为优秀级，少先队工作年度考核连续两年被评为武进区 少先队基础建设星级单位。算不上什么成绩，但它是我们全校教师共同努力的结 果。一年一度的述职，让我更清醒地认识到了己工作中的疏漏和失误，实事求是地 认真反思后，发现己工作中还存在以下不足：在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求， 避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于 学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解 决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过 各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是 一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后 进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为 他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技 能。并认真细致地做好查漏补缺工作。由于我所带的班级是一年级，所以学生在接 受知识的水平上有着明显的差异，所以后进生通常存在很多知识断层，这些都是后 进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课， 把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣 和求知欲也会随之增加。总之，在工作中我还有很多不足，学生的学风和学习兴趣还不是很踏实，在教 学上也需要进一步严格要求自己，力争把本职工作做的更好。我校坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极 开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会 健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新 精神的一代新人。主要做了以下一些工作：一、改进德育工作方法，提高德育工作实效我校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问 题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效 率。1、加强师德师风建设搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。组 织教师学习中小学教师职业道德规范等，使教师具有高尚的职业道德和良好的 师表风范。爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关心、爱护暂时落后 的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建平等、民主的师生关系。2、抓好班主任队伍管理适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置 每月的工作重点和主题教育活动，及时反馈、处理班级中发现的问题。并不断完善 班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的月查。3、加强社会、家庭、学校配合德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建家庭、学校德育工作网 络。校报，每两周出版一期，及时传达学校中心工作，各项主要活动，教育教学成 果，指导家教工作等等。努力使家庭教育与学校教育能默契配合。4、加强后进生管理做好品德差生的帮教转化工作。本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差 生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况， 努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌 芽状态之中。对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、落实结对 帮教教师和措施，增强教育转化的责任感。二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌1、加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、 遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容 和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、课桌椅、眼保健操、班报 评比、标志佩戴情况、违纪情况的检查评比落实到位。