写景习作评语-作文评语.docx

写景习作评语-作文评语写景习作评语-作文评语篇一1 .本文开篇通过和其他季节对比，突出表现了冬天的朴素和洁白。接着多处 运用比喻和拟人的修辞手法，详细描写了田野和校园的雪景图，表达了作者对冬天 的喜爱之情。2 .这篇散文紧紧围绕“春风”这一意象，多角度的进行了描述，可谓“形散 神聚”之典范。美妙的语言，美好的意象，优美的意境，合而为一，融为一体，实 为写景之佳作。3 .你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊， 我会为你喊“加油”的！4 .丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞？5 .那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝；6 .字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来？7 .少壮不努力老大徒伤悲；8 .题目加上了省略号，生动新鲜，像翠绿的叶子一样。9 .你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。想想，怎样才能让花儿重 吐芬芳；10 .内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段？11 .作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其 妙。12 .有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个 问号。13 .付出终有回报；14 .语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感 觉。15.重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。2、捉住了 “ ”的特点，非常正确；“ ”，给人的感觉“ ”。3、刻画风景时，写出了本身对风景的领会，表达出了自己内心最真实的感 觉。好比，看见第一棵小草抽芽时的惊喜，瞥见在自家屋檐下筑巢的燕子时的高 兴，闻到桃花吐蕊的清香时发出的惊叹，听到老师宣布春游运动时的快乐这些都是 心田的感觉。在形貌风景的同时，恰到好处地表达出心田的感觉以致遐想，使习作 生动，更真实，也会令他人冲动不已。4、把看到的、听到的、闻到的、感觉到的统统关于春天的美好的部分写到习 作里去，使习作和春天一样生动而美好！5、放鹤子是孩子们最爱的运动，此中的兴趣不问可知，通过细致的形貌，把 天上鹦子争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞局面显现出来了。6、读着你的习作，让我们看到一颗何等可爱何等晶莹无暇的童心呀。7、捉住春天的草、树、花等差别的特点，根据“ ”的次序，刻画出春天生机 盼望盎然的景象，反应出本身由衷的高兴之情。8、逼真地写出了 “”快乐嬉戏的景象，语言生动，形貌详细，运用了形象的 比喻写出了 “ ”的美。9、“ ” ；再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美！10、对“ ”和“ ”的形貌很有特色，颇带童趣，令人线人一新，“ ”这句 古诗引用也很适当，加强了文章的表达结果。11、春天的“”真美，捉住了 “ ”写，写出了 “”的特点，也写出了 “ ” 的特点，固然这些风景我们都见过，但透过你的仔细视察，我们却有全新的'感 觉。12、视察细致，按先总后分的要领，写清楚”的特点。语言正确，形象详 细，使我们有身临其境的感觉。13、这段话有归纳综合地形貌，有详细地形貌，有动态，有静态，写出了 “”的可爱之处。习作前后照应，视察细致，还把本身的喜好之情也写了进去。14、由于有了富厚的遐想，以是笔下生辉，看吧，把“”比作“ ”，把 “”比作“ ”，这些形象的比喻，何等生动地写出了 “ ”。15、写景捕获风景的特点，形貌景象融会，由远而近，由面到点，处置处罚得 井井有条，写出的文章更是层次明白，景有各自差别的形态、颜色，捉住了形状特 点。16、在你的笔下“”俨然像个小花圃，那么富有生命的气味，对“”的形貌， 顺序序睁开，读起来一目明了。17、从外到内，先容了的特点，视察有次序，也很细致，写得正确生动，变更了多种感官，内容逼真详细。18、先写，再写，又写，末了写，写作思绪何等清楚，形貌 何等精致，你看，用适当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，别的 “”局面也写得生动逼真，突出了一个“乐”字，有景、有情，何等美好。19、写出了特点，写出了新意，景美天然美；人美可爱灵活无瑕的美。20、偷偷的画面充满了生机盼望和活力，大天然的美景，有静，另有动态呢都是美，没有动态怎么办？于是你又遐想到了21、春天寂静的来了，在不经意中就充满了各个地方，春天的脚步真是挡也挡 不住。