对卫生、课桌椅、眼保健 操、采取天天检查的方式，对佩戴情况采取突击检查的方式，对班级墙报、班级布 置采取定期检查的方式。3、充分发挥值日生、班级干部、校内少先队的值日监督作用。一学期来，各 值日生认真负责，检查公平公正，值日工作到位。通过对学生的行为规范教育，让 他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比，形成班 级竞争，促进了全校的行为规范。4、本学期，成功召开了全校学生家长会，以具体事例讲述了家庭教育的方 法；每位班主任认真准备、精心布置教室，主题鲜明突出。家长会的召开，拉近了 家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感。三、加强法制教育工作学校把五月份定为法制宣传月，在五月中旬学校还组织全体学生观看法制宣传 视频，接受法制教育。学校还向全体学生做了做知法懂法守法的好少年法制报 告会。收到了良好的教育效果。四、存在问题1 .班级之间存在不平衡，班风、学风参差不齐，某些班级在管理上还存在一 些问题。2 .学生日常行为习惯不尽人意。如课间上下楼梯、走廊行走不按要求去做、 一些学生卫生习惯较差，随意丢弃脏物，还有少数学生有在校园内吃零食的不良习 惯，这也是造成学校偶尔卫生状况不佳的主要原因之一。3 .课间学生在校追逐吵闹的现象也时有发生。总之，本学期学校德育工作做了不少工作，也取得了不少成绩，但与上级要求 还有较大差距，一些焦点问题有待解决。小学老师的年度工作总结篇五一年一度的述职在今天拉开了帷幕。能有一大块的时间静静地坐下来，审视自 己一年来的工作，总结一年的得失，感触很多。述职，我个人理解为自己评价一下 自己的工作，一个人的自我评价总是不能那么客观，自我批评意识不够，自我抬高 意识很强。所以，如果我今天的述职有失偏颇之处请在座的老师多多批评指正。纵观过去的一年，我只是和在座的每一位老师一样，认认真真地对待每一件 事、每一份工作，做到勤勤恳恳教书，踏踏实实做人，下面就简单地向大家汇报一 下。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过这样一句话：“教育的技巧的全部奥秘就在 于热爱每一个学生。”热爱学生是教师职业道德的核心。工作中，我用我的真心真 情去关爱每一位学生，尊重他们的思想和观点，平等地分享他们的喜怒哀乐，耐心 地引导他们迈好成长的步履，和学生建立了深厚的感情。担任五（1）班的语文教 学工作，我的肩上担负着双倍的责任。时间真的是很有限，但我必须对我的学生负 责。我以十倍的责任感投入到教学工作之中，不断学习优秀的教育教学经验，改进 自己的教学教法，期望能提高他们的'学习兴趣，影响他们的思想情操，培养他们 的良好习惯，拓展他们的知识技能。对于我的学生我在尽我所能地指导他们学习， 但分管工作耗费了我的一定的精力，花在学生们身上的时间相对少了，对此，我总 觉得心怀歉疚。古人云：“飞瀑之下，必有深潭。”这“深潭”是“飞瀑”长年累 月冲击地面而成的。同样，教学经验和方法也是靠长时间积累起来的。在以后的教 学中我还要注意对自己的知识进行分类、比较、归纳和提炼，总结了教学中的成功 与失败、经验与教训，更注重研究如何启迪学生智慧，调动学生学习的积极性，真 正做到扬长避短，更好地教书育人。谈到我的分管工作，我要感谢在座的每一位同仁。是你们给予了我最大的理解 和支持，是你们替我分担了肩头的重量。回想一年来的德育工作、少先队工作：从 军事夏令营、常规教育成果展示会到江苏省公益广告设计大赛，从红读征文到加碘 盐征文、科普征文，从江苏省第十五届青少年科技创新大赛到少先队DV短片大赛 一个个比赛纷至踏来，一项项活动应接不暇，再加上学校的德育常规工作，牵扯了 不少精力，花费了不少心血，度过了不少个不眠之夜。但这一切都是值得的。在这 一年中，我校的德育工作为评估为优秀级，少先队工作年度考核连续两年被评为武进区少先队基础建设星级单位。算不上什么成绩，但它是我们全校教师共同努力的 结果。一年一度的述职，让我更清醒地认识到了自己工作中的疏漏和失误，实事求 是地认真反思后，发现自己工作中还存在以下不足：1 .缺乏进取精神。工作中，虽有勇于创新、锐意改革的意识，但缺乏细致果敢 的工作作风，容易自我陶醉，且有很强的惰性，工作还不够主动、大胆，更谈不上 潜心钻研。2 .自身学习还不够。我分管学校德育工作，同时担任五年级语文教学，理应多 充电，多学习，多吸收新的信息，但由于某些客观上的原因（家务忙、工作重、压 力大），再加上主观不够努力，所以，业务水平进步不快，德育工作也不能做得出 色加有特色。俗话说：“旁观者清。”在座的老师就是我的一面镜子，在镜子里，我看到了 自己的不足，我真诚地希望在座的每一位老师能直言不讳地对我的工作提出宝贵意 见和建议，使我前行的脚步迈得更扎实，谢谢！小学老师的年度工作总结篇六年度个人总结（小学老师）年度个人总结（小学老师）一年一度的述职在今天拉开了帷幕。能有一大块的时间静静地坐下来，审视自 己一年来的工作，总结一年的得失，感触很多。述职，我个人理解为自己评价一下 自己的工作，一个人的自我评价总是不能那么客观，自我批评意识不够，自我抬高 意识很强。