22、引得我们驻足抚玩，视察何等细致，写得有何等有层次，真好！23、文笔天然清新，很多地方适本地运用了比喻，“”这些笔墨形象又富有美 感。24、在精致的文笔中明白对春天奇特的感觉，的却很有“诗情画意”。25、通过本身的细致视察，逼真刻画，将这一刹时，化成了永恒。26、运用了优美的文句，使春天里的竟越发饱满、充分。30、文如其人，你的文章和你的为人一样真实。语言平实自然，构思合理，行 文层次清楚。这些都是你自己努力得来的。希望你在今后的学习过程中写出能打动 人心的文章！写景习作评语-作文评语篇十1 .错别字多得像马蜂窝已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会 写的字呢?你的字典是不是在睡觉？2 .本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。3 .动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。4 .你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。5 .标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。6 .字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直不起腰来。文章虽短，但叙述生 动。描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。7 .作文中有一句不懂什么意思就像你告诉我呼吸要用耳朵我感到莫名其妙。8 .坚持就是胜利；9 .字迹龙飞凤舞大概你想当草书书法家吧？10 .那句比喻很精妙比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝；11 .内容如同秋天的枯树叶干巴巴的这样人家怎么会愿意读呢?多看课外书保 证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。12 .少壮不努力老大徒伤悲；13 .题目加上了省略号生动新鲜像翠绿的叶子一样14 .你的文章像要凋谢的花朵一点香味也没有啦。想想怎样才能让花儿重吐芬 芳；15 .内容具体可惜自然段分得太少是不是怕花钱舍不得多分几段？写景习作评语-作文评语篇十一1、作者能按方位次序向读者先容其可爱的xx,从校门一一讲授区（讲授楼巨 型花坛）一一运动区（大操场），层次清楚，有选择有重点地绘景，天然地反应出 学校生机发达的氛围。2、错别字多得像马蜂窝已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会 写的字呢？你的字典是不是在睡觉？3、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢？多看课外 书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。4、作者把写景与抒怀联合起来，寓情于景，景象融会，全笔墨里行间都突出 了对xx的无比喜好之情。作者着力刻画了优美无比的喷池塘，绿草如茵的操场， 宽敞豁亮的课堂，使一个优美的xx显如今人们眼前目今。5、小作者写作思绪清新，形貌生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按 “总分总”的布局，形貌了 XX的优美景致。6、文中适本地运用比喻拟人等修辞伎俩，使xx差别季候的绿色生机盼望盎 然，芳香四溢。7、小作者捉住了春天xx特有的景致，能准确贴切地利用了比喻的修辞伎俩写 出xx的美，同时拐弯抹角称赞了辛劳的园丁一一老师们，使文章的主题得到升 华。8、小作者视察细致，形貌生动细致，加上生动形象的比喻拟人，使人读了有 身临其境的感觉，也使作者喜好xx的头脑情感暴露得更为天然充分。9、纵观全篇，文章笔调清新生动，形貌绘声绘色，消息联合，从近处的晨雾 写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由飞翔的 小鸟，层次清楚，层次清楚，读后使人如临其境。10、小作者运用了动点视察的要领对xx晨色举行了生动的形貌，字里行间饱 含着小作者对xx对大天然的热爱之情。写景习作评语-作文评语篇十二1）先写“”，再写，又写，末了写，写作思绪何等清楚，形貌 何等精致，你看，用适当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，别的 “”局面也写得生动逼真，突出了一个“乐”字，有景有情，何等美好。2）写出了特点，写出了新意，景美天然美；人美可爱灵活无瑕的美。3）偷偷的画面充满了生机盼望和活力，大天然的美景，有静，另有动态 呢都是美，没有动态怎么办？于是你又遐想到了。4）春天寂静的来了，在不经意中就充满了各个地方，春天的脚步真是挡也挡 不住。5） ”引得我们驻足抚玩，视察何等细致，写得有何等有层次，真好！写景习作评语-作文评语篇十三高高的蓝天，空气格外清新，像滤过似的，一行行大雁排着整齐的队伍，边叫 边向南方飞去，好像在说：“再见了，我明年春天还会回来的。”秋姑娘穿着金黄色的衣服，悄悄地来了，默默地装扮着大地。河水清了，河面 泛起了一层层的细浪，像在感谢秋姑娘;菊花打扮得更漂亮了，一朵朵，一簇簇， 争奇斗艳，好像在选花中之王；只有小草最听话了，把绿大衣脱下来，换上了黄大衣;树木也把叶子哗哗啦啦地抖落下来，飞舞着，好像一群树娃娃为向秋姑娘表示 谢意，正在联欢;玉米熟了，一个个玉米棒活像一个个胖娃娃，黄澄澄的梨子，像 一个个金葫芦似的秋天真是个金色的世界。大多数的人们在田地里忙着收庄稼。黄得耀眼，红得灿烂，绿得欲滴他们弓着 腰，流着汗，脸上却带着笑。秋天真是个成熟的季节。天，依然很高，很蓝，空气依然清新，大雁依然恋恋不舍地向南飞去，它们似 乎又在说：“辛苦了，勤劳的人们！”秋天，成熟又理智，生机盎然又沉稳平静。这真是一个丰收的秋天，金色的秋 天！真的，很想大声对你说：“我爱你，秋天！”【评语】这篇文章作者抓住景物特征，以自己独特的视角，用优美的笔调， 运用比喻、拟人等多种修辞手法，生动形象的描绘了秋天的景象。文章写景中蕴含 着对秋天的喜爱和赞美之情。写景习作评语-作文评语篇十四“辗转侧听，雨水敲打屋蓬”，雨声惊醒了我的睡梦从天而降的雨轻轻的敲打 我的窗子，用那完整的身躯编奏的一曲完美的交响乐，在夜里，我懒懒的爬下床， 打开灯，隔着窗子往外看，雨衬着城市的路灯，轻轻的滑下，散落、迸溅、最后汇 于一地污潭之中，好生了得。天慢慢的变亮，而天空也毫不吝啬的洒下一层薄雾，又衬着那雨，在这种天气 里，雨更加静悄悄、软绵绵、淅沥沥，显得更加柔和、平缓、静美，在走廊中，听 雨，看雨，绿豆一般的雨滴从指间滑出，留下一道道寂寥的泪痕，积攒多了，便从 指头上滚落下去，落到地上、泥里，与池水混为一潭，分不清哪是雨水、那是潭 水，有时那雨滴也与竹叶打闹、与竹枝共舞，发出飒飒的声响。不一会儿，风雷大作，雷声轰隆隆的，连人听了都胆战心惊，更别说雨了，雨 吓得到处乱窜，互相交错，编织成一个偌大的鱼网，我从走廊中走向鱼网，任凭 风雨打湿我的衣衫，吹散我的黑发，让我也经历一次风雨的洗礼，变得更加清醒。一层雾水包裹着一层雨，又和着那雷声，美妙、美好、美丽，我不禁心生感 叹，以后在这样充满雾水的朦胧的天气里，我依旧会去淋雨。简评：文由景生情，比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。通过环境 描写来衬托人物心情，十分艺术化，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。文章主题回 环复沓，感染力极强。写景习作评语-作文评语篇十五春信步在宁静的小路上，暖暖的阳光游弋在叶丛，撒下春天婆娑的影子。清凉 的风微抚着我的脸颊，只把这春日浓浓的情谊，送进我的心隅，融入这一片美景 中。引吭高歌的叶听！沙沙沙。满林的绿色耳语着，莫不是春的使者唤醒了这满树林绿色的小精 灵？惺怯着睡眼的春天欢声笑语着醒来。满林春色柔媚的摇曳，摇醒了树下酣睡的 花枝，摇醒了门前懒散的碧草，摇醒了天际那灰暗的地平线。满心欢喜的小精灵们 高歌起了春日勃勃的生机，银铃般的歌声在树林那里翻飞荡漾。这歌声时而高昂， 时而婉转，时而浑厚，时而清脆，时而气势磅礴，时而小桥流水。我沉浸在这春的 乐队的演奏之中，风儿轻轻袭来，这乐队的声音便更欢了，快乐的歌声悠然飞向云 霄。在这欢愉的.笑声中，盈满了对春日无尽的爱恋，叶的歌声，真美！翩然起舞的花满树娇艳欲滴的桃花，纯纯的粉色不沾染一丝杂色的开放着，引得蜜蜂“嗡 嗡”绕在枝头不走，蝴蝶也品扁跄起舞，美丽的舞姿在花簇里翻飞盘旋。树下的小野 花，白的，黄的红的，蓝的，竞相开放，彰显着自己妖娇而妩媚的身姿，朵朵桃花 咧开了笑脸，等待你来欣赏她的美丽。在树下轻摇，满树粉色的花瓣悠然落地，那 片片花瓣在阳光温柔的照耀之下，泛着点点光芒，那光芒毫无保留的泼撒而下，和 那粉交集在了一起，在我面前亦真亦幻的闪烁着，仿佛想要吐那些什么，用心倾 听，原来是桃花对春日浓浓的恋情。花的舞蹈，真靓！春，你在人们最不经意的时候来临，挥洒下这阵阵浓浓的对新生命的祝福，唤 醒了寂然的生命，如今你可知晓，那生机复苏后最隽永的一份热爱，将是对你一份 深深的爱恋，任那岁月侵蚀，心境变迁，永驻心间。批改评语：这篇优美的散文歌颂了春之美，为了很好地体现这一点，作者抓住“叶”的引 吭高歌和“花”的翩然起舞来进行详细描述。作者的描写角度丰富，视觉上的形 状、色彩，听觉上的叶声与动物的鸣叫声，拟人修辞的使用，都是那么精妙！16 .字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧？17 .错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来 呢？18 .内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受？19 .你是个聪明的孩子只要加油一定可以成功的；20 .