所以，如果我今天的述职有失偏颇之处请在座的老师多多批评指正。纵 观过去的一年，我只是和在座的每一位老师一样，认认真真地对待每一件事、每一 份工作，做到勤勤恳恳教书，踏踏实实做人，下面就简单地向大家汇报一下。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过这样一句话：“教育的技巧的全部奥秘就在 于热爱每一个学生。”热爱学生是教师职业道德的核心。工作中，我用我的真心真 情去关爱每一位学生，尊重他们的思想和观点，平等地分享他们的喜怒哀乐，耐心 地引导他们迈好成长的步履，和学生建立了深厚的感情。担任五班的语文教学 工作，我的肩上担负着双倍的责任。时间真的是很有限，但我必须对我的学生负 责。我以十倍的责任感投入到教学工作之中，不断学习优秀的教育教学经验，改进 自己的教学教法，期望能提高他们的学习兴趣，影响他们的思想情操，培养他们的 良好习惯，拓展他们的知识技能。对于我的、学生我在尽我所能地指导他们学习， 但分管工作耗费了我的一定的精力，花在学生们身上的时间相对少了，对此，我总 觉得心怀歉疚。古人云：“飞瀑之下，必有深潭。”这“深潭”是“飞瀑”长年累月冲击地面而成的。同样，教学经验和方法也是靠长时间积累起来的。在以后的教 学中我还要注意对自己的知识进行分类、比较、归纳和提炼，总结了教学中的成功 与失败、经验与教训，更注重研究如何启迪学生智慧，调动学生学习的积极性，真 正做到扬长避短，更好地教书育人。谈到我的分管工作，我要感谢在座的每一位同仁。是你们给予了我最大的理解 和支持，是你们替我分担了肩头的重量。回想一年来的德育工作、少先队工作：从 军事夏令营、常规教育成果展示会到江苏省公益广告设计大赛，从红读征文到加碘 盐征文、科普征文，从江苏省第十五届青少年科技创新大赛到少先队DV短片大赛 一个个比赛纷至踏来，一项项活动应接不暇，再加上学校的德育常规工作，牵扯了 不少精力，花费了不少心血，度过了不少个不眠之夜。但这一切都是值得的。在这 一年中，我校的德育工作为评估为优秀级，少先队工作年度考核连续两年被评为武 进区少先队基础建设星级单位。算不上什么成绩，但它是我们全校教师共同努力的 结果。一年一度的述职，让我更清醒地认识到了自己工作中的疏漏和失误，实事求 是地认真反思后，发现自己工作中还存在以下不足：1 .缺乏进取精神。工作中，虽有勇于创新、锐意改革的意识，但缺乏细致果敢 的工作作风，容易自我陶醉，且有很强的惰性，工作还不够主动、大胆，更谈不上 潜心钻研。2 .自身学习还不够。我分管学校德育工作，同时担任五年级语文教学，理应多 充电，多学习，多吸收新的信息，但由于某些客观上的原因（家务忙、工作重、压 力大），再加上主观不够努力，所以，业务水平进步不快，德育工作也不能做得出 色加有特色。俗话说：“旁观者清。”在座的老师就是我的一面镜子，在镜子里，我看到了 自己的不足，我真诚地希望在座的每一位老师能直言不讳地对我的工作提出宝贵意 见和建议，使我前行的脚步迈得更扎实，谢谢。小学老师的年度工作总结篇七在这一年中，我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自我，以创新教育方 针为指导，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨。为使今后 更好地开展工作，总结经验，吸取教训，先将本人在这一年来的思想工作表现总结 如下。一、思想上一年来，我时时处处不忘加强思想政治学习。严格要求自我，处处做同志们的 表率，发挥模范带头作用。一年来，我从不因故请假，迟到，旷工。不怕苦，不怕 累，总是以百倍的热情投入到工作之中。二、工作上一年来，我服从学校领导的分配，认真完成学校交给的各项工作任务。在教学 中，我虚心向老教师请教，认真钻研新大纲、吃透教材，用心开拓教学思路，把一 些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中， 努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等潜力。另外，本人在搞好教学工 作的同时，还很注重教学经验的积累。发表教学论文X篇。在搞好工作的同时，我还不忘与同志们搞好团结，尊敬领导及同事，真诚的对 待每一位同志。在这一年的工作中，我得到了学校领导，教师们及学生们的好评。可是，检查 起来，所存在的缺点毛病也是不少的，还需今后努力改正。三、主要缺点还有以下几个方面：一是理论知识的学习还是欠缺，还存在有懒惰思想；二是工作虽然很努力，可是个人潜力还有待提高，学生成绩提高不是很快。今 后，我必须在校领导及全体同志们的帮忙下，加强学习，提高工作潜力，使自我的 思想和工作都能更上一个台阶！1缺乏进取精神。工作中，虽有勇于创新、锐意改革的意识，但缺乏细致果敢 的工作作风，容易我陶醉，且有很强的惰性，工作还不够主动、大胆，更谈不上潜 心钻研。2身学习还不够。我分管学校德育工作，同时担任五年级语教学，理应多充 电，多学习，多吸收新的信息，但由于某些客观上的原因（家务忙、工作重、压力 大），再加上主观不够努力，所以，业务水平进步不快，德育工作也不能做得出色 加有特色。