内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢?多看课外 书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。写景习作评语-作文评语篇二初中写景作文评语精选1记述类词雅文练，写景生动。布局新颖，用词简达。娓娓细说，清婉可喜。写景状 物，入木三分。层次井然，结构严谨行文洒脱，趣味隽永。淡远情逸，隽永含蓄。 平铺直叙，亦有情韵。简洁流畅，意义深长。言近旨远，不同凡味明察秋毫，描述 生动。内容曲折，耐人寻味。逸趣横生，读来可喜。叙述紧凑，扣人心弦。婉转流 利，真实不虚内容充实，文字流利。优游从容，描写细腻。据实叙述，畅所欲言。 辞意从容，雅见情韵。叙事抒情，均颇贴切文笔清丽，写景生动。布局顺当，描写 逼真。语多赘馀，文欠生动。内容贫乏，错字太多。收结过早，意未尽宜文笔雄 健，不落俗套。文情并茂，感人肺腑。叙述详尽，条理井然。遣词造句，行云流 水。刻划入微，栩栩如生取材不凡，运笔如飞。词义从容，雅见情韵。清新流畅， 自然有致。取材丰富，文字生动。颇富幽默，笔调轻松自然顺畅，有条不紊。2抒情类炫丽清新，颇有韵味。流利贴切，描写佳妙。叙事抒情，均颇贴切。淋漓尽 致，颇切题意。结构完整，清新隽永笔灵心慧，极富诗意。愤慨之情，流於翰墨。 文约意广，境界清真。措辞婉约，面面俱到。尽情发抒，言词无碍明畅开朗，气势 壮丽。轻松有趣，颇具题意。辞藻瑰丽，清娩可喜。文笔练达，意亦周到。抒情恳 切，一气呵成用词切当，意境不俗。情感丰富，事件趣卓。真情流露，感人肺腑。 文畅情达，雄深雅见。词句生硬，文意不明拖泥带水，语不明析。文句生涩，未能 达意。草率成偏，殊少意义。快乐之状，耀然纸上。选词失当，譬喻不切认识错 误，不切题意。文辞生硬，未能达意。含意空虚，句亦欠顺。3论说类用词妥切，议论精当。激昂慷慨，扣人心弦。见解脱俗，理顺意明。细心求 证，丝毫不苟。笔力劲健，见解不凡措辞得体，立论公正。繁简适当，层次分明。 句句有力，字字精辟。入情入里，甚见精纯。笔致轻松，理畅辞达豪放雄奇，不落 俗套。面面俱到，论断正确。诠释明确，措辞顺当。说理调畅，议论允当。文气充 沛，段落分明思想敏捷，眼光远大。脉络分明，有条不紊。徒多费词，毫无精义。 文从字顺，言简意赅。内容杂乱，词句欠通文句生涩，意不明畅。析论不明，语多 欠详。结构松散，文句欠佳。语多重复，文欠调畅。选词失当，意不明朗用词欠 妥，语气不贯。析论不明，语多欠详。识见不高，文句生涩。写景习作评语-作文评语篇三在一个夏天的傍晚，我和妈妈来到青山湖观看荷花。那里的荷花红着脸，套拉着脑袋，就像一位害羞的小姑娘。其中，还有两朵荷 花的花瓣紧挨着，就像一对相亲相爱的好朋友。妈妈见了，对我说“婷婷，你也要像荷花一样，跟同学成为一对相亲相爱的好 朋友。”我听了，点点头。观看完荷花，我和妈妈依依不舍地离开了青山湖。点评：这篇文章小作者运用比喻的修辞手法，将紧挨着的荷花比作相亲相爱的 好朋友，从而得到自己要和同学和睦相处的道理，生动形象而又富含意味。真是一 篇不错的文章。写景习作评语-作文评语篇四读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。作者通过形貌本身的景致，可以说是借景抒怀，抒发了本身对学校的爱，语 句畅通，中央明白。小作者对风景的形貌生动细致，捉住色彩形状香味等方面的特点，而且用了 比喻拟人排比等多种伎俩，令人到处感觉到秋日的美。这篇文章语句质朴生动，内容真实风趣。文章中有许多地方都反应了小作者 平常仔细的视察，这在形貌种种风趣的生存场景尤为显着，令人到处感触高兴，使 人读了有身临其境之感。全篇色彩美丽，生机盼望盎然。字里行间，通过春夏秋冬的形貌，抒发作者 对童年生存的热爱。写景习作评语-作文评语篇五1 .文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。文章内容新 颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。细节描写颇具匠心。极富功底。2 .全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开 眼笑。全文通俗易懂，趣味性强。3 .文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕进行。文章开头与结尾时的诗化语言， 充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。4 .以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境。5 .文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。 文章前后连贯，形成完整的形象。6 .文章能过清新有趣的语言，描写了的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声 笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。详略得当，虚实相生，是的两大特色，内容更丰 富，更生动。7 .充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语 言的.描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美，情真意切，感人 至深。8 .注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是的成功之处。文章融情于景， 边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章形象生动。9 .文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。文章通过四季景色的描 写，说明了之美，照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。10 .四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。11 .小作者写作思路清新，描写生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按 “总分总”的结构，描写了美丽景色。12 .文中恰当地运用比喻拟人等修辞手法，使不同季节的绿色生机盎然，芳香 四溢。13 .小作者捉住了春天特有的景色，能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出 美，同时借题发挥赞美了辛勤的园丁一一老师们，使文章的主题得到升华。14 .小作者观察仔细，描写生动细致，加上生动形象的比喻拟人，使人读了有 身临其境的感觉，也使作者喜爱思想感情表露得更为自然充分。15 .作者能按方位顺序向读者先容其可爱的，从校门一一教学区（教学楼巨型花 坛）一一活动区（大操场），条理清楚，有选择有重点地绘景，自然地反映出学校朝 气蓬勃的气氛。16 .作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，全文字里行间都突出 了对无比喜爱之情。作者着力描绘了美丽无比的喷水池，绿草如茵的操场，宽敞明 亮的教室，使一个美丽的展现在人们眼前。17 .小作者运用了动点观察的方法对晨色进行了生动的描写，字里行间饱含着 小作者对对大自然的热爱之情。18 .文章借助丰富的想象，运用拟人比喻等修辞手法加以描绘，使语言流畅优 美，文章生动逼真。19 .纵观全篇，文章笔调清新活泼，描写有声有色，消息结合，从近处的晨雾 写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由翱翔的 小鸟，条理清楚，层次清楚，读后使人如临其境。20.小作者写了自己熟悉的地方一一学校，把写景与写人巧妙结合起来，景中 有人，以景衬人。写景习作评语-作文评语篇六1、这篇写景作文用词准确，语言优美，比喻，引用等修辞的运用更使文章锦 上添花。表达了作者对南北湖的喜爱。小作者在登山时感受到山的绝美，望湖时领 略了湖的绝色，看海时感受到海的博大，确实南北湖一行不虚此行！2、不像春天的雨，像闹铃一样，吵醒万物；不像夏天的雨，急不可待地用完 自己的时间；不像冬天的雪，随意铺在美丽的事物上。这只是秋天的雨啊！只有秋 天的雨，才有这样的耐心：把天染成黄色，淅淅沥沥的下一场雨。让人们知道她含 蓄的美，像饮茶一样，慢慢的柔柔的。感情真挚。3、作者最是会赏春景之美的。开篇总领全文，以下抓住春天的植物、春雨、 春风、春花、湖水来写，真是善于选择景物！作者也善于使用短小精干的句子，对 景物进行描写。4、这篇写景抒情的文章，构思大胆新颖、有独创性。作者运用散文化的形 式，开篇点题，自然亲切。正文部分用数字分开层次，形式上并列展开，内容上层 层递进，深刻独到地阐述了最美的风景的内涵。5、这篇文章选取九寨沟特有的景物山和水，抓住特征水是九寨沟的灵魂山是 九寨沟的躯干加以描写。运用拟人比喻修辞方法，生动形象，突出表现了九寨沟 的美，情景交融，寓情于景。6、这篇散文紧紧围绕春风这一意象，多角度的进行了描述，可谓形散神聚之 典范。美妙的语言，美好的意象，优美的意境，合而为一，融为一体，实为写景之 佳作。7、奇诡飞扬的想象力，对形象举重若轻的把握，准确的观察，简洁利落的表 达，将流水那种清翠、欢畅而又朦胧、缠绵的韵味表现得酣畅淋漓。非常美妙！文 章如诗如歌，行文流畅，情景交融，颇见作者的写作技巧和功力。8、月夜是一篇善于以营造气氛的方式来调动读者的想象力与各种感官的 写景散文。文章对于月色下景物的细腻描写和感受，以及大量修辞手法的运用，仿 佛使人见到了美轮美奂的明月以及月下小景的静谧与安然。文章中对于古诗词的引 用，更为全文增添了悠远而神秘温柔的色彩。9、这是一篇非常优秀的写景文。文章语言优美，作者在文字的海洋里任意遨 游，让读者为之叫好。文章通过对夏天的绿，荷塘以及夏夜的描写来展现夏天的美 好。使文章行文流畅，条理清晰。