俗话说：“旁观者清。”在座的老师就是我的一面镜子，在镜子里，我看到了 己的不足，我真诚地希望在座的每一位老师能直言不讳地对我的工作提出宝贵意见 和建议，使我前行的脚步迈得更扎实，谢谢！小学老师的年度工作总结篇二回顾20xx年的工作经历与成长历程，收获与思考并行，经验与设想同步，现 从如下五个方面作以总结：一、学习与服务相辅相成以往为了更好地完成学科教研工作，在数学学科方面，我重温了初高中课本， 同时阅读了很多相关数学本体知识与教学理论的书籍，但由于学习内容与实践应用 没能有机的结合，多半是边学边忘。今年我改变了学习方式，不是先学后做，而是 先做后补，也就是说我在实践中反思自己的不足，然后再对应着查阅书籍学习相关 的知识。这样用一个，学一个，学一个指导一个，学用结合，相辅相成，取得了良 好的收效。这要归功于网络研修，在一年的网络研修中，与教师真诚的沟通与交流，直面 教学中存在的问题与困惑，使我离教师越来越近了，离实践越来越近了，在帮助教 师探求问题答案与策略的同时: 我也越来越自信了，在学科知识与教研经验方面都 得到了充实，可以说网络中对教师的指导与帮助，助推了我自身的学习与提高。二、感悟与活动相依并存本年度参与了很多教研与调研活动，让我感触最深的有四大活动，即：全国小 学数学大赛、全市教学能手比赛、全市教育发展的调研、全年的网络研修。今年五月我有幸观摩了全国小学数学第九届深化课程改革的课堂教学大赛，现 场观摩了 16个省推荐的优秀课例，又购买了 16盘课例录像，将大会的32节课听 全，就像品尝了一席盛宴，令我激动不已。回来后的第一时间便将这份喜悦与收 获，借助网络开展了 “好课分享”的系列研修活动。通过现场观摩、专家点评，以 及网上与其他听课教师的交流研讨，我感受到了数学课堂的一种本质的回归，也看 到了小学数学课堂教学未来发展的走向，即：走向学科本质的挖掘、走向教学实效 的突破、走向数学思想的深化、走向数学经验的建构。这次活动，为我以后的教师 培训和教学指导工作奠定了新的起点；更重要的是在对照比较的过程中，我发现我 们的理念并不落后，甚至有很多观点与课堂设想要超过各省所推荐的优秀课例，为 什么我们的教学质量与课堂教学的效度却不高呢？带着这样的疑问，我在工作中继 续探索。在全市教学能手大赛中，我找到了些许答案。新课程的理念虽好，但很难落到 实践中，落到教师的课堂上。其主要原因在于老师们不能深入、正确的理解新课程 的各种理念，会背不会做的现象比比皆是，多数教师是浮于表面、流于形式，只关 注新理念，不研究新知识，导致课堂丢失学科本质。要转变这一现状，首先要唤醒 教师参与教研的热情，使教师能够自觉地在研中教、教中思、思中进，不断的提升 自身的专业素养，提高课堂教学的质量。第三个活动是全市教育发展的调研活动。我参与了基础教育发展现状的调研， 并撰写了 “全市小学教育发展现状的反思报告”。在这一活动中，我看到了一些教 育现实，很多问题在社会大环境的背景下、在多年形成的各种机制的制约下，令人 无奈。但我不能因此而放弃职业理想，更不能顺势随波而丢掉自我，正如丁蓉老师 所说：要接受自己改变不了的，同时也要坚持改变自己能改变的。在诸多现实问题 中，教学评价的标准单一、校本教研的虚张声势、教师队伍的弱势群体这三大问题 就是我要努力改变的，作为学科教研员有责任、有义务，帮助教师、帮助学校走出 三大问题的困扰。关于教学评价标准。在两年多的教研经历中，让我深深体会到没有标准，一切将乱无章法。无论是 教师对学生的评价，还是学校对教师的评价，也包括教研员对课堂教学及学科教师 的评价，都存在着单一性和随意性。定量评价往往只看硬件与分数，而定性评价则 仅仅取决于评价者的个体倾向，这就导致教与学的功利性越来越严重，导致教师培 训与教学指导中公说公有理、婆说婆有理、教师不知听谁的好的混乱现象。究竟什 么样的数学课才是好课？什么样的数学教师才是优秀的教师？有了标准才会心中有 数、研中有据、教中有序、学而有效。因此我的任务就是根据本市实际与学科特 点，协同县区教研员与基层学校的教师代表，完善相关的评价标准，为基层的教学 实践亮出标杆，为行政部门的评价督导提供参考，做好参谋。关于校本教研发展。自新一轮课程改革以来各县区的典型校，在校本教研与校本培训方面取得了很 多喜人的成果，但不排除还存在很多死角。有规划无落实、有活动无效果、有经验 无推广、有框架无细节的现象都或多或少地存在，一谈到校本教研与校本培训，多 数老师能够想到的就是记了多少笔记，搞了几次教研活动。个人认为，当前的校本 研修的发展缺少的不是宏观思路，而是微观的做法，例如：教研主题从哪来？问题 解决是什么？培训内容选哪些？教师提高目标是什么？只有将这些细节问题分析 好，才会引领校本教研的新发展。因此，我在指导基地校的网络研修活动中，总是 先听课、再诊断，对症开方定主题；先征集、再归类，按需供给做培训。这样做的 目的就是引导基层学校的业务领导，根据本校实际开展校本研修活动，收到了良好 的效果。与此同时，我还积极地借鉴各部门主任大连考察带回来的研培经验（问题 课题化、课题课程化），将问题集成研究的主题，将主题研培凝成校本的课程，并 通过网络平台实现校际间的交流。关于学科薄弱教师。以前我的视角局限于看得见的地方，只关注到了学科骨干的培养与城区教师的 课堂教学指导，所采取的方式是相关教育理念及实践策略的合作交流、共同研究。 调研中我听到了农村教师的心声，他们渴望学习、渴望提高，但是苦于不知道学些 什么、不知道该到哪里去学。回来后，我联系了几所农村基地校取得了联系，收集 了老师们的一些教学案例，认真分析，并努力寻找对策。根据我的初步了解，用培 养骨干、课堂跟踪、专题研讨等方法，似乎都不能很好的解决问题，使全市小学数 学教师中的弱势群体在短期内得以转化。他们的需求更倾向于实践知识，希望能得 到最直接的指导。因此，我设计了农村教师专业发展的实施方案，恰好与我市的 4583工程的芳甸工程相结合，采取课例研究与资源共享的方式，将理念融于实 践，做中学、学中研、研中进。同时发挥小学数学研修团队的辐射作用，城市反哺 农村，使全市小学数学教师专业素质得到均衡发展。第四个活动是全年的网络研修，除了每周一次相约的主题教研活动以外，本年 度还增加了基地校的教研活动，通过网络平台，对基地校的校本教研给予指导，对 一线教师教学中遇到的问题给予释疑。从网络成员的个人成长看，网络教研成就了 一些教师，他们在两年多的网络研修中，对教材的把握、对问题的分析以及对课堂 的评价，都有了一定的提升。例如乾安一小的张孝红，从最开始不敢交流、无话交 流，到现在的能交流、能指导研修主力，见证了网络研修是一种循序渐进的跟进式 的培训方式，是教师实现专业成长的最佳平台。在小学数学教学能手评选第三关入 选的教师中，有三分之一是网络成员，这也是一个很好的例证。关于基地校的建设。本年度共发展了9所网络研修基地校，做的比较好的有前郭白依拉嘎小学、宁 江实验小学、乾安一小、经济开发区中心校和油区钻井小学。为了给基地校更有针 对性的建议和指导，我对基地校的数学教师进行了全员听课、诊断，有的是实地听 课、有的是上交光盘，听课后跟教师个别交流，最后再集中会诊，这样的活动深受 老师们的欢迎，也得到了基地校领导的认可。各基地校结合校本教研主题，在网络 上进行小问题交流、对主题的确定、问题的设计、活动的开展以及课堂的设计逐一 研究，收到了良好的效果。这些活动给我最大的感悟就是网络是我服务基层的最佳途径，是实现个人专业 成长的最佳平台，一年来，我的研修团队已经扩大到一百多人，并与外地（XX莱 城、唐山丰润、XX）研修团队形成了网络研修联盟，与各地的教研员建立了长期的 合作关系。不足的是在研修中，各县区的数学教研员与兼职教研员没能充分地发挥作用，我如何将这些力量团结起来，更好地通过网络平台给一线教师更多、更优的 服务是我的又一个思考三、培训与反思形影相随本年度我承担了 9个专题21课时的讲课任务，应邀到基层学校开展了 3个专 题的讲座，应邀到XXXX区进修学校做了 2个专题的讲座。从数量上看，似乎很有成就，但是每次讲课或培训后，我却没有感受到那份成 功的愉悦，反而是失落的心情越来越重。回顾起来，我有如下反思：反思1:供需不一少共鸣。每次讲课的专题或是学院给定的，或是自己根据实际确定的，因此在培训中很 难与全部听课教师产生共鸣，老师们听得不温不火，似乎没有真正的参与和经历， 所以我感觉到他们听了就忘了，因此失落。反思2：众口难调调众口。我们的培训多是集中形式的，无论学科、无论学段，不同的个体组成了一个相 同的群体，听的是一个内容、学的是一个理念，但是却不能产生同样的效应。个体 的差异是真实存在的，我们都知道众口难调的道理，却偏要去调试众口，这不失是 一个挑战，但做起来真的很难。给我的思考就是如何能转变培训的方式，满足教师 的个性需求？就象美国没有全班形式的家长会一样，他们都是一对一的，我们的培 训是否也可以尝试根据个性特点与需求开展有针对性的培训，让点单制成为现实。反思3：欲放还收两为难。看专家的讲课总是游刃有余，收放自如。而我的二十几次培训讲课中很少有这 样的感觉，也想放开手，尝试参与式的培训，让老师们的思维动起来，但常常是心 有余而力不足。也许这是因为我个人的积淀不够，因此而失落。在这些培训中只有 三次让我自己满意，一次是关于“教学反思与教师专业成长”的骨干培训；一次是 关于“网络研修与教师自我提升”的基层讲座；还有一次是教育技术的最后一次讲 课（教育技术共讲了7个班次，每次讲课后我都再次修改讲稿。）这让我反思到 “收”与“放”不是讲课是否成功的标志，心里“有”或“无”决定了培训的成 败。这三次讲课之所以令我满意，收放自如，是因为我深入的思考了，研究了，经 历了，因此我讲的内容不是书本的知识，而是我内化的体验，这样才会令教师更加 信服。反思4：形神具散无专攻。从所讲的专题上反思到，自己是在为了完成任务而备课，没能将教研员的培训 与指导当做一种专业分享。有人说教研员应当是“一专多能”的，我很赞同，也深 有体会，因为教师可以说“不会”、“不行”，教研员却不可以。再如，孙鹤娟厅 长所说的，“学科教研员就是学科市长”，我理解的“学科市长”就是要展“一 专”所长，而我的工作恰恰缺少这份专攻，这让我倍感惭愧。因此，在以后的工作中我将努力突破，在学科研究方面有所建树。在回顾与总 结的这段时间里，我也有所顿悟，当前小学数学教学中最大的问题是三维目标的脱 节、虚化，导致的教学低效。