10、不得不说，作者的文言功底非凡。虽说模仿范仲淹的岳阳楼记的痕迹 过于明显，但丝毫不影响人们对这篇短文的喜爱。作者前半部分绘冬景，已经很好 地为下文的议论作好了铺垫，后半部分的议论尤为出彩，谈及人生处高处低处的态 度即使做不到范仲淹之说也情有可原，也论及志在云霄，很成功！11、本文开篇通过和其他季节对比，突出表现了冬天的朴素和洁白。接着多处 运用比喻和拟人的修辞手法，详细描写了田野和校园的雪景图，表达了作者对冬天 的喜爱之情。12、这篇文章作者以自己独特的视角，抓住景物的特征，运用比喻、拟人等多 种修辞手法，用准确、生动、形象的语言描绘了秋天的美景。抒写了对秋天的感 受，文章写景中蕴含着对秋天的喜爱和赞美之情。构思巧妙，文笔优美，是一篇文 质兼美的文章。13、作者是善于撷取景物并将其完美组合的圣手！文中回忆中的远山是生机勃 勃的，是清新的，也是娴雅的。特别精彩的是二段呢、三段，对各种典型景物细致 描写，视觉听觉嗅觉味觉相结合，有比喻等修辞，使文字的美更上一层楼！14、这是一篇描写的雪景美到极致，描写的语言也美到极致的极品散文。小标 题分写飞雪积雪簪学，构成一幅幅旖旎的风光，营造出冬季晶莹通透的意境，其喜 欢雪景的情感浸透其中。文中大量使用修辞、整句，足见小作者的文化积淀与语言 修养不凡。15、文章对于春景的刻画细致入微，语言不仅流畅生动，而且极其富有质感， 令人仿佛随着小作者的勾勒在眼前清晰呈现出画面，不仅视觉，似乎听觉和嗅觉等 感官都能够全方位动用去触碰小作者笔下的春天。如果作品没有不俗的文字积累和对于语言出色的感受是无法做到这一点的，而本文在两者兼具的同时: 更通过一系 列准确的动词使人沉浸在春的美感之下。佳作！写景习作评语-作文评语篇七1、本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧 妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又 在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读 者去体会，去深思。2、文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介 绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满真实，富于生活气息。为这样 的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！3、你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现 了你平白的文风，谁说白开水不是最佳的饮料？4、全文儿句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意 识。5、你的文章很有创意用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！6、作者形散神聚地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给 人明快舒畅的感觉！7、剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极开头简 洁结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。8、本文采用了第一人称的写法，使得？具有很大的优势，对于塑造人物，表 现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信思路清晰，节奏明快9、本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚作者在叙事的同时加入了恰当的 心理描写，充分表达了？10、文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉结尾点题，起到 了画龙点睛的作用11、文章真实生动，情真意切，特别是？使用权文章极具感染力，发人深思12、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动献计献策读 后能从中受到教育13、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息14、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美 好心灵的由衷赞15、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能 力16、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永17、文中描绘的？