这就应当是我研究的切入点，而且目标教学是我们王 主任的一个研究成果，我应当学会站在巨人的肩膀上，继续研究目标教学的深化发 展，在以往的一维落实走向今天的多维发展，更好地指导和服务学科教学。我想， 有了自己的专项专攻，就如同有了自己的专利，才有机会成为学科的品牌，才能更 好地引领我的学科阔步向前！四、科研与教研互相促进在国家级课题“有效研修”的研究中，我做了大量的工作，撰写了研究报告与 研究论文，并获得了国家一等奖，同时将研究的过程性材料汇编成集，制作了研修 成果光盘，为日后的校本研修的研究与实践积累了资源。同时有两项省级课题结 题，取得优秀成果一等奖。这些成果的取得源于实践、源于教研。因此，我觉得科研与教研是相互促进的，在教研实践中做了，想了，再加以提 升就是科研成果。无论教研还是科研，我所关注都是相关网络研修的模式的研究， 虽然这一点也很重要，但作为数学教研员的我，相关数学学科的研究显得弱了一 些，在网络研修中，今年的学科主题是“数与代数”的研究，全年52次网上相 约，对数与代数领域的“数的认识、数的运算、估算教学、问题解决”几个小专题 进行了研讨与思考，积累了相关研究的博文200多篇，仅做了两个学科专题的讲 座，没有发表，因此，明确了日后的研究除了教研方式方法以外，还要回归学科， 在数学研究方面有所成就。五、成己与成人齐头并进我坚持自身建设与教师成长同步进行，作为教研员取得怎样的成绩都不足为 奇，而学科教师的发展、基地校的发展，才是我最大的成就，因为我的角色就是桥 梁与纽带。在指导教师个人发展中，有6名教师获得市级优质课奖，4名教师获得国家优 秀课奖，7名教师在国家征文中入选，13名教师的论文在省级刊物上发表。在指导 的基地校教研中，1所学校获得国家先进团队奖（宁江实验小学），1所学校在县 区校本教研活动中获得优秀校（白依拉嘎小学）。这些来自基层学校与一线教师的 成绩是我最大收获，也因此而感觉到做为教研人的幸福和快乐。有人说先成己后成 人一一踏实；有人说先成人后成己一一无私。我说：成己成人齐头并进一一幸福！最后以孙鹤娟厅长的“五让”结束我的总结，因为这将是我努力的方向：让学习成为理性的自觉让实验成为工作的常态让讨论成为习惯的话语让服务成为学人的操守让立说成为职业的追求祝福我和我的团队，20xx更进一步！小学老师的年度工作总结篇三时间过的真快，在平淡与忙碌中，一个学期就这样一晃而过。这是我与孩子们 共同走过的二年级下学期，这一学期里，孩子们个头长高了很多，懂事了很多，也 学会了很多。他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的老师，作为孩子 们成长的见证者，最大的感受，就是发自内心的欣慰。去年我还是一名刚毕业的大 学生，转眼间工作已经一年了，自己在工作岗位上成长了不少，当然也有一些困 惑，我将自己这一年的工作汇报如下：我担任二年级四班的班主任以及语文学科教学工作。做为语文老师，我们班的 语文成绩从上学期的第三名，进步到这学期月考的第二名，期中考试中进步到第一 名，这次的期末考试是第二名。能取得这样的成绩，让我意外，我认为是对自己的 工作的肯定，对这一年的教学工作付出的肯定，我收获了教学经验。作为班主任， 由当初的手忙脚乱到现在能熟练的工作，上学期我们班还没得过几次小红旗，这学 期我们班得的倒是挺多的，我收获了管理经验。我们同事之间的和睦关系，让我在 这一年的忙碌工作中得到了不少乐趣及温暖。工作不会是一帆风顺，自己收获了这么多的同时，我也有不少的困惑。我作为 班主任，不太会与学生家长相处。平时只是家长提出问题，我去解决。然后我也通 过家长会对学生家长提出要求。我感觉处理一些问题事件的经验非常欠缺。我的打算就是多学习优秀老师的经验，提高自己的教学水平以及班级管理经 验。自己各方面的工作都尚未成熟，努力做一名专业的教师。我还有一些想法，从我们班孩子来想看，感觉学生非常需要一些传统文化的教 育，每天挂在嘴边的孝顺父母，尊敬老师，帮助同学。他们并未真正的了解到在其 中的真谛工学生的思想应该有一些转变，知道奉献，多一点爱心。我觉得学生需要 从小做一个有爱心，善良，快乐的孩子。咱们学校的国学课开设的非常好，但希望 学生真正的能理解，能从根本上有所改变。小学老师的年度工作总结篇四参加工作已经有好几个念头了，工作以来，我认真备课、上课、听课、评课， 及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整 的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提 高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是我从教以来的工作总结。要提高教学质量，关键是上好课。为上好课，我做了下面的工作：课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了 解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资 料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知 识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安 排每节课的活动。课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其 保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课 堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注 意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式 多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增加学生学习数 学的兴趣。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏 自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问 题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要 做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从 友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有 的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示 深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。积极参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补 己之短，提高教学水平。培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新 鲜血液。“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓， 平时考试较少，语言不够生动，对于后进生的态度经常是比较急躁，这些都需要我 在工作中逐步的改进，认真对待每一位学生。走进新的世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将 更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献 自己的力量。本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习，从各方面严格要求自己， 积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业 业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后 的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不 足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型， 拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写 好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各 种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。二、增强上课技能，提高教学质量在课堂上，我始终注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主 体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲 得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的 学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。由于是一年级的学生， 所以我平时非常重视对他们学习兴趣的培养，现在学生普遍反映喜欢上语文课，就 连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。三、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习 他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的 不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。四、真批改作业：布置作业做到精读精练为了做到这点，在平时布置作业的过程中，我力求每一次练习都起到最大的效 果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作 业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并