清新活泼，欢快明朗字里行间跳动着的童心，使文章也有了 生命力18、文章虽短，但叙述生动描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神19、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力20、通过仔细观察，采用了合适的语言把？绘声绘色地描述了出来，文章虽短 但不显单调，语言通俗但不失风趣写景习作评语-作文评语篇八1、笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天2、抓住了 “ ”的特点，十分准确；“ ”，给人的感觉“ ”。3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一 棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清 香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐这些都是内心的感受。在描写景 物的同时、恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实， 也会令他人感动。4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习 作里去，使习作和春天一样生动而美好！5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把 天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出春天生机 盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。8、传神地写出了 “”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的 比喻写出了 “”的美。9、“ ”；再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美！10、对“ ”和“”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，" ”这句 古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。11、春天的” ”真美，抓住了 “ ”写，写出了 “”的特点，也写出了 “ ” 的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。12、观察细致，按先总后分的方法，写清楚” ”的特点。语言准确，形象具 体，使我们有身临其境的感受。13、这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了 “ ”的 可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。14、因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“”比作“ ”，把 “”比作“ ”，这些形象的比喻，多么生动地写出了 “ ”。15、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条 不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态、颜色，抓住了形状特点。16、在你的笔下俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对的描述，按顺序展 开，读起来一目了然。17、从外到内，介绍了的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动 了多种感官，内容真切具体。18、先写，再写，又写，最后写，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看， 用恰当的比喻，把写得形象，逼真，突出春天的美景，另外场面也写得生动传神， 突出了一个“乐”字，有景、有情，多么美妙。21、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。22、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。23、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。24、标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。25、字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直不起腰来。文章虽短，但叙述 生动。描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。写景习作评语-作文评语篇九1、你笔下的春天富厚而又优美：红的花，绿的草，青